第一單元兩位數乘兩位數《練習一》第二課時（教案）三年級下冊數學蘇教版第一單元兩位數乘兩位數《練習一》第二課時（教案）一、課題名稱本節課的教學內容為三年級下冊數學蘇教版《練習一》第二課時，課題為“兩位數乘兩位數”。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確進行計算。2.培養學生的觀察、分析、歸納能力，提高學生的數學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確進行計算。2.教學重點：掌握兩位數乘兩位數的計算方法，提高計算速度和準確性。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生通過觀察、分析、歸納等方法，自主發現兩位數乘兩位數的計算方法。2.探究式教學：通過小組合作，讓學生在探究過程中掌握兩位數乘兩位數的計算方法。3.情景教學法：通過創設生活情景，讓學生在具體的情境中學習兩位數乘兩位數的計算。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、粉筆。2.學具：計算器、草稿紙。六、教學過程1.創設情景，導入新課（情景）小兔子采蘑菇，采了12個蘑菇，小白兔采了18個蘑菇，請問兩只小兔子一共采了多少個蘑菇？（分析）這是一個兩位數乘兩位數的問題，需要用到我們今天要學習的兩位數乘兩位數的計算方法。2.講解新知（1）教師講解兩位數乘兩位數的計算方法：先將兩個兩位數的十位相乘，再將兩個兩位數的個位相乘，將兩個乘積相加。（2）教師舉例說明：例如，計算24乘以15，先將24的十位2乘以15的十位1，得到20；再將24的個位4乘以15的個位5，得到20；將20和20相加，得到300。3.小組合作探究（1）學生分組，每組完成一道兩位數乘兩位數的題目。（2）教師巡視指導，解答學生提出的問題。4.練習鞏固（1）學生在草稿紙上完成練習題。（2）教師展示部分學生的答案，并進行講解。七、教材分析本節課的教學內容是兩位數乘兩位數的計算方法，這是小學數學中一個重要的知識點。通過本節課的學習，學生能夠掌握兩位數乘兩位數的計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流1.討論環節（1）教師提問：同學們，今天我們學習了兩位數乘兩位數的計算方法，誰能給大家介紹一下這個方法？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答（1）教師提問：如果我們要計算24乘以36，應該怎么計算？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計（1）48乘以27（2）58乘以392.答案（1）48乘以27等于1296（2）58乘以39等于2262十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過創設情景、小組合作、練習鞏固等方式，讓學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，提高了學生的數學思維能力。但在教學過程中，部分學生對于兩位數乘兩位數的計算方法掌握不牢固，需要加強練習。2.拓展延伸：課后可以讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如計算購物時的商品價格、計算家庭用電量等，讓學生在實際應用中鞏固所學知識。重點和難點解析接著，我在講解新知時，講解了兩位數乘兩位數的計算方法。我詳細地說明了先將兩個兩位數的十位相乘，再將兩個兩位數的個位相乘，將兩個乘積相加的過程。在這個過程中，我通過舉例子的方式，如24乘以15，讓學生清晰地看到如何將步驟應用到實際計算中。在小組合作探究環節，我安排學生分組完成一道兩位數乘兩位數的題目。這個環節旨在培養學生的合作能力和探究能力。我密切觀察每個小組的討論過程，及時解答他們提出的問題，確保每個學生都能夠參與到討論中，并在實踐中鞏固所學知識。在練習鞏固環節，我讓學生在草稿紙上完成練習題。這一環節是對新知識的鞏固和應用，我鼓勵學生在完成練習的過程中，注意審題，認真計算。我會在課后檢查學生的練習情況，對于錯誤較多的題目，我會進行針對性的講解和指導。在互動交流環節，我設計了討論環節和提問問答環節。在討論環節，我提問“同學們，今天我們學習了兩位數乘兩位數的計算方法，誰能給大家介紹一下這個方法？”這樣的問題，旨在鼓勵學生積極參與，分享自己的學習心得。在提問問答環節，我提問“如果我們要計算24乘以36，應該怎么計算？”這樣的問題，可以檢驗學生對知識的掌握程度，并給予他們及時的反饋。在作業設計環節，我布置了兩個計算題目，并給出了答案。這樣的作業設計既能夠鞏固學生的計算能力，又能夠幫助他們學會如何檢查自己的答案。在課后反思及拓展延伸環節，我反思了本節課的教學效果，并提出了拓展延伸的建議。我認為，課后可以讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如計算購物時的商品價格、計算家庭用電量等，這樣不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們的實際應用能力。第一單元兩位數乘兩位數《練習一》第二課時一、課題名稱教材：三年級下冊數學蘇教版章節：兩位數乘兩位數《練習一》第二課時二、教學目標1.讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，能夠熟練進行計算。2.培養學生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學生的數學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法。重點：正確計算兩位數乘兩位數，提高計算速度和準確性。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生通過觀察和思考，自主發現兩位數乘兩位數的計算規律。2.案例教學法：通過具體例題，讓學生理解和應用計算方法。3.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題，提高合作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學具：計算器、草稿紙。六、教學過程1.創設情景，導入新課（情景）春天到了，果園里的蘋果樹結果了，小明和小紅分別摘了12箱和18箱蘋果，他們一共摘了多少箱蘋果？（分析）這是一個兩位數乘兩位數的問題，需要用到我們今天要學習的兩位數乘兩位數的計算方法。2.講解新知課本原文內容：“兩位數乘兩位數，先將第一個兩位數的十位與第二個兩位數的十位相乘，然后將第一個兩位數的個位與第二個兩位數的十位相乘，接著將第一個兩位數的十位與第二個兩位數的個位相乘，將第一個兩位數的個位與第二個兩位數的個位相乘。將這四個乘積相加，得到最終結果。”具體分析：我解釋了兩位數乘兩位數的基本步驟，然后通過具體的例子，如24乘以15，逐步展示如何進行計算。3.小組合作探究學生分組，每組選擇一個兩位數乘兩位數的題目進行討論和計算。我巡視指導，解答學生提出的問題。4.練習鞏固學生獨立完成練習題，我展示部分學生的答案，并進行講解。回顧本節課所學內容，強調兩位數乘兩位數的計算方法。七、教材分析本節課通過具體的情景和例題，幫助學生理解兩位數乘兩位數的計算方法，是小學數學中一個基礎且重要的知識點。八、互動交流討論環節：提問：“誰能告訴我，兩位數乘兩位數的計算步驟是怎樣的？”提問問答環節：提問：“如果我們要計算32乘以47，應該怎么計算？”學生嘗試回答，我給予反饋和糾正。九、作業設計1.作業題目：（1）計算42乘以58。（2）計算75乘以36。2.答案：（1）2436（2）2700十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過情景導入和例題講解，大部分學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法。但在練習過程中，部分學生計算速度較慢，需要加強練習。拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試解決生活中的實際問題，如計算購物時的商品總價，或者計算家庭用水用電的費用。通過這些實際問題的解決，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析重點和難點解析一：情景導入與問題提出重點和難點解析二：講解兩位數乘兩位數的計算方法在講解兩位數乘兩位數的計算方法時，我特別強調了步驟的清晰性和邏輯性。我解釋了每個步驟的意義，然后通過具體的例子，如24乘以15，逐步展示如何進行計算。我詳細地說明了先將兩個兩位數的十位相乘，再將兩個兩位數的個位相乘，接著將兩個乘積相加的過程。在這個過程中，我反復強調了每個步驟的重要性，確保學生能夠理解和掌握。重點和難點解析三：小組合作探究為了培養學生的合作能力和探究能力，我在教學過程中安排了小組合作探究環節。我讓學生分組，每組選擇一個兩位數乘兩位數的題目進行討論和計算。在巡視指導過程中，我注意到一些學生對于如何合作存在困惑，于是我詳細地說明了合作的步驟和注意事項。我鼓勵學生們在討論中積極發言，相互傾聽，共同解決問題。重點和難點解析四：練習鞏固與答案講解在練習鞏固環節，我讓學生獨立完成練習題，并展示部分學生的答案。在講解答案時，我不僅解釋了計算過程，還分析了學生可能出現的錯誤，并提供了相應的糾正方法。通過這種方式，我幫助學生鞏固了所學知識，并提高了他們的計算速度和準確性。在互動交流環節，我設計了提問問答環節。我提問：“如果我們要計算32乘以47，應該怎么計算？”這樣的問題可以檢驗學生對知識的掌握程度，并給予他們及時的反饋。在學生嘗試回答后，我給予反饋和糾正，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。第一單元兩位數乘兩位數《練習一》第二課時一、課題名稱教材：三年級下冊數學蘇教版章節：《練習一》第二課時，重點講解兩位數乘兩位數的計算方法。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確進行計算。2.培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學生的數學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法。重點：正確計算兩位數乘兩位數，提高計算速度和準確性。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生通過觀察和思考，自主發現兩位數乘兩位數的計算規律。2.案例教學法：通過具體例題，讓學生理解和應用計算方法。3.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題，提高合作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學具：計算器、草稿紙。六、教學過程情景引入：春天到了，果園里的蘋果樹結果了，小明和小紅分別摘了12箱和18箱蘋果，他們一共摘了多少箱蘋果？課本原文內容：“兩位數乘兩位數，先將第一個兩位數的十位與第二個兩位數的十位相乘，然后將第一個兩位數的個位與第二個兩位數的十位相乘，接著將第一個兩位數的十位與第二個兩位數的個位相乘，將第一個兩位數的個位與第二個兩位數的個位相乘。將這四個乘積相加，得到最終結果。”具體分析：1.講解兩位數乘兩位數的計算方法，通過例子展示計算過程。例題講解：例題1：24乘以15例題2：36乘以28隨堂練習：1.計算：42乘以572.計算：63乘以48七、教材分析本節課通過具體的情景和例題，幫助學生理解兩位數乘兩位數的計算方法，是小學數學中一個基礎且重要的知識點。八、互動交流討論環節：提問：“誰能告訴我，兩位數乘兩位數的計算步驟是怎樣的？”提問問答環節：提問：“如果我們要計算32乘以47，應該怎么計算？”學生嘗試回答，我給予反饋和糾正。九、作業設計1.作業題目：（1）計算52乘以64。（2）計算78乘以37。2.答案：（1）3328（2）28十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過情景導入和例題講解，大部分學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法。但在練習過程中，部分學生計算速度較慢，需要加強練習。拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試解決生活中的實際問題，如計算購物時的商品總價，或者計算家庭用水用電的費用。通過這些實際問題的解決，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析重點和難點解析一：情景導入與問題提出重點和難點解析二：兩位數乘兩位數的計算方法講解在講解兩位數乘兩位數的計算方法時，我