期末特訓(xùn)抓分訓(xùn)練二閱讀專題8文學(xué)性文本閱讀一答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)二三一、[2024西安蓮湖區(qū)一模]閱讀下面的文字，完成練習(xí)。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些藏在記憶深處的想念,便隨著這清新的梔子花香彌漫開來(lái)。②九年級(jí)那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁了。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被徐老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了徐老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我沒有占用課堂時(shí)間寫小說，都是在做完作業(yè)后才寫的……”我吞吞吐吐地說。⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。⑥徐老師坐到椅子上，開始從頭看起了我的小說，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑦誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事,你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。⑧在徐老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿子撕了，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師知道后，又把我喊到了他的辦公室。⑨“喝杯水吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的水遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。⑩“在德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑——宮殿的天花板和四周的墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的‘寶石’其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，被工人不小心打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是寶石一樣熠熠生輝。”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情更加強(qiáng)烈，我有越來(lái)越多的文章被刊登在報(bào)刊上。在那年的中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

(有刪改)1.根據(jù)文意，說說文題《那年花開》的妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題目妙在一語(yǔ)雙關(guān)，表層含義是“九年級(jí)那年夏天梔子花開放”，深層含義是“九年級(jí)那年在徐老師的鼓勵(lì)下，‘我’重拾了信心，越來(lái)越多的文章被刊登在報(bào)刊上，那年中考作文得了滿分”。2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。(1)在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！(請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子)____________________________________________________________________________________________運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功后的喜悅。(2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……(怎么理解徐老師的“一反常態(tài)”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一反常態(tài)”的意思是完全改變了平時(shí)的態(tài)度。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后與平時(shí)態(tài)度的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。3.文中徐老師給“我”講建筑師的故事有什么用意？“鏡子”“碎片”各比喻什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用建筑師的故事說明了失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”鼓足勇氣化挫折為成功的動(dòng)力。“鏡子”喻指美好的理想，“碎片”喻指失敗或夢(mèng)想的破滅。4.(情境題)同學(xué)們都很欣賞徐老師，下面是小秦和小典的對(duì)話，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。小秦：從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的第一個(gè)讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)_____________________________________________的好老師。小典：從______________________________________________________________________________可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、有教育智慧的好老師。示例：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用建筑師的故事來(lái)引導(dǎo)“我”重拾信心等情節(jié)5.(新考法)學(xué)校正在編寫課外閱讀資料，有“校園回憶”“少年成長(zhǎng)”“交友之道”“人性光輝”四個(gè)單元，如果你是編者，你會(huì)把這篇文章編入哪個(gè)單元？請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我會(huì)把這篇文章編入校園回憶單元。文中的“我”九年級(jí)那年利用課余時(shí)間寫小說，同學(xué)上課偷看“我”寫的小說被徐老師發(fā)現(xiàn)，徐老師耐心看完“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的第一個(gè)讀者，引導(dǎo)“我”投稿，在“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用建筑師的故事來(lái)引導(dǎo)“我”重拾信心，這一系列舉動(dòng)令“我”獲益匪淺，“我”最終取得不俗的成績(jī)。這些共同構(gòu)成了“我”美好的校園回憶。返回二、[2024蘇州改編]閱讀下面的文字，完成下面小題。大河出深山湯素蘭①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧。“望山跑死馬”，意思是你雖然望見了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，像害羞的小蛇，在雜草灌木叢中悄悄滑行。數(shù)線這樣的澗泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。③這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)兒也不覺得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。④小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來(lái)到村口的山嘴處，突然變得大膽起來(lái),以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，繞過山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。⑥說是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢(shì)。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。⑦芙蓉山下有一個(gè)水庫(kù)，是在我童年時(shí)代修建起來(lái)的，水庫(kù)的大壩就建在大河上。也因?yàn)樾藿ㄟ@座水庫(kù)，才使大河失去了奔騰的氣勢(shì)。隨著水庫(kù)一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過隧道，將水庫(kù)的水送到我們村莊。這渠清水在流過我們村莊后，又通過一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個(gè)隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時(shí)貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來(lái)路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長(zhǎng)，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個(gè)梯形的底座，渠道送水的時(shí)候，渠水在梯形的渠道里平緩無(wú)聲地流動(dòng)，沒有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒有可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道送水的時(shí)候，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險(xiǎn)。⑨對(duì)于農(nóng)人們來(lái)說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時(shí)，正是一個(gè)干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來(lái)縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。⑩少年時(shí)代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙河。大河到了流沙河段,已經(jīng)沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時(shí)候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。?后來(lái)，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長(zhǎng)48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大海。?讀大學(xué)后，我弄明白了,正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來(lái)的水，后來(lái)走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔耍还苁撬畮?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物。如今，楚江之源的水庫(kù)被命名為青山湖，是下游多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時(shí)有白鷺、野鴨在水中嬉戲。?“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去,山門轟然打開，前面是一馬平川。”這是我年輕時(shí)一篇小說的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時(shí)代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。?當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時(shí)，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會(huì)回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)的過程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩。總有一片云會(huì)飄回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月13日，有刪改)1.梳理文章的內(nèi)容，完成下圖，并據(jù)此探究文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(1)梳理文章內(nèi)容：①________________________________②________________________________③________________________________④________________________________清亮、溫柔、大膽寬闊平緩、遍體鱗傷同情、憐惜感激、贊美、欽佩(2)探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________文章采用雙線結(jié)構(gòu)，一條線索是大河從深山一路奔流到大海，另一條線索是“我”讀書的經(jīng)歷(或“我”的情感變化)。2.文章第③段說：“這小溪是我童年的樂園。”請(qǐng)分析作者在本段是如何寫出“樂園”之“樂”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小溪周圍的環(huán)境，突出了夏天的炎熱，并與“我”的感受形成對(duì)比；通過一系列動(dòng)作描寫，表達(dá)出“我”捉魚蝦、泥鰍、螃蟹的快樂心情。3.(新考法)請(qǐng)你為文章中畫線句子設(shè)計(jì)朗讀，并闡述理由。(可從重音、停連等角度設(shè)計(jì))只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：重讀“只有”“沖撞”“轟然”；“重重疊疊”“一馬平川”語(yǔ)音延長(zhǎng)。“只有”強(qiáng)調(diào)河的唯一性，突出對(duì)河的贊美；“沖撞”強(qiáng)調(diào)走出大山的艱難性；“轟然”展示出大河沖出深山的浩大氣勢(shì)。“重重疊疊”語(yǔ)音延長(zhǎng)凸顯山的阻礙之大；“一馬平川”語(yǔ)音延長(zhǎng)展示出大河沖出深山后的美好圖景，令人向往，給人激勵(lì)與鼓舞。4.作者在一次訪談中曾說，年輕時(shí)以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來(lái)才明白，最重要的是滋養(yǎng)她形成了樸素的價(jià)值觀。大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價(jià)值觀？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：大河從深山流出，歷經(jīng)波折，依然一路奔向大海，它一往無(wú)前的精神堅(jiān)定了作者不懼困難、走出大山的意志；大河無(wú)論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬(wàn)物，保一方平安，它的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)作者樹立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最終仍會(huì)變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。【點(diǎn)撥】根據(jù)第⑥段中的“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石……執(zhí)拗地爬向山外”和第?段中的“我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)”可知，大河從深山流出，歷經(jīng)波折，依然一路奔向大海，它一往無(wú)前的精神堅(jiān)定了作者不懼困難、走出大山的意志。根據(jù)第?段中的“正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩危{(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安……”和第?段中的“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔耍还苁撬畮?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物”可知，大河無(wú)論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬(wàn)物，保一方平安，它的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)作者樹立崇高的人生追求。根據(jù)第?段“當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去……又落入故鄉(xiāng)的大河”可知，大河奔流入大海，但最終仍會(huì)變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。返回三、(創(chuàng)新題)這是由一篇文字、一份欣賞、一段音樂、一種聲音組成的文學(xué)節(jié)目。本期分享的是《我把嘴湊近流水》，請(qǐng)你跟“文聲兼美”小組的同學(xué)一起完成節(jié)目制作吧！我把嘴湊近流水夏真①四月半，花老得快。吧嗒一聲，落在書本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的氣息。②在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親。老父親撐起頭來(lái)叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上發(fā)出的聲音。③父親是一塊剛硬的石頭。父親性格剛直，不向外求，不存一絲壞心，不說人一句壞話。現(xiàn)在，這塊石頭漸漸腐蝕，一些器官已經(jīng)老化，塵世皮囊呈現(xiàn)出一處處破碎：血栓、中風(fēng)、房顫、肺部積水…④我凝視著平躺在病床上的父親，父親朝著他的小女兒笑，笑容顯露出最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齒漏風(fēng)。⑤父親在盛年時(shí)候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅。現(xiàn)在，父親原本硬朗的五官變得松弛，有些肌肉已經(jīng)消亡——這是蒼老在每一個(gè)肉體上發(fā)生的物質(zhì)流失。眼窩陷了，牙齒掉了，嘴巴如一張風(fēng)干的網(wǎng)向顎部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，失去了向外界捕獵的旺盛張力。⑥父親出院后，躺在家中的床上，哭了幾次，一塊老去的石頭會(huì)流淚，為此我很難過。⑦一次，父親對(duì)著最熱心的二姐哭：“哎，我軟弱兮！沒有力氣。”父親盡管中風(fēng)多年，但精神好時(shí)，仍喜歡慢慢走幾步。他最喜歡去五馬街坐坐，看老街上人來(lái)人往；吃上一碗餛飩，咀嚼這熱而香的人間煙火，再坐坐，然后回家。⑧又一次，父親躺著翻日歷，翻到他七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對(duì)母親說:“今年生日，還過得上嗎？”一個(gè)老人，對(duì)那一截生命的尾巴，有了一絲絲衰弱的恐懼。像一個(gè)孩子，夢(mèng)醒了，嘴邊那顆糖變成空了。不，這個(gè)譬喻不貼切。但父親老了，更多時(shí)候確實(shí)像一個(gè)小孩，生日時(shí)由兒女陪著吃一頓，是重要而盛大的事。⑨父親退休前是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)。在更年輕的時(shí)候，他極能“打路走”①。每在教完書之余，他沿著故鄉(xiāng)那條血脈一樣蜿蜒而綿長(zhǎng)的溪流，行行復(fù)行行，行行復(fù)行行。走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多么長(zhǎng)的路！跟著山巒一起綿延，隨著谷風(fēng)一起回溯。父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)。⑩但年邁的父親早已無(wú)法再去丈量大地。一屋一床，是一個(gè)中風(fēng)老人從世界潰敗下來(lái)的退縮之所。時(shí)間嘀嗒嘀嗒響于墻上的時(shí)鐘,一屋之內(nèi)，時(shí)間的回音如心臟的顫動(dòng)。?父親房顫厲害。服紅參、黃芪。父親在體力稍微恢復(fù)后，拿起鋼筆寫寫字。他在紙上寫：你們放心，我體力好些了……?生命是什么？問題太大，不能回答。有點(diǎn)兒像一張?zhí)摕o(wú)的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，然后被放入時(shí)間的流水中，漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄。……?五月初夏降世。春天歸入流水。?我把嘴靠近流水……(有刪改)【注釋】①打路走：方言，表示“步行”之意。宣傳海報(bào)1.文章將現(xiàn)實(shí)與回憶相交融。請(qǐng)你補(bǔ)充下圖，梳理敘述順序，幫助“文聲兼美”小組完成海報(bào)宣傳文案。(1)_______________

(2)_______________(3)_______________硬朗傷感父親退休前步驟一：節(jié)目組計(jì)劃在某音頻分享軟件上錄制本文的朗誦音頻，需先對(duì)錄制文本《我把嘴湊近流水》進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。2.請(qǐng)你從重音、停連、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等角度(至少兩個(gè))對(duì)文中第⑧段的畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________節(jié)目錄制示例：語(yǔ)速緩慢、語(yǔ)氣輕柔，重讀“還”并稍作停頓。畫線句是父親躺著翻日歷，翻到他七月生日那天，忽然傷感到直流老淚，對(duì)母親說的話。我們要讀出父親對(duì)歲月逝去的不舍，對(duì)即將到來(lái)的生日的期盼，還有對(duì)病情的傷感。步驟二：節(jié)目組準(zhǔn)備錄制精彩片段，需要撰寫以下語(yǔ)句賞析文案。A.老父親撐起頭來(lái)叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上發(fā)出的聲音。B.走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多么長(zhǎng)的路！3.文章的敘述平靜而節(jié)制，卻蘊(yùn)含著感人的力量。請(qǐng)從左欄AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析，供節(jié)目組錄制使用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________步驟三：錄制朗誦音頻和精彩片段品析音頻。地點(diǎn)：錄播教室示例一：A句把父親叫喚“我”的聲音說成是舊斧頭砍在樹上發(fā)出的聲音，生動(dòng)形象地寫出了父親生病后聲音的軟弱無(wú)力，說話不利索，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)父親病痛衰老的心疼。示例二：B句中連用五個(gè)“走”字，形象地寫出了父親挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，刻畫了父親作為小學(xué)校長(zhǎng)熱心、負(fù)責(zé)的形象，也暗含了“我”對(duì)父親熱心對(duì)待學(xué)生、認(rèn)真對(duì)待工作的敬佩。參與討論4.節(jié)目組設(shè)置了“每期一問”欄目，本期話題如下，請(qǐng)你參與討論：小清：散文的題目往往含義豐富，我對(duì)本文的題目“我把嘴湊近流水”不太理解。小德：我是這么理解的：

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