江蘇省鹽城市八年級地理上冊1.1中國的疆域教學實錄1湘教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要講解中國疆域的地理位置、范圍、鄰國及行政區劃等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與課本中的“地理知識”部分相關，學生已學習過地球的基本知識、地圖的基本知識等，為理解本節課內容奠定了基礎。核心素養目標培養學生地理空間思維，提升學生分析地理問題的能力。通過本節課的學習，使學生掌握中國疆域的基本知識，增強學生的國家觀念和地域認知，培養學生的地圖閱讀和地理信息系統應用能力，同時激發學生對地理學的興趣，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物有較強的探索欲望。在地理學科方面，學生已經具備了一定的地理知識基礎，如地球的基本形狀、地圖的閱讀方法等。然而，由于地域差異和教學資源的限制，學生在地理空間概念的理解、地理信息的提取和分析等方面存在一定差異。

本年級學生在知識層面，對中國的地理位置、行政區劃等基礎地理知識有一定的了解，但對疆域的詳細劃分、鄰國關系等較復雜的內容掌握程度不一。在能力方面，學生的地圖閱讀能力、空間想象能力和地理問題的分析能力參差不齊。部分學生能夠熟練使用地圖，但缺乏對地理信息的深入挖掘；部分學生空間想象力較強，但在分析問題時缺乏邏輯性和系統性。

在素質方面，學生的自主學習能力、合作探究能力和創新思維有待提高。部分學生依賴性強，缺乏獨立思考的習慣；部分學生在小組合作中缺乏溝通與協作，影響了學習效果。此外，學生在日常學習中存在一定的學習習慣問題，如課堂注意力不集中、作業完成不及時等，這些因素都可能對課程學習產生不利影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的八年級地理上冊教材，以便同步學習。

2.輔助材料：準備中國疆域分布圖、行政區劃圖、鄰國地圖等，以及相關視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作學習；在講臺上擺放多媒體設備，確保教學資源的展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示中國疆域的圖片，提問學生：“同學們，你們知道我國疆域的廣闊嗎？你們對我國的疆域分布有什么了解？”以此引發學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的地球形狀、地圖閱讀等知識，為學習本節課內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解中國疆域的地理位置、范圍、鄰國及行政區劃等內容，強調疆域的四至點、鄰國數量和接壤國家。

-舉例說明：以具體例子說明疆域的概念，如通過展示我國最北、最南、最西、最東的點，讓學生直觀感受疆域的廣闊。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討我國疆域的特點及其對國家發展的影響，引導學生從地理角度分析問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置學生繪制中國疆域分布圖，要求標注四至點、鄰國和主要行政區劃。

-教師指導：巡視課堂，指導學生在繪制過程中注意細節，如山脈走向、河流流向等。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己繪制的疆域分布圖，展示不同小組的成果。

-教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生進一步學習。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要知識點，強調疆域對國家發展的重要性。

-學生反思：引導學生思考本節課所學知識，鼓勵學生在日常生活中關注地理現象。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生收集有關我國疆域的資料，如鄰國概況、行政區劃變遷等，為下一節課做準備。

-提醒學生：鼓勵學生在課后繼續學習地理知識，提高自己的地理素養。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確描述中國疆域的地理位置、范圍、鄰國及行政區劃等基本知識，了解我國疆域的四至點、鄰國數量和接壤國家，為后續學習地理知識打下堅實基礎。

2.能力提升：學生在學習過程中，通過繪制疆域分布圖、參與小組討論等活動，提高了地圖閱讀能力、空間想象能力和地理問題的分析能力。這些能力對于學生今后的學習和生活都具有實用性。

3.思維發展：學生在探討我國疆域特點及其對國家發展的影響時，培養了地理空間思維，學會了從地理角度分析問題，提高了邏輯思維和創新能力。

4.情感態度：通過學習我國疆域的廣闊和鄰國關系，學生增強了國家觀念和地域認知，激發了他們對地理學的興趣，培養了愛國主義情感。

5.合作交流：在小組討論和合作繪制疆域分布圖等活動中，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

6.價值觀培養：學生通過學習我國疆域的復雜性和多樣性，認識到我國是一個多民族、多文化的國家，培養了尊重多元文化的價值觀。

7.生活應用：學生在日常生活中，能夠運用所學地理知識，關注國家大事，關注地域差異，提高自己的綜合素質。

8.終身學習：通過本節課的學習，學生認識到地理知識的重要性，激發了他們終身學習的動力，為今后繼續學習地理知識奠定了基礎。課堂1.課堂提問：

-在新課導入環節，通過提問學生對中國疆域的基本認識，檢驗學生對已有知識的掌握程度。

-在講解新知過程中，適時提問，檢查學生對關鍵概念的理解，如疆域的四至點、鄰國數量等。

-在互動探究環節，通過開放式問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點，如“我國疆域對國家發展有哪些影響？”

2.觀察學生參與度：

-觀察學生在課堂上的注意力集中情況，記錄學生參與討論和活動的積極性。

-注意學生在小組合作中的表現，如溝通能力、協作精神等。

3.課堂測試：

-在新課結束后，進行簡短的小測驗，測試學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試內容可包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋疆域的基本概念、地理位置、鄰國關系等。

4.反饋與糾正：

-根據學生的課堂表現和測試結果，及時給予反饋，對學生的正確回答給予肯定，對錯誤答案進行糾正。

-對于理解有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

5.課堂互動評價：

-通過課堂互動，評價學生的地理空間思維和問題解決能力。

-鼓勵學生提出問題，并對提出的問題進行評價，以激發學生的思考和探索精神。

6.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，包括繪制疆域分布圖、收集相關資料等。

-作業評價不僅要關注答案的正確性，還要關注學生的解題過程、思維方式和創新性。

-及時反饋作業評價結果，幫助學生了解自己的學習情況，并指導他們如何改進。

7.課堂總結：

-在課堂結束時，進行課堂總結，回顧本節課的重點內容，強化學生對知識的記憶。

-鼓勵學生在課后復習，鞏固所學知識，并提出疑問，為下一節課做好準備。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中國疆域的地理位置

-中國疆域的范圍

-中國的鄰國關系

-中國的行政區劃

②本文重點詞句：

-“我國疆域遼闊，東至東海，西至帕米爾高原，北至黑龍江，南至南沙群島?！?/p>

-“我國與14個國家接壤，是世界上鄰國最多的國家之一?！?/p>

-“我國的行政區劃包括省、自治區、直轄市、特別行政區和縣、自治縣、縣級市、市轄區?！?/p>

③內容邏輯關系闡述：