山西省永濟市第三高級中學高中信息技術3.2表格信息的加工與表達教學實錄主備人備課成員設計意圖本節課以山西省永濟市第三高級中學高中信息技術課程3.2表格信息的加工與表達為主題，旨在幫助學生掌握表格信息的基本處理方法，提高信息加工和表達的能力。通過結合實際案例，使學生能夠將表格信息應用于實際情境中，培養信息素養和解決問題的能力。核心素養目標培養學生信息意識，提升數據處理與分析能力；增強問題解決意識，通過表格信息的加工與表達，學會運用信息技術解決實際問題；培養創新思維，鼓勵學生在表格設計上展現個性化創意；強化信息社會責任，認識到信息加工與表達在現代社會中的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了基本的計算機操作技能，如文檔編輯、簡單計算等，對信息技術的初步應用有所了解。在表格處理方面，學生可能已經接觸過Excel等軟件的基本操作，能夠進行簡單的數據錄入和格式調整。

2.學生的學習興趣因人而異，對信息技術的興趣可能與實際應用場景相關。部分學生可能對數據分析有較高的興趣，愿意探索表格信息的深層加工。學習能力強者能迅速掌握新技能，而能力較弱的學生可能需要更多指導和支持。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有傾向于團隊合作的學習者。

3.學生在表格信息的加工與表達過程中可能遇到的困難包括：對復雜公式和函數的理解和應用、數據透視表和圖表的創建技巧、數據處理邏輯的構建等。此外，學生在信息安全和隱私保護方面的認識可能不足，需要教師引導他們正確處理敏感數據。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室、Excel軟件、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校在線教學平臺、班級微信群、QQ群

-信息化資源：Excel操作視頻教程、表格設計案例庫、相關教學PPT

-教學手段：課堂演示、小組討論、實踐操作、在線測試教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一張包含大量數據的表格，提問學生如何快速提取有用信息。

2.提出問題：引導學生思考在現實生活中，如何利用表格進行信息管理和表達。

3.學生討論：分組討論，分享對表格信息加工與表達的理解。

講授新課（15分鐘）

1.表格基礎操作（5分鐘）：介紹Excel的基本功能，如數據錄入、格式設置、排序和篩選。

2.數據處理技巧（5分鐘）：講解公式和函數的應用，如求和、平均值、最大值、最小值等。

3.圖表制作（5分鐘）：展示圖表的類型和作用，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并指導學生創建圖表。

4.數據透視表（5分鐘）：介紹數據透視表的概念和作用，以及如何創建和使用數據透視表。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習題（5分鐘）：布置練習題，讓學生獨立完成表格信息的加工與表達。

2.小組討論（5分鐘）：學生分組討論練習題，互相幫助解決問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評和補充。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：教師提問關于表格信息加工與表達的問題，如“如何提高表格的可讀性？”

2.學生回答：學生回答問題，教師給予肯定和指導。

3.案例分析：教師展示一個實際案例，讓學生分析并討論如何運用表格信息加工與表達的方法。

4.學生展示：學生分組展示自己的表格設計作品，教師和其他學生給予評價和反饋。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師引導學生思考如何利用表格信息加工與表達進行創新設計。

2.學生提出創新想法：學生提出自己的想法，如設計個性化表格模板、開發表格信息管理系統等。

3.教師點評：教師對學生的創新想法給予點評和指導。

解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個實際問題，如如何利用表格信息分析銷售數據。

2.學生分組討論并解決問題：學生分組討論，運用所學知識解決實際問題。

3.學生展示解決方案：學生展示自己的解決方案，教師和其他學生給予評價和反饋。

1.教師總結本節課的重點內容，強調表格信息加工與表達的重要性。

2.學生反思：學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學過程流程環節（共計45分鐘）

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.創新教學環節：5分鐘

7.解決問題及核心素養能力的拓展要求：5分鐘

8.總結與反思：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-Excel高級功能介紹：介紹Excel的高級功能，如宏、VBA編程、數據驗證、條件格式等，這些功能可以幫助學生更深入地掌握表格信息加工與表達。

-數據分析軟件：介紹其他數據分析軟件，如SPSS、R、Python的數據分析庫等，這些軟件在處理大量數據和分析復雜模型時更為強大。

-云計算服務：介紹如何利用云計算服務進行數據存儲和共享，如GoogleSheets、MicrosoftOneDrive等，這些服務可以提升數據處理的便捷性和協作性。

-表格設計最佳實踐：分享優秀的表格設計案例，包括布局、顏色、字體等設計原則，以及如何提高表格的美觀性和易讀性。

2.拓展建議：

-學生可以通過在線課程或書籍學習Excel的高級功能，如《Excel高效辦公技巧與實戰案例》。

-鼓勵學生參與數據分析競賽或項目，如Kaggle競賽，以提升數據分析的實際應用能力。

-利用學校圖書館資源，查找相關數據分析書籍，如《數據科學入門》和《Python數據分析基礎》。

-推薦學生使用在線資源，如Coursera、edX上的數據分析課程，進行自我提升。

-建議學生關注數據分析領域的最新動態，如通過訂閱相關行業博客、參加研討會等方式。

-鼓勵學生參與團隊項目，學會與他人協作，共同完成數據分析任務。

-學生可以嘗試使用移動應用，如TableauMobile，將數據分析應用到移動設備上。

-建議學生學習如何利用社交媒體平臺分享數據分析成果，如使用Twitter、LinkedIn等。

-通過實際案例研究，讓學生了解數據分析在商業、科研、教育等領域的應用。

-推薦學生參與社區服務項目，運用數據分析技能解決實際問題，如環境監測、社區健康分析等。典型例題講解例題1：計算一組數據的平均值、中位數和眾數。

數據集：[12,15,18,20,22,25,27,30]

解答：

平均值=(12+15+18+20+22+25+27+30)/8=196/8=24.5

中位數=將數據集排序后位于中間的數，即第4個數和第5個數的平均值=(20+22)/2=42/2=21

眾數=數據集中出現次數最多的數，即25

例題2：使用Excel公式計算銷售數據的總和、平均值、最大值和最小值。

數據集：[100,150,200,250,300,350,400,450]

解答：

總和=SUM(A1:A8)=2500

平均值=AVERAGE(A1:A8)=312.5

最大值=MAX(A1:A8)=450

最小值=MIN(A1:A8)=100

例題3：創建一個數據透視表，分析不同產品類別的銷售總額。

數據集：[產品類別,銷售額]

產品類別：[電子產品,家居用品,服裝,食品]

銷售額：[1000,1500,2000,2500,3000,3500,4000,4500]

解答：

1.在Excel中，選擇包含產品類別和銷售額的數據區域。

2.點擊“插入”菜單，選擇“數據透視表”。

3.在“創建數據透視表”對話框中，選擇放置數據透視表的位置。

4.在數據透視表字段列表中，將“產品類別”拖放到“行”區域，將“銷售額”拖放到“值”區域。

5.數據透視表將顯示每個產品類別的銷售總額。

例題4：使用條件格式突出顯示銷售額超過2000的產品類別。

解答：

1.在數據透視表中，選擇“銷售額”字段。

2.點擊“開始”菜單，選擇“條件格式”。

3.選擇“新建規則”，然后選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”。

4.輸入公式：=值>2000，然后點擊“確定”。

5.銷售額超過2000的產品類別將被突出顯示。

例題5：創建一個圖表，展示不同產品類別的銷售額占比。

解答：

1.在數據透視表中，選擇“產品類別”和“銷售額”字段。

2.點擊“插入”菜單，選擇“圖表”。

3.選擇“餅圖”或“餅圖切片”圖表類型。

4.在圖表中，每個產品類別將顯示為餅圖的一部分，其大小代表銷售額占比。

5.調整圖表格式，如添加標題、調整顏色等，以增強圖表的可讀性。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對表格信息的加工與表達表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照教師的要求完成課堂任務，如數據錄入、公式應用等。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠有效合作，共同解決問題。各小組展示的成果包括：設計出具有創意的表格模板、分析并解決了實際問題、提出了改進表格信息加工與表達的建議。學生的討論成果體現了良好的團隊協作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識進行表格信息的加工與表達。部分學生在數據處理和圖表制作方面存在困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現和不足。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優點和需要改進的地方，為今后的學習提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極參與課堂討論，表現出良好的學習態度。

-能夠獨立完成表格信息的加工與表達任務。

-在小組討論中，能夠發揮團隊協作精神，共同解決問題。

-部分學生在數據處理和圖表制作方面存在困難，需要加強練習。

教師反饋：

-針對數據處理和圖表制作方面的問題，建議學生多加練習，熟練掌握相關技能。

-鼓勵學生在日常生活中運用表格信息加工與表達的方法，提高信息素養。

-建議學生關注數據分析領域的最新動態，拓寬知識面。

-鼓勵學生積極參與課外活動，如數據分析競賽、項目實踐等，提升實際應用能力。

教師將對學生在課堂上的表現進行持續關注，并根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略，以提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：在教學中，我注重將理論知識與實際操作相結合，通過實際案例和項目實踐，讓學生在實際操作中掌握表格信息的加工與表達技能。

2.多元化教學：我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、在線學習等，以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生對課堂紀律不夠重視，有時會出現注意力不集中的情況，影響了教學進度和效果。

2.教學組織：在小組討論環節，部分學生參與度不高，需要更好地引導和鼓勵學生積極參與。

3.教學方法：雖然嘗試了多種教學方法，但發現部分學生對于某些教學方式接受度不高，需要進一步探索更有效的教學方法。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：我將加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規則和獎懲措施，提高學生的課堂參與度和紀律性。

2.小組討論引導：為了提高小組討論的效果，我將設計更具挑戰性和趣味性的討論題目，同時加強對學生的引導和激勵，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

3.教學方法創新：我會繼續探索和嘗試新的教學方法，如翻轉課堂、混合式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。同時，我會根據學生的反饋調整教學策略，確保教學方法的有效性。

4.教學評價優化：我將改進教學評價方式，不僅關注學生的考試成績，還要關注他們的學習過程和實際應用能力，以更全面地評估學生的學習成果。

5.校企合作深化：為了提高學生的實際操作能力，我將積極尋求與企業的合作機會，讓學生有機會在真實的工作環境中應用所學知識，提升他們的就業競爭力。板書設計①表格信息加工與