Unit4Whenistheartshow（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞藝術(shù)展的時間展開，通過詢問和回答關(guān)于活動時間的對話，讓學生學會詢問和表達時間。包括詢問和回答特定時間（如現(xiàn)在、下午、晚上等）的表達方式，以及時間的順序表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常交際中的時間詢問與回答，提升學生英語口語交流的實際應用能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中詢問時間的習慣，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過時間概念的認知和表達，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.促進學生學會學習，通過合作學習和自主學習，提升學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和回答特定時間（如現(xiàn)在、下午、晚上等）的表達方式。

2.時間順序的表達，如“After...”，“Before...”，“At...”等短語的運用。

難點：

1.學生對時間表達的理解和記憶。

2.在實際情境中靈活運用時間表達。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習時間表達。

2.制作時間表達卡片，幫助學生記憶和復習。

3.設(shè)計練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，強化學生對時間表達的理解和運用。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正和幫助，共同突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語時間表達相關(guān)的視頻、音頻資料

-教學手段：英語時間表達卡片、時間軸圖示、互動式學習軟件教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生用英語回應老師，并簡單介紹自己。

3.老師引入課題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswerthetimeinEnglish.Let'sstartwithafunactivity.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一幅關(guān)于藝術(shù)展的圖片，引導學生觀察并猜測展出的時間。

2.學生用英語表達自己的猜測，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師呈現(xiàn)課文標題：“Whenistheartshow?”，并解釋標題中的關(guān)鍵短語。

4.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意時間表達的正確性。

三、課文學習

1.老師提問：“Whatistheartshowabout?”引導學生理解課文主旨。

2.學生閱讀課文，找出答案，并用英語分享。

3.老師講解課文中的生詞和短語，如：“artshow”、“time”、“at”等。

4.老師引導學生分析課文中的時間表達方式，如：“Now”、“After...”、“Before...”等。

四、互動練習

1.老師設(shè)計時間表達卡片，讓學生練習詢問和回答時間。

2.學生分組進行角色扮演，模擬詢問和回答時間的場景。

3.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

五、鞏固提高

1.老師呈現(xiàn)一組時間表達題，讓學生判斷正誤。

2.學生獨立完成練習，并互相檢查答案。

3.老師針對錯誤較多的題目進行講解，強調(diào)重點和難點。

六、拓展延伸

1.老師引導學生思考：在生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問和回答時間？

2.學生分享自己的經(jīng)驗，并用英語表達。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)時間表達的正確性和實用性。

2.學生用英語總結(jié)本節(jié)課的收獲，并提出自己的疑問。

3.老師給予解答，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

八、課后作業(yè)

1.復習課文，掌握時間表達的方式。

2.搜集生活中詢問時間的場景，用英語進行表達。

3.預習下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語時間表達的應用場景：介紹不同的時間表達方式在日常生活、旅行、商務會議等不同場景下的使用，如餐廳點餐、火車或飛機票務、日程安排等。

-時間表達的語法規(guī)則：深入探討英語中時間的語法結(jié)構(gòu)，包括時態(tài)的運用、時間的連續(xù)表達、過去、現(xiàn)在和將來的時間表達方式。

-世界各地的時間觀念：簡要介紹不同國家和文化中對時間的重視程度以及時間表達習慣的差異。

-英文歌曲和電影中的時間表達：挑選一些英文歌曲和電影片段，展示如何在實際語境中自然地使用時間表達。

2.拓展建議：

-學生可以收集并整理不同文化背景下的時間表達習慣，如通過閱讀書籍、觀看紀錄片或參與跨文化交流活動。

-通過在線英語學習平臺或移動應用程序，學生可以練習聽力和口語，尤其是與時間表達相關(guān)的對話和場景。

-學生可以嘗試自己編寫簡短的故事或?qū)υ?，使用不同時態(tài)和時間的表達方式，以此來加強語法運用和語境理解。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與同學一起練習詢問和回答時間，提高實際交流能力。

-家庭作業(yè)可以包括制作時間表達的小卡片，每天隨機抽取練習，以提高時間表達的記憶和運用。

-安排一次小型的角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如顧客、服務員、導游等，進行實際的時間表達練習。

-利用課余時間觀看英文原聲電影或電視劇，特別關(guān)注時間表達的使用，記錄并分析其中的語言點。

-設(shè)計一個小型的調(diào)查問卷，調(diào)查家人、朋友或同學對時間表達的理解和運用，以此來了解不同人群的時間觀念和表達習慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-時間表達的基本短語：now,later,soon,tomorrow,yesterday,today,nextweek,inanhour,at7o'clock,onSunday,everyday,etc.

-詢問和回答時間的常用句型：Whattimeisit?It's...;Whenis...?It's...;Whatdayisittoday?It's...;Canyoutellmethetime,please?

-時間順序的表達：After,Before,At,By,Until,When,etc.

②詞語：

-Time:時間

-Show:展覽，演出

-Now:現(xiàn)在

-Later:過會兒，稍后

-Soon:很快，不久

-Tomorrow:明天

-Yesterday:昨天

-Today:今天

-Nextweek:下周

-Inanhour:一小時后

-At7o'clock:在七點鐘

-OnSunday:在星期天

-Everyday:每天都

-Canyoutellmethetime,please?:你能告訴我時間嗎？

③句子：

-Whattimeisitnow?It'stimefor...

-Whenistheartshow?It'sat2:00p.m.

-Canyoutellmethetime,please?It'shalfpastthree.

-Whatdayisittoday?It'sFriday.

-Whenwillthemeetingstart?Itwillstartat9o'clock.教學反思與總結(jié)在教學《Unit4Whenistheartshow》這一課時，我深刻地體會到了教學相長的道理。以下是我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我采用了圖片和提問的方式，這讓學生們很快就進入了課堂狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片展示藝術(shù)展的情景，學生們對時間表達的興趣明顯提高，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。這讓我意識到，在實際教學中，結(jié)合圖片和情境教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

在教學過程中，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實際的對話中練習時間表達。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠幫助學生更好地理解和掌握時間表達的語法和詞匯。例如，在角色扮演中，學生們能夠更加自然地使用“Canyoutellmethetime,please?”這樣的句型。這讓我反思到，在今后的教學中，我應該更多地采用實踐性強的教學方法，讓學生在實踐中學習和運用知識。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。有時候，個別學生因為注意力不集中或者對英語學習不感興趣而顯得比較被動。為了解決這個問題，我在課后與學生進行了溝通，了解他們的學習困難和心理狀態(tài)。我計劃在未來的教學中，通過更多的互動和個性化指導，幫助這些學生提高學習興趣和積極性。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課取得了良好的效果。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們掌握了詢問和回答時間的常用句型和詞匯；在技能方面，他們能夠運用所學知識進行簡單的對話；在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣和自信心有所提高。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，表達不夠流暢。這可能是由于他們對英語口語表達的自信心不足。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，增加口語練習的機會，同時給予更多的鼓勵和正面反饋。

此外，我還注意到，課堂上的互動時間有時候不夠充分，導致一些學生參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多的小組活動和個人展示機會，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Alice'sAdventuresinWonderland》（愛麗絲夢游仙境）中關(guān)于時間的描述，學生可以關(guān)注故事中角色對時間的感知和表達，如“timeflies”或“thetimeisflying”。

-視頻資源：英語教學視頻，如《EnglishinEverydayLife》系列中的“TimeExpressions”部分，展示在不同生活場景中使用時間表達的例子。

2.拓展要求：

-學生可以通過學校圖書館、公共圖書館或在線數(shù)據(jù)庫找到這些資源。

-鼓勵學生閱讀或觀看后，用英語寫一篇短文或制作一個展示板，總結(jié)他們學到的關(guān)于時間表達的新知識。

-學生可以將自己的作品與同伴分享，并準備一個小型的課堂分享會，用英語介紹他們的學習成果。

-對于視頻資源，學生可以記錄下自己在視頻中學到的時間表達，并嘗試在實際對話中使用。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提前提供詞匯列表，幫助學生理解不熟悉的詞匯。

-對于視頻資源，教師可以設(shè)置問題列表，引導學生觀看視頻后回答，以提高學習效果。

-教師可以組織一個討論小組，讓學生在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)，并討論如何在實際生活中應用所學的時間表達。

-對于寫作部分，教師可以提供寫作框架，幫助學生組織思路，確保他們能夠清晰地表達自己的想法。

-對于分享會，教師可以提供一些簡單的演講技巧，幫助學生更好地準備和呈現(xiàn)他們的工作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中Unit4的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對時間表達的理解和運用。

2.制作時間表達卡片：學生需要制作一套時間表達卡片，每張卡片上寫一個時間點（如早上8點、下午3點等），并配以相應的英語表達（如“8:00a.m.”或“3:00p.m.”）。

3.編寫小對話：學生需根據(jù)所學的時間表達知識，編寫一個簡短的小對話，可以是詢問時間、約定時間或描述一天中的活動時間。

4.角色扮演練習：學生可以選擇一個與時間表達相關(guān)的場景，如在餐廳點餐、在機場詢問時間等，進行角色扮演練習，并錄音。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題的反饋：教師將對學生的課后練習題進行批改，重點關(guān)注學生的語法正確性和時間表達的準確性。對于錯誤，教師將給