第八課征文的排版（一）（教學設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第八課征文的排版（一）（教學設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版設計思路本節課以四年級信息技術教材龍教版為基礎，圍繞“征文排版”這一主題展開。通過實際操作，讓學生掌握文字排版的基本技巧，提高學生的信息技術素養。課程設計注重理論與實踐相結合，引導學生通過動手實踐，培養自主探究能力，提升學生的審美觀。核心素養目標1.信息意識：培養學生對文字排版重要性的認識，提高信息處理能力。

2.計算機科學：掌握文字編輯、格式設置等基本技能，提升計算機操作水平。

3.創意思維：鼓勵學生在排版中發揮創意，培養審美和設計能力。

4.合作學習：通過小組合作，提高溝通協作能力，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術課程中已學習過基本的計算機操作，如打開軟件、保存文件等。對于文字輸入，他們已能熟練使用拼音或五筆輸入法。然而，對于文字排版的具體操作，如字體、字號、段落格式等，可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。他們具備一定的動手操作能力，但注意力集中時間有限。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更偏向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習征文排版時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對排版工具的操作不熟悉，容易產生混淆；二是審美觀念尚未形成，難以把握排版的美感；三是合作學習時，溝通不暢可能導致任務完成不理想。教師需針對這些問題，提供適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《信息技術》四年級上冊，包括相關章節的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的排版工具操作演示視頻、排版案例圖片以及示例文檔，以便于學生直觀學習。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺計算機安裝有文字處理軟件，如Word，并檢查軟件運行狀態。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，保證學生可以分組操作，并確保教學環境安靜、整潔。教學過程一、導入新課

1.老師展示一些排版精美的征文作品，引導學生觀察并討論這些作品的特點。

2.學生分享觀察到的特點，如字體、字號、段落間距、圖片等。

3.老師總結：排版對于一篇征文的重要性，引出本節課的主題——征文排版。

二、新課講授

1.老師講解文字排版的基本概念，包括字體、字號、段落格式、頁邊距等。

2.學生跟隨老師學習，了解不同排版方式對文章效果的影響。

3.老師演示Word軟件中的排版操作，如設置字體、字號、段落格式等。

4.學生觀察并記錄老師操作步驟，了解排版的具體操作方法。

三、分組實踐

1.老師將學生分成小組，每組發放一篇征文，要求學生根據所學知識進行排版。

2.學生在小組內討論，確定排版方案，并開始操作。

3.老師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

4.學生完成排版任務，小組展示自己的作品。

四、作品評價

1.老師組織學生進行作品評價，從排版美觀、內容清晰、創意獨特等方面進行評價。

2.學生根據評價標準，對其他小組的作品進行評價。

3.老師點評各小組作品，指出優點和不足，給予改進建議。

五、拓展延伸

1.老師引導學生思考：除了排版，還有哪些因素會影響一篇征文的質量？

2.學生分享自己的觀點，如內容、語言表達、結構安排等。

3.老師總結：一篇優秀的征文，不僅需要精美的排版，還需要豐富的內容、準確的語言和合理的結構。

六、課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，強調排版在征文中的重要性。

2.學生總結自己在課堂上的收獲，如學會了排版操作、提高了審美能力等。

3.老師鼓勵學生在今后的學習中，注重征文排版，提高自己的寫作水平。

七、課后作業

1.老師布置課后作業：請學生根據所學知識，對一篇自己寫的征文進行排版，并提交給老師。

2.學生按照作業要求，完成排版任務，并按時提交。

八、教學反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進措施，以提高今后的教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-書法藝術：介紹中國書法藝術的基本知識，如楷書、行書、隸書等字體特點，以及書法在排版中的應用。

-版式設計：探討版式設計的基本原則，如平衡、對比、對齊、重復等，以及這些原則在征文排版中的實際應用。

-文字排版軟件：介紹其他常用的文字排版軟件，如AdobeInDesign、MicrosoftPublisher等，以及它們在專業排版中的優勢。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試學習書法藝術，通過臨摹經典書法作品，提高自己的審美能力和文字排版的美感。

-鼓勵學生閱讀有關版式設計的書籍或資料，了解專業排版的設計理念，提升自己的排版技能。

-學生可以利用家庭電腦或學校圖書館的資源，下載并學習使用其他文字排版軟件，拓寬自己的技能范圍。

-組織學生參觀印刷廠或設計公司，實地了解排版印刷的全過程，增強學生對排版工作的認識。

-安排學生參與班級或學校的宣傳工作，如制作海報、宣傳冊等，將所學排版知識應用于實際項目。

-鼓勵學生參加校內外的書法比賽或設計比賽，通過實踐檢驗自己的排版能力，并從中獲得反饋和提升。

-教師可以創建一個班級排版作品集，展示學生的排版成果，促進學生之間的交流和學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了征文排版的基本知識，包括字體、字號、段落格式、頁邊距等。

2.學生通過實際操作，掌握了在Word軟件中進行文字排版的方法。

3.我們討論了排版在征文中的重要性，以及排版對于提升文章質量的作用。

4.學生在小組合作中完成了排版任務，展示了各自的創意和設計能力。

當堂檢測：

1.請學生獨立完成以下排版任務：

-使用Word軟件，對一篇簡短的作文進行排版，包括設置字體、字號、段落格式等。

-在排版過程中，注意段落間距、行間距的合理性，以及字體和字號的選擇是否合適。

-排版完成后，檢查是否有錯別字或語法錯誤。

2.學生展示排版作品，老師進行現場點評：

-每位學生展示自己的排版作品，其他同學給予評價。

-老師針對每位學生的排版作品，從排版美觀、內容清晰、創意獨特等方面進行點評。

-強調排版在征文中的重要性，以及如何通過排版提升文章的整體質量。

3.回答學生提問：

-鼓勵學生提問，解答他們在排版過程中遇到的問題。

-老師根據學生的提問，進行針對性的講解和示范。

4.課堂小結：

-再次強調排版在征文中的重要性，以及排版技巧在實際應用中的實用性。

-鼓勵學生在今后的寫作中，注重排版，提高文章質量。

-布置課后作業，要求學生運用所學知識，對一篇自己寫的作文進行排版。教學反思今天上了關于征文排版的一節課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在回顧這節課的教學過程時，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可能沒有充分調動學生的積極性。雖然我展示了那些精美的征文作品，但感覺學生的反應并不像我想象中那么熱烈。這可能是因為他們對排版的具體內容還不夠了解，所以對展示的作品缺乏足夠的興趣。我應該在導入時，先簡單介紹排版的重要性，讓學生對這一主題有一個初步的認識，然后再展示作品，這樣可能會更有效。

其次，在講授新課的過程中，我發現有些學生對于排版工具的操作不是很熟悉。我雖然進行了演示，但可能沒有考慮到學生之間的個體差異，有些學生可能還是跟不上了。我應該在演示過程中，適當放慢速度，或者提供一些操作步驟的詳細說明，讓學生能夠跟得上節奏。

再者，分組實踐環節，我發現學生在合作時，溝通并不夠順暢。有些小組在討論過程中，出現了意見分歧，但并沒有很好地解決。這可能是因為他們在合作學習方面的經驗不足。我應該在課前就強調合作學習的重要性，并提供一些有效的溝通技巧，比如輪流發言、尊重他人意見等。

此外，當堂檢測環節，我發現有些學生的排版作品存在一些問題，比如字體選擇不當、段落間距不合理等。這說明我在教學過程中，對于排版細節的講解還不夠到位。我應該在今后的教學中，更加注重細節的講解，讓學生真正掌握排版技巧。

最后，我覺得在課堂小結時，我還可以做得更好。我應該在總結本節課內容的同時，提醒學生注意排版在實際寫作中的應用，以及如何通過排版提升文章的整體質量。同時，我也應該鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高自己的排版能力。典型例題講解1.例題一：

文章標題：《春游記》

內容摘要：本文記錄了小作者與家人、同學春游的經歷，包括游覽景點、品嘗美食、互動游戲等。

排版要求：請根據文章內容，進行文字排版，包括設置標題、正文字體、段落格式等。

答案：

標題：春游記

字體：宋體，小二號，加粗

正文：宋體，小四號，首行縮進2字符

段落間距：1.5倍行距

頁邊距：上下各2.5厘米，左右各3厘米

2.例題二：

文章標題：《我的夢想》

內容摘要：本文講述了小作者對未來的夢想，包括成為科學家、藝術家等。

排版要求：請對文章進行排版，包括設置標題、正文字體、段落格式等，并插入一張與夢想相關的圖片。

答案：

標題：我的夢想

字體：黑體，小二號，加粗

正文：宋體，小四號，首行縮進2字符

段落間距：1.5倍行距

頁邊距：上下各3厘米，左右各2.5厘米

圖片：插入一張與夢想相關的圖片，圖片大小適中，位置在文章開頭

3.例題三：

文章標題：《讀書筆記》

內容摘要：本文是小作者閱讀一本名著后的心得體會，包括對故事情節、人物形象、主題思想的思考。

排版要求：請對文章進行排版，包括設置標題、正文字體、段落格式等，并使用不同的顏色標注重點內容。

答案：

標題：讀書筆記

字體：楷體，小二號，加粗

正文：宋體，小四號，首行縮進2字符

段落間距：1.5倍行距

頁邊距：上下各3厘米，左右各2.5厘米

標注：使用不同顏色標注重點內容，如藍色標注人物，綠色標注主題思想等

4.例題四：

文章標題：《家鄉的變化》

內容摘要：本文描述了小作者家鄉在近年來的變化，包括城市建設、環境保護等方面。

排版要求：請對文章進行排版，包括設置標題、正文字體、段落格式等，并插入一段與家鄉變化相關的視頻。

答案：

標題：家鄉的變化

字體：黑體，小二號，加粗

正文：宋體，小四號，首行縮進2字符

段落間距：1.5倍行距

頁邊距：上下各3厘米，左右各2.5厘米

視頻：插入一段與家鄉變化相關的視頻，視頻長度適中，位置在文章開頭

5.例題五：

文章標題：《環保倡議書》

內容摘要：本文是小作者發起的環保倡議，呼吁大家共同保護環境，減少污染。

排版要求：請對文章進行排版，包括設置標題、正文字體、段落格式等，并使用表格展示倡議內容。

答案：

標題：環保倡議書

字體：楷體，小二號，加粗

正文：宋體，小四號，首行縮進2字符

段落間距：1.5倍行距

頁邊距：上下各3厘米，左右各2.5厘米

表格：使用表格展示倡議內容，如減少塑料使用、節約用水用電等板書設計①文章排版概述

-排版定義

-排版目的

-排版原則

②排版要素

-字體