2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson50TipsforGoodCommunication詞句梳理教學實錄（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：冀教版2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson50TipsforGoodCommunication

內容：本節課主要圍繞“良好溝通的技巧”展開，包括如何傾聽、表達觀點、避免誤解等。通過詞匯、句型學習和實際對話練習，幫助學生提高英語溝通能力。核心素養目標培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過本節課的學習，學生能夠提升跨文化交際意識，學會在真實語境中運用英語進行有效溝通，發展批判性思維，以及通過合作學習提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握關鍵詞匯和句型，如“listenactively”，“expressopinionsclearly”，“avoidmisunderstandings”等。

-細節舉例：通過詞匯卡片和例句，學生能夠識別并使用“effective”，“important”，“clearly”等形容詞和副詞，以及“suggest”，“recommend”，“agree”等動詞短語。

2.教學難點

-難點內容：在真實語境中運用復合句和條件句進行有效溝通。

-細節舉例：學生可能難以在對話中自然地使用條件句來表達假設情況，如“Iwouldfeelbetterifyouwouldstopsmoking.”。難點還在于如何將復雜的觀點清晰地表達出來，例如在討論不同觀點時使用“Ithink”或“Inmyopinion”等句型。

-突破方法：通過角色扮演和小組討論，教師可以引導學生練習使用條件句和復合句，同時提供反饋和指導，幫助學生逐步克服表達上的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版2024九年級英語下冊教材，以便于跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與“良好溝通技巧”相關的圖片，如傾聽、表達、避免誤解的場景，以及相關的圖表和視頻，以增強學生的視覺理解和興趣。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，方便全班學生觀看。

4.教室布置：設置小組討論區，為學生提供便利的討論環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對良好溝通技巧的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為良好的溝通對于我們的生活和學習有什么重要性？”

展示一些關于溝通障礙和有效溝通場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受良好溝通的魅力或必要性。

簡短介紹良好溝通的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.良好溝通技巧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解良好溝通的基本概念、技巧和重要性。

過程：

講解良好溝通的定義，包括其主要組成部分或原則。

詳細介紹良好溝通的技巧，如傾聽、清晰表達、非言語溝通等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.良好溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解良好溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的良好溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解良好溝通的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用良好溝通技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與良好溝通技巧相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中建立良好的溝通”或“如何在工作場所提高溝通效率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對良好溝通技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調良好溝通技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括良好溝通的定義、技巧、案例分析等。

強調良好溝通在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用良好溝通技巧。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據所學內容，設計一個溝通方案，解決一個具體的溝通問題，并撰寫一份簡要的報告。

備注：在以上教學過程中，教師應根據學生的實際反應和課堂情況靈活調整教學節奏和內容，確保教學目標的實現。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用課程中學到的關鍵詞匯和句型，如“listenactively”，“expressopinionsclearly”，“avoidmisunderstandings”等，在日常交流中更加自信。

-學生在閱讀相關文本時，能夠快速識別和理解良好溝通技巧的相關內容，提高閱讀理解能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同文化背景下的溝通方式，增強了跨文化交際意識，能夠更好地理解和尊重不同文化背景的人。

-學生在日常生活中，更加注重溝通中的文化差異，避免因文化誤解而導致的溝通障礙。

3.思維品質發展

-學生在分析案例和討論問題時，能夠運用批判性思維，提出有針對性的觀點和建議。

-學生在解決問題時，能夠運用所學溝通技巧，提高解決問題的效率和質量。

4.學習策略改進

-學生通過小組討論和課堂展示，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在課后作業中，能夠獨立思考和探索，提高自主學習能力。

5.情感態度變化

-學生在掌握良好溝通技巧后，更加積極主動地與他人交流，增強自信心和溝通能力。

-學生在遇到溝通障礙時，能夠保持冷靜，運用所學技巧解決問題，減少焦慮和壓力。

6.實際應用能力提高

-學生能夠將所學溝通技巧應用于日常生活和學習中，如家庭、學校、社交場合等。

-學生在處理人際關系、團隊合作、解決問題等方面，表現出更加成熟和高效的能力。

7.綜合素質提升

-學生在英語學習過程中，提高了自己的綜合素質，包括語言表達、思維邏輯、團隊合作、自主學習等方面。

-學生在未來的學習和工作中，能夠更好地適應社會需求，具備較強的競爭力。教學反思哎呀，這節課上完之后，我真是感慨萬千。咱們今天聊一聊教學反思吧，畢竟教學是一個不斷學習和進步的過程。

首先，我覺得今天這節課在詞匯和句型的教學上還是挺成功的。孩子們對“effective”，“important”，“clearly”這些形容詞和副詞掌握得不錯，能看圖說話，也能用這些詞造句。但是，我發現有些孩子在使用這些詞匯時，還是有點生硬，不夠自然。我想，這可能是因為他們在實際語境中運用得不夠多。所以，我打算在接下來的教學中，多設計一些情景對話，讓孩子們在實際交流中運用這些詞匯。

然后，我在講解條件句和復合句的時候，感覺孩子們的理解還是有點吃力。尤其是那些復雜的句子結構，他們有時候會混淆。我意識到，我可能需要更細致地講解語法點，同時也要結合實際例子，讓他們在實際語境中去感受和體會這些句型的用法。也許，我可以嘗試用一些簡單的故事或者小對話來幫助他們理解。

在小組討論環節，我發現孩子們的表現很積極，但是有些小組的討論方向不太明確，討論內容也比較分散。這可能是因為我沒有給出足夠的具體指導。下次，我會在討論前明確討論的目標和方向，確保每個小組都能圍繞主題進行深入討論。

課堂展示和點評環節，我覺得孩子們的表現很棒，但是有些孩子的表達還不夠流暢。這可能是因為他們在準備展示時，沒有充分練習。我打算在課后給孩子們提供一些練習的機會，比如讓他們回家后制作PPT或者準備演講稿，這樣可以幫助他們提高表達能力和自信心。

最后，我覺得這節課的課后作業設計得還可以，但是可能有些難度。我發現有幾個孩子完成作業時遇到了困難。這可能是因為作業的難度超出了部分學生的預期。我需要在設計作業時，考慮到不同學生的學習水平，提供分層作業，讓每個孩子都能有所收獲。課后作業1.詞匯練習

-作業：請將以下單詞按照其在課文中的意思進行翻譯，并造句。

-effective

-important

-clearly

-misunderstandings

-suggest

-答案：

-effective-有效的

-Thetrainingprogramwashighlyeffectiveinimprovingemployeeskills.

-important-重要的

-Itisimportanttocommunicateclearlyinaprofessionalenvironment.

-clearly-清楚地

-Sheexplainedtheinstructionsclearlysoeveryoneunderstoodthem.

-misunderstandings-誤解

-Misunderstandingsoftenarisefrompoorcommunication.

-suggest-建議

-Isuggestwestartthemeetingfiveminutesearliertoavoiddelays.

2.句型運用

-作業：根據課文內容，完成以下句型變換。

-Ithink(that)_______.

-_______wouldfeelbetterif_______.

-It'simportantto_______.

-答案：

-Ithink(that)it'simportanttocommunicateeffectively.

-Youwouldfeelbetterifyouwouldstopsmoking.

-It'simportanttolistenactivelyduringaconversation.

3.情景對話

-作業：根據課文中的“TipsforGoodCommunication”，模擬一個對話場景，并運用所學技巧進行對話。

-場景：在一個團隊會議上，成員們討論如何提高工作效率。

-答案：

-TeamMember1:Hi,everyone.Let'stalkabouthowwecanimproveourefficiency.

-TeamMember2:Ithinkweneedtocommunicatemoreeffectively.Weoftenmisunderstandeachother'sideas.

-TeamMember3:Iagree.Maybeweshouldscheduleregularmeetingstodiscussourprogress.

-TeamMember4:That'sagreatidea.Weshouldalsomakesuretolistenactivelyduringthemeetings.

4.案例分析

-作業：閱讀以下案例，并分析其中可能出現的溝通問題，并提出解決方案。

-案例描述：AliceandBobareworkingonaprojecttogether.AliceoftensharesherthoughtswithoutwaitingforBobtofinishspeaking,whichleadstoconfusionandfrustrationforBob.

-答案：

-溝通問題：Alice在Bob沒有說完的時候就打斷他，導致Bob感到困惑和挫敗。

-解決方案：Alice應該學會傾聽Bob的觀點，并在Bob說完后再發表自己的意見。同時，Bob也可以通過肢體語言或語言提示來表示他在傾聽，并鼓勵Alice耐心等待。

5.角色扮演

-作業：準備一個角色扮演活動，讓學生分別扮演不同的角色，如顧客和客服代表，并練習良好的溝通技巧。

-情景：顧客想要退換商品，但對退貨政策有疑問。

-答案：

-顧客：Hi,I'dliketoreturnthisitem,butIhaveaquestionaboutthereturnpolicy.

-客服代表：Ofcourse,Icanhelpyouwiththat.Pleaseallowmetocheckourpolicyforyou.OnceIhaveallthedetails,Icanexplaintheprocesstoyou.內容邏輯關系①本文重點知識點

-良好溝通的定義和重要性

-良好溝通的技巧，包括傾聽、表達、非言語溝通等

-溝通中的文化差異和跨文化交際

②關鍵詞匯

-Effective,important,clearly,misunderstandings,suggest,express,listenactively

③重點句型