PAGEPAGE3第1課

信息與信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能:感受生活中的信.息現(xiàn)象、相識(shí)到信息是普遍存在的。

2、過程與方法:駕馭信息活動(dòng)的一般過程。

教學(xué)重點(diǎn)

信息的獲得、傳遞、處理、表達(dá)等;信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。

課前打算

相關(guān)圖片、課件、猜詞嬉戲

教

學(xué)

過

程

導(dǎo)入新授

老師展示幾幅圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說看到每幅圖片時(shí)的想法。

㈠信息的含義

1.老師：這些圖片向我們傳達(dá)了某種信息。人們生活在充溢信息的世界里，那我們身邊有哪些信息呢?請(qǐng)學(xué)生列舉。，

在網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、收音機(jī)、報(bào)刊雜志上，有大量的“市場(chǎng)信息”“科技信息”“股票信息”??

人們生活在豐富多彩的世界里，每時(shí)每刻都在自覺或不自覺地獲得信息、處理信息和利用信息。那什么是信息呢？

請(qǐng)學(xué)生閱讀書本P1-P2頁(yè)，并回答問題。

師生共同總結(jié)。

（板書：信息是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義）

2.探究學(xué)習(xí)

通過多種途徑獲得天氣的溫度信息，體會(huì)信息來源的多樣性，并填寫下表。

途徑

工具

精確程度

詳細(xì)方法

感知

感覺器官

測(cè)量

溫度計(jì)

天氣預(yù)報(bào)

電視

在上述狀況中，你認(rèn)為通過哪種途徑獲得的溫度信息較為精確？

小組合作完成，請(qǐng)代表發(fā)言。

師生共同總結(jié)：客觀世界中有很多信息是人不能干脆去接觸感知的，因此，人們通過各種手段，獨(dú)創(chuàng)各種工具來延長(zhǎng)人體感官的功能，以提高獲得信息的實(shí)力。

㈡

信息的基本特征

老師：信息是事物及其運(yùn)動(dòng)所具有的一種普遍屬性，具有很多特征，下面讓我們做一個(gè)嬉戲，體會(huì)并總結(jié)信息的主要特征。

3.實(shí)踐學(xué)習(xí)

將班級(jí)成員平均分成4組，每組制定一名學(xué)生作為裁判，記錄活動(dòng)完成時(shí)間，防止違規(guī)現(xiàn)象。然后展示嬉戲規(guī)則，分發(fā)紙條，留意紙條上的號(hào)碼要各不相同。

組名

信息傳遞方式

4組學(xué)生同時(shí)按規(guī)則起先嬉戲，各組裁判記錄嬉戲過程，比較傳輸結(jié)果和原始電話號(hào)碼是否相同。

問：為什么大家都知道了紙條的內(nèi)容？

信息具有存儲(chǔ)性、傳遞性特征

問：為什么網(wǎng)蟲組共享的信息沒有丟失？

信息具有共享性

問：哪幾組傳遞的號(hào)碼精確無誤？哪幾組傳遞的號(hào)碼誤差大？為什么？

信息具有失真性

4.探討（小組合作，代表發(fā)言）：

假如我有一個(gè)好消息想告知遠(yuǎn)方的摯友，可以采納什么方法呢？

假如想傳遞信息的范圍擴(kuò)大到全球，傳輸方式及傳輸效果又會(huì)發(fā)生哪些改變？

老師：我們要依據(jù)狀況選擇經(jīng)濟(jì)適用的途徑來傳輸信息。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)以上試驗(yàn)，嘗試歸納信息的主要特征。

（板書：信息的五大特征：傳遞性、存儲(chǔ)性、共享性、加工性、失真性）

㈢信息技術(shù)及應(yīng)用

請(qǐng)學(xué)生閱讀書本P5-P9頁(yè)，并回答下列幾個(gè)問題：

①

什么是信息技術(shù)？

②

信息技術(shù)由哪些組成？它的核心是什么？

6.信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使我們的生活更便利、舒適。下面我們來看一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們告知我是哪些你所熟識(shí)的應(yīng)用?

7.信息技術(shù)的發(fā)展和展望

信息技術(shù)

演化內(nèi)容

展示圖片，進(jìn)一步了解。請(qǐng)學(xué)生在電腦機(jī)上查詢相關(guān)資料。