新疆維吾爾自治區八年級生物上冊5.1.3節肢動物教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新疆維吾爾自治區八年級生物上冊5.1.3節肢動物教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：通過觀察、比較和實驗，培養學生對節肢動物形態結構和生活習性的探究能力，提高科學思維和實驗操作技能。

2.生物觀念：使學生建立節肢動物在生物多樣性中的重要地位，理解生物體結構與功能相適應的生物學觀念。

3.生命觀念：引導學生認識節肢動物對生態系統的貢獻，形成對生命現象和生命活動的尊重和關愛。

4.環境意識：培養學生對自然環境的關注，認識到生物多樣性保護的重要性，以及人類活動對節肢動物的影響。

5.健康觀念：教育學生保持良好的生活習慣，預防與節肢動物相關的疾病，提高自我保健意識。教學難點與重點1.教學重點：

-節肢動物的主要特征：重點講解節肢動物的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，足和觸角分節等特征。

-節肢動物的生活習性：強調節肢動物具有多種多樣的生活方式，如陸生、水生、空中飛翔等，以及它們在生態系統中的作用。

-節肢動物的分類：重點介紹昆蟲、蜘蛛、甲殼類等主要類群，以及它們的主要特征。

2.教學難點：

-外骨骼與節肢動物的運動能力的關系：難點在于理解外骨骼如何限制節肢動物的運動，以及它們如何通過蛻皮來適應生長。

-節肢動物的呼吸器官：難點在于解釋節肢動物如何進行氣體交換，如昆蟲的氣管系統、甲殼類的鰓等。

-節肢動物與人類生活的關系：難點在于分析節肢動物對人類生活的影響，包括正面和負面的影響，如農業、醫療、環境等角度。教學方法與策略1.采用講授法，結合實物模型和多媒體圖片，直觀展示節肢動物的特征和生活習性。

2.設計小組討論活動，讓學生分組觀察不同類群的節肢動物模型，討論它們的特點和分類。

3.實施實驗探究環節，指導學生進行簡單的解剖實驗，觀察節肢動物的內部結構。

4.利用游戲化教學，通過“蟲蟲特工隊”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習節肢動物的知識。

5.結合信息技術，利用網絡資源展示節肢動物在不同環境中的生活場景，拓展學生的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT和視頻資料，要求學生預習節肢動物的主要特征和生活習性。

-設計預習問題：圍繞節肢動物的身體結構、分類和生活環境設計問題，如“節肢動物的外骨骼有什么作用？”、“不同類群的節肢動物有哪些區別？”

-監控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，確保學生預習的深度和廣度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解節肢動物的基本特征。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交給老師。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以《昆蟲記》中的故事引入，激發學生對節肢動物的興趣。

-講解知識點：詳細講解節肢動物的外骨骼結構、運動能力等。

-組織課堂活動：進行“昆蟲分類”的小組游戲，讓學生分組識別昆蟲并討論其特征。

-解答疑問：針對學生提出的問題，進行現場解答和演示。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極參與討論。

-參與課堂活動：積極參與小組游戲，提高對節肢動物分類的認識。

-提問與討論：在活動中提出疑問，與同學和老師共同探討。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解抽象概念。

-活動教學法：通過小組游戲，讓學生在實踐中學習。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生觀察家中常見的節肢動物，并描述其特征和生活習性。

-提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，提供個別指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成觀察作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對節肢動物的理解。

-反思總結：反思學習過程，提出自己的學習心得和改進建議。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主完成作業和拓展學習，提高學生的學習能力。

-反思總結法：通過反思，促進學生自我提升。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是對本節課“新疆維吾爾自治區八年級生物上冊5.1.3節肢動物”教學后學生在知識、技能和情感態度方面取得的效果的詳細分析。

1.知識掌握效果

（1）學生對節肢動物的主要特征有了清晰的認識，能夠準確描述節肢動物的身體結構、外骨骼、足和觸角分節等特征。

（2）學生掌握了節肢動物的生活習性，了解它們在陸地、水中和空中的不同生活方式。

（3）學生對節肢動物的分類有了初步的了解，能夠識別昆蟲、蜘蛛、甲殼類等主要類群。

（4）學生認識到節肢動物在生態系統中的重要作用，如昆蟲在授粉、控制害蟲等方面的作用。

2.技能提升效果

（1）學生的觀察能力得到提升，通過觀察實物模型和圖片，能夠細致地觀察節肢動物的特征。

（2）學生的實驗操作能力得到鍛煉，通過簡單的解剖實驗，學生能夠熟練地使用解剖工具。

（3）學生的合作能力得到提高，在小組討論和游戲中，學生學會了與他人協作，共同完成任務。

（4）學生的信息處理能力得到加強，通過查閱資料和拓展學習，學生能夠篩選和整合信息。

3.情感態度與價值觀培養效果

（1）學生對生物多樣性有了更深刻的認識，增強了保護生物多樣性的意識。

（2）學生對自然環境和生物之間的關系有了更全面的理解，形成了尊重生命、關愛自然的價值觀。

（3）學生在學習過程中培養了好奇心和探索精神，激發了學生對生物學的興趣。

（4）學生在團隊合作中學會了相互尊重、理解和信任，形成了良好的團隊合作意識。

具體案例分析：

（1）在課堂活動中，學生通過觀察昆蟲模型，發現昆蟲的身體結構特征，如分節的足和觸角，以及外骨骼的保護作用。這有助于學生理解和掌握節肢動物的主要特征。

（2）在小組討論環節，學生針對不同類群的節肢動物進行分類，發現昆蟲、蜘蛛、甲殼類等類群的特征差異，從而加深了對節肢動物分類的理解。

（3）在實驗探究環節，學生通過解剖實驗，觀察到昆蟲的內部結構，如氣管、消化系統等，提高了實驗操作能力。

（4）在課后拓展學習中，學生通過查閱資料，了解到節肢動物在生態系統中的作用，如授粉、控制害蟲等，增強了保護生物多樣性的意識。板書設計①節肢動物的主要特征

-身體分部：頭、胸、腹（或頭部、胸部、腹部）

-外骨骼：保護和支持，減少水分蒸發

-分節足和觸角：增加運動和感知能力

②節肢動物的分類

-昆蟲：有翅，如蝴蝶、螞蟻

-蜘蛛：無翅，如蜘蛛、蝎子

-甲殼類：如蝦、蟹

-其他：如多足綱、蛛形綱

③節肢動物的生活習性

-生活方式：陸生、水生、空中飛翔

-生態系統作用：授粉、控制害蟲、食物鏈中的角色

④節肢動物的解剖結構

-頭部：眼、觸角、口器

-胸部：翅（昆蟲）、足

-腹部：消化系統、生殖器官

⑤節肢動物與人類的關系

-有益：授粉、控制害蟲、食物來源

-有害：傳播疾病、損害農作物

⑥生態保護意識

-生物多樣性保護

-人類活動對節肢動物的影響課后作業1.實踐觀察題：

作業描述：請觀察家中或校園內的節肢動物，記錄它們的種類、特征和生活環境，并繪制簡單的生態圖。

答案示例：在家中發現了一只螞蟻，它有六條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有3對足。螞蟻生活在土壤中，是土壤中重要的分解者。

2.比較分析題：

作業描述：比較昆蟲和蜘蛛的主要特征，列出它們的異同點。

答案示例：昆蟲和蜘蛛都是節肢動物，但它們的主要特征有所不同。相同點：都有外骨骼、分節的足和觸角。不同點：昆蟲有翅，蜘蛛無翅；昆蟲有3對足，蜘蛛有4對足。

3.解答探究題：

作業描述：為什么節肢動物的外骨骼會限制它們的運動？

答案示例：節肢動物的外骨骼雖然提供了保護和支撐，但也限制了它們的運動。外骨骼是硬的，不能像軟組織一樣伸縮，因此節肢動物需要通過蛻皮來生長和適應運動。

4.應用分析題：

作業描述：節肢動物在生態系統中有哪些作用？舉例說明。

答案示例：節肢動物在生態系統中扮演著重要角色。例如，蜜蜂在采集花蜜的過程中，幫助植物傳粉，促進植物的繁殖；蜘蛛捕食害蟲，有助于控制害蟲的數量。

5.反思總結題：

作業描述：通過學習節肢動物，你有什么新的發現或感悟？請寫一篇短文。

答案示例：通過學習節肢動物，我發現生物的多樣性和適應性是如此豐富和奇妙。它們不僅適應了各種不同的生活環境，還與人類的生活息息相關。這讓我更加珍惜我們共存的生物世界，也激發了我對生物學學習的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上運用多媒體展示節肢動物的圖片和視頻，使抽象的知識形象化，提高學生的學習興趣。

2.實物模型教學：引入昆蟲、蜘蛛等節肢動物的實物模型，讓學生直觀感受節肢動物的特征，增強學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂活動中缺乏積極性，需要進一步激發他們的學習興趣和參與度。

2.課堂時間分配不均：在講解知識點時，可能會占用過多的時間，導致課堂活動的時間不足。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業和考試成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動形式：設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，提高學生的參與度。

2.合理安排課堂時間：在講解知識點的同時，合理安排課堂活動時間，確保學生有足夠的時間進行實踐操作。

3.多元化評價方式：采用課堂表現、小組合作、實驗報告等多種評價方式，全面評估