2024秋一年級道德與法治上冊第2課新同學新老師教學實錄粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“2024秋一年級道德與法治上冊第2課新同學新老師”為主題，通過互動游戲、情境模擬等活動，幫助學生了解新同學、新老師的角色和特點，培養學生的適應能力，增強班級凝聚力。課程內容緊扣課本，貼近學生實際生活，旨在激發學生的學習興趣，提高道德素養。二、核心素養目標培養學生的人際交往能力，提高學生的社會適應能力，增強學生的合作意識。通過認識新同學、新老師，激發學生的道德情感，培養學生的規則意識，提升學生的法治觀念。引導學生樹立正確的價值觀，形成積極向上的人生態度。三、學情分析一年級的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在知識儲備、能力培養和素質發展上呈現出以下特點：

1.知識方面：學生對新環境、新同學、新老師有一定的陌生感，對學校生活規則和班級紀律了解有限，需要通過具體活動來幫助他們理解和適應。

2.能力方面：學生的觀察能力、思維能力、表達能力和合作能力有待提高。在課堂互動中，他們可能需要教師更多的引導和鼓勵，以增強自信心。

3.素質方面：學生的獨立性和自律性正在形成中，對集體榮譽感和責任感的認識較為模糊，需要通過集體活動來培養。

4.行為習慣：部分學生可能存在上課注意力不集中、參與課堂活動積極性不高、課堂紀律意識薄弱等問題，這些行為習慣對課程學習有一定影響。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的語言講解新同學、新老師的特點，引導學生理解新環境的重要性。

2.情境模擬法：創設班級新生的角色扮演情境，讓學生體驗新同學的感受，培養他們的適應能力。

3.討論法：組織學生分組討論如何與新同學、新老師建立良好關系，提高學生的溝通能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示新同學、新老師的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計趣味游戲和練習題，激發學生的學習興趣。

3.教學道具：使用卡片、玩具等實物道具，讓學生在游戲中學習，加深對課程內容的理解。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一首歡快的歌曲《歡迎新同學》作為導入，營造輕松愉快的氛圍。接著，教師簡要介紹本節課的主題：“2024秋一年級道德與法治上冊第2課新同學新老師”，并引導學生思考：進入新學校，我們有哪些新同學和新老師呢？為什么要認識他們呢？通過歌曲和提問，激發學生的學習興趣，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹新同學

詳細內容：教師通過圖片和視頻展示一年級新同學的形象，引導學生觀察他們的特點。然后，教師引導學生思考：新同學有哪些優點？我們應該如何與他們相處？通過講解，讓學生了解新同學，學會尊重和接納他人。

（2）介紹新老師

詳細內容：教師簡要介紹新老師的背景和特點，如教學風格、興趣愛好等。接著，教師引導學生思考：新老師對我們有什么期望？我們應該如何與新老師建立良好的師生關系？通過講解，讓學生了解新老師，學會尊重和信任老師。

（3）認識新環境

詳細內容：教師帶領學生參觀校園，介紹班級設施和班級文化。然后，教師引導學生思考：新環境有哪些規則？我們應該如何遵守這些規則？通過講解，讓學生熟悉新環境，學會遵守規則。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組分別扮演新同學和新老師。通過角色扮演，讓學生體驗新同學和新老師的感受，培養他們的適應能力。

（2）小組合作

詳細內容：教師給出一個與課程內容相關的問題，如“如何與新同學、新老師建立良好關系”，讓學生在小組內討論，并分享各自的想法。

（3）班級分享

詳細內容：各小組選派代表分享本組的討論成果，教師引導學生總結出與新課內容相關的重要觀點。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）如何與新同學友好相處

舉例回答：可以主動打招呼、分享自己的玩具、邀請一起玩耍等。

（2）如何與新老師建立良好關系

舉例回答：上課認真聽講、積極回答問題、主動請教問題等。

（3）如何遵守班級規則

舉例回答：按時到校、不遲到、不早退、愛護公物等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調認識新同學、新老師的重要性，以及遵守規則、友好相處的必要性。接著，教師鼓勵學生在新環境中積極適應，努力成長。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.認知效果

學生在學習“2024秋一年級道德與法治上冊第2課新同學新老師”這一課后，能夠認知到新同學和新老師的重要性，理解了融入新集體、適應新環境的基本原則。學生能夠識別出新同學和新老師的特征，如友善、樂于助人、有耐心等，這些認知有助于他們在新環境中找到共鳴，建立良好的同學關系和師生關系。

2.能力提升

3.規則意識增強

學生在學習過程中，通過了解班級規則和學校紀律，增強了規則意識。他們能夠認識到遵守規則的重要性，并在實際生活中嘗試將規則內化為自己的行為準則，如按時到校、愛護公物、尊重他人等。

4.道德情感培養

課程內容旨在培養學生的道德情感，通過認識新同學和新老師，學生學會了關心他人、尊重他人、理解他人。他們能夠體會到團結互助、共同進步的團隊精神，這對于培養他們的社會責任感和集體榮譽感具有積極作用。

5.自我認知提升

學生在學習過程中，通過反思自己的行為和態度，對自己的認知有了新的認識。他們能夠認識到自己在新環境中的角色和責任，學會了自我調整和自我激勵，為未來的學習生活打下了良好的基礎。

6.行為習慣改善

學生在學習過程中，逐漸養成了良好的行為習慣。他們能夠自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，表現出良好的學習態度。這些行為習慣的改善，對于他們的學習成績和綜合素質的提升具有積極影響。

7.情緒管理能力

面對新同學和新老師，學生可能會產生緊張、焦慮等情緒。通過課程的學習，學生學會了如何管理自己的情緒，如何以積極的態度面對挑戰，這對于他們應對生活中的各種壓力具有實際意義。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小熊上學記》繪本故事。這個故事講述了一只小熊進入新學校，與新同學和新老師相處的趣事，通過小熊的經歷，學生可以學到如何適應新環境、如何與新同學友好相處。

-視頻資源：《新同學新朋友》動畫短片。這部短片以動畫形式展示了一年級新生如何與新同學建立友誼，通過生動的畫面和故事情節，幫助學生理解人際交往的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小熊上學記》繪本故事，思考自己在面對新環境時的感受和應對方法。

-觀看《新同學新朋友》動畫短片后，學生可以與家長或同學分享自己的觀后感，討論故事中的人物是如何處理新環境中的問題的。

-教師可以組織一次小型的故事分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀體驗和觀后感，通過交流促進學生的思考。

-鼓勵學生嘗試在家庭或社區中尋找新朋友，通過實際行動練習與人交往的技巧。

-對于閱讀過程中遇到的問題，學生可以隨時向教師或家長尋求幫助，教師應提供必要的指導和解答疑問。

-教師可以推薦一些相關的書籍或網站，提供更多關于人際交往和適應新環境的資源，幫助學生進行自主學習和拓展。

-通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠提高自己的閱讀理解能力、溝通能力和社交技巧。八、教學反思這節課，我以“2024秋一年級道德與法治上冊第2課新同學新老師”為主題，通過一系列的互動活動和講解，嘗試引導學生適應新環境，建立新的人際關系。下面，我就這節課的教學情況進行一些反思。

首先，我注意到課堂氛圍的營造對于學生的學習興趣和參與度有很大影響。在導入新課環節，我選擇了一首歡快的歌曲《歡迎新同學》，希望通過音樂的力量拉近學生之間的距離，讓他們感受到新環境中的溫暖。從學生的反應來看，這首歌確實起到了很好的效果，他們臉上露出了愉快的笑容，課堂氣氛變得輕松愉快。

其次，我在新課講授環節，通過圖片和視頻展示新同學和新老師的形象，讓學生直觀地了解到他們的特點。我發現，這樣的教學方法很受學生歡迎，他們對于新同學和新老師的形象有了更直觀的認識。同時，我也注意到，在講解新環境規則時，學生們的注意力開始分散，這說明規則講解需要更加生動有趣，以吸引他們的注意力。

在實踐活動環節，我設計了角色扮演、小組合作和班級分享等活動，讓學生在實踐中學習。例如，在角色扮演環節，學生扮演新同學和新老師，體驗他們的角色，這種親身體驗讓他們更好地理解了新同學和新老師的感受。在小組合作中，學生們討論如何與新同學、新老師建立良好關系，這種互動式學習讓他們更加深入地思考問題。

然而，我也發現了一些問題。比如，在討論環節，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我決定在下節課前進行一次簡單的口語表達訓練，幫助學生提高自信，更好地參與到課堂討論中。

此外，我還注意到，部分學生在實踐活動中的合作意識不強，這可能與他們缺乏團隊合作的經驗有關。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些團隊協作的活動，讓學生在實踐中學會合作，提高他們的團隊協作能力。

在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，尊重每個學生的學習節奏，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我會注重培養學生的合作精神和團隊意識，讓他們在快樂中學習，在合作中成長。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地完成教育教學工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-新同學的特點：活潑、好奇、熱情、樂于助人。

-新老師的特征：親切、耐心、專業、關心學生。

-適應新環境的方法：積極交流、尊重他人、遵守規則。

②本文重點詞：

-適應：適應新環境，適應新同學和新老師。

-尊重：尊重他人，尊重規則。

-合作：與新同學合作，共同成長。

③本文重點句：

-“新同學、新老師，是我們學校大家庭中的新成員，我們要學會適應他們。”

-“尊重他人，就是尊重自己，只有互相尊重，我們才能建立和諧的人際關系。”

-“遵守規則，是我們在新環境中生活、學習的基礎。”課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發現問題進行解決。

-提問評價：通過課堂提問，我能夠實時了解學生對新同學、新老師以及適應新環境知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們認為如何與新同學友好相處？”這樣的問題可以促使學生思考并表達自己的觀點，同時也能夠檢驗他們對人際交往原則的理解。

-觀察評價：在課堂上，我密切關注學生的參與度和課堂表現。通過觀察，我能夠發現哪些學生可能對課程內容不感興趣或者存在理解困難。例如，如果我發現某個學生在課堂上經常走神，我會適時地給予關注和引導，確保他們能夠跟上教學進度。

-互動評價：我鼓勵學生之間進行互動，通過小組討論和角色扮演等活動，評價他們在實際情境中的表現。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生如何展示對新同學和新老師的理解和尊重，這有助于評估他們的情感態度和價值觀。

-測試評價：為了全面了解學生的學習效果，我會在課后進行小測驗。這些測驗不僅包括對新知識點的掌握，還包括對新環境適應策略的理解。通過測試，我可以量化學生的學習成果，并根據測試結果調整教學策略。

在課堂評價過程中，我注重以下方面：

-及時反饋：對于學生的回答和表現，我會在第一時間給予正面反饋或指出需要改進的地方。

-鼓勵學生：對于積極參與課堂活動的學生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-個性化評價：我會根據每個學生的特點進行個性化評價，確保每個學生都能感受到被關注和理解。

2.作業評價：

對于學生的作業，我進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。

-批改標準：我根據作業的完成質量、知識點的掌