課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2025年月日課題U1SectionA(3a3d)GrammarFocus課型新授課（語(yǔ)法）課時(shí)3主備人審核人語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課時(shí)呈現(xiàn)的語(yǔ)篇是一段對(duì)話，主要圍繞Jane和Sam兩人關(guān)于各自喜歡動(dòng)物的討論展開(kāi)。對(duì)話中，Jane詢問(wèn)了長(zhǎng)頸鹿的來(lái)源，并表達(dá)了自己對(duì)它們的喜愛(ài)及其原因。接著，Sam讓Jane猜測(cè)他最喜歡的動(dòng)物，通過(guò)對(duì)話的推進(jìn)，Sam透露了自己不喜歡鯊魚(yú)的原因。整個(gè)對(duì)話內(nèi)容生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，不僅介紹了動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，還展現(xiàn)了兩人對(duì)動(dòng)物的不同喜好和看法。【W(wǎng)hy】本課時(shí)以對(duì)話形式為活動(dòng)載體，旨在通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言情境，幫助學(xué)生掌握特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的用法，以及如何在語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儊?lái)詢問(wèn)和表達(dá)個(gè)人喜好及原因。同時(shí)，通過(guò)對(duì)話中的信息交流和情感互動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，提升口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。此外，本課時(shí)還旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的尊重和愛(ài)護(hù)。【How】本課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容通過(guò)Jane和Sam的互動(dòng)，逐步展開(kāi)并深入。首先，Jane以特殊疑問(wèn)句的形式詢問(wèn)長(zhǎng)頸鹿的來(lái)源，Sam則給出簡(jiǎn)潔明了的回答。接著，Jane表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)頸鹿的喜愛(ài)及其原因，Sam則通過(guò)反問(wèn)句引導(dǎo)話題轉(zhuǎn)向自己最喜歡的動(dòng)物。在猜測(cè)動(dòng)物的過(guò)程中，Jane使用了一般疑問(wèn)句進(jìn)行確認(rèn)，Sam則通過(guò)否定回答和解釋原因，進(jìn)一步豐富了對(duì)話內(nèi)容。整個(gè)對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生需要關(guān)注對(duì)話的邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言形式和情感表達(dá)，從而理解并模仿對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)。學(xué)情分析K(Know)—已知W(Want)—想知L(Learned)—已學(xué)通過(guò)兩節(jié)課的語(yǔ)言積累，已初步樹(shù)立了使用形容詞或短語(yǔ)描述自己最喜歡動(dòng)物的原因的意識(shí)，對(duì)于使用不同的特殊疑問(wèn)句及回答談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物的不同信息也有初步感知。在描述動(dòng)物習(xí)性的語(yǔ)法運(yùn)用上，學(xué)生渴望深入了解如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的不同人稱形式準(zhǔn)確表達(dá)；對(duì)于表達(dá)喜好原因涉及的從句語(yǔ)法知識(shí)充滿好奇，想學(xué)習(xí)用更復(fù)雜的從句結(jié)構(gòu)，期望在介紹多種動(dòng)物時(shí)能突出自己最喜愛(ài)動(dòng)物的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)在描述動(dòng)物全方位信息時(shí)的準(zhǔn)確用法，包括不同人稱、單復(fù)數(shù)情境下動(dòng)詞的正確形式，無(wú)論是口頭介紹還是書(shū)面描述動(dòng)物習(xí)性、特征等都能做到語(yǔ)法準(zhǔn)確無(wú)誤，提升語(yǔ)言規(guī)范性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解what/where/why等帶有特殊疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句及其答語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)，在談?wù)撟钕矚g的動(dòng)物及原因的情境中熟練使用詢問(wèn)相關(guān)信息，并給出準(zhǔn)確回答；難點(diǎn)：掌握特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)序和回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠在游覽國(guó)家動(dòng)物園的情境中，根據(jù)例句，梳理what、where、why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的句型和名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則；(學(xué)習(xí)理解)能夠正確使用what、where、why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的句型和名詞復(fù)數(shù)簡(jiǎn)單地介紹自己喜愛(ài)和不喜愛(ài)的動(dòng)物，并梳理出相關(guān)句型；（應(yīng)用實(shí)踐）能夠在小組中，利用所學(xué)語(yǔ)法、所總結(jié)的內(nèi)容和句型猜測(cè)描述的動(dòng)物。（遷移創(chuàng)新）當(dāng)堂評(píng)價(jià)能夠在給定一系列包含特殊疑問(wèn)句的對(duì)話或文本中，準(zhǔn)確辨析出每個(gè)特殊疑問(wèn)句所詢問(wèn)的具體原因，并給出合理的回應(yīng)；（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.能夠根據(jù)對(duì)話情境，靈活使用名詞復(fù)數(shù)和形容詞進(jìn)行描述和表達(dá)，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、豐富和準(zhǔn)確；（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.能夠在“猜動(dòng)物”游戲中，學(xué)生能夠積極參與，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，快速而準(zhǔn)確地提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，展現(xiàn)出色的問(wèn)答技巧。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)Step1.Leadin.LookatthepicturesandhaveafreetalkaboutanimalswithT.Ss:Great!Sa:No,Idon’t.Workinchainsandtalkabouttheanimals.Sa:Wherearelionsfrom？Sb:TheyarefromSouthAfrica.T:Animalsaresofun.TodaywewillhaveatriptotheNationalZoologicalMuseumofChina.Showsomepicturesofanimals.T:Doyoulikesnakes,TengFei?ShowthemapoftheworldandencourageSstoaskandansweraboutanimalswiththeirpartners.師評(píng)。觀察學(xué)生能否在所創(chuàng)設(shè)的游覽國(guó)家動(dòng)物園的情境下，準(zhǔn)確地理解教師所提問(wèn)題，并進(jìn)行大聲、準(zhǔn)確地回答，與同伴正確談?wù)撍矚g的動(dòng)物及其來(lái)源地。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)游覽國(guó)家動(dòng)物園情境，導(dǎo)入動(dòng)物話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疑問(wèn)句，激活學(xué)生舊知和與語(yǔ)篇之間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，為下一步語(yǔ)法的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation.Readthesentencesinthegrammarboxandcirclethewordthatintroducesareason.Workwiththeirgroupmembersandhaveaconclusionabouttheexpressionoftellingreasons.Reporttheirresults.Reviewthequestionwordsandchantalongwiththemusic.LetSsreadthesentencesandfindoutthequestionwords.MakesureSscanunderstandthemeaning.LetSsworkingroupsandtrytofindouthowweintroduceareason.ProvidesomeexercisesforSstopractice.師評(píng)。觀察學(xué)生能否根據(jù)語(yǔ)法聚焦的表格找出找到含有why特殊疑問(wèn)句的使用方法。觀察學(xué)生能否在在小組內(nèi)團(tuán)隊(duì)合作，總結(jié)出特殊疑問(wèn)句及回答的使用規(guī)律,能否在歌謠的幫助下記住不同特殊疑問(wèn)詞對(duì)應(yīng)的詢問(wèn)內(nèi)容，從而判斷學(xué)生是否掌握了其表意功能。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀語(yǔ)法聚焦的表格，自主尋找和圈畫(huà)出表示原因的句式。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還加深了他們對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和記憶。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生核對(duì)答案并總結(jié)規(guī)律，鞏固所學(xué)知識(shí)，更好地理解并掌握表示原因的特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)填空練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。Step3.Practice.pletetheconversationwiththewordsinthebox.Underlinetheanimalnouns.Predictthepartofspeechfirst.Checktheanswersandexplaintheirreasons.Makethenounsintheboxplural.Thenusethepluralnounstopletethesentences.Sa:Ilikesheepbecausethey’recute.Sb:Idon’tlikesharksbecausethey’redangerous.Dosomeexercises.Writethepluralformsofthenouns.Thinkofananimal.Askandanswerquestionswithapartnertoguesseachother'sanimal.AskSstofinishactivity3b.Checktheanswers.LetSsfinishactivity3c.T:Canyoufindouttherulesofpluralnouns?EncourageSstoworkingroupsandsumuptherulesofchangingcountablenounsintopluralforms.ProvidesomeexercisesforSstopracticetherules.LetSsfinishactivity3d.T:Whichaspectscanwetalkaboutanimals?EncourageSstoworkingroupsandtrydescribetheanimalindifferentaspects.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，并在教師的指導(dǎo)下，在班級(jí)分享答案。自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地寫(xiě)出名詞的復(fù)數(shù)形式，完成介紹喜歡和不喜歡動(dòng)物的句式，能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并在班級(jí)前分享。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否在兩兩一組的活動(dòng)中積極參與，輪流提問(wèn)與回答，這體現(xiàn)了學(xué)生的參與度和合作精神。觀察學(xué)生是否能夠通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)答，逐步揭示對(duì)方所想的動(dòng)物特征，這考察了學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)完成練習(xí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。學(xué)生需要在對(duì)話中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入空白處，這不僅考驗(yàn)了他們對(duì)“why”問(wèn)句的理解，還鍛煉了他們的詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)建能力。通過(guò)填寫(xiě)名詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生鞏固可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律和使用規(guī)則，提高他們的語(yǔ)法準(zhǔn)確性。在談?wù)搫?dòng)物喜好的過(guò)程中，學(xué)生需要關(guān)注并使用形容詞來(lái)修飾名詞，這有助于他們理解形容詞與名詞的搭配規(guī)律，提升語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。通過(guò)總結(jié)和實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握特殊疑問(wèn)句的使用規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，同時(shí)提升他們的詞匯運(yùn)用、句子構(gòu)建和口頭表達(dá)能力，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Step4.Conclusion.Haveaconclusionaboutwhatthey’velearnedthislesson.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否全面、準(zhǔn)確地總結(jié)出本課所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)大自然的意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，滲透情感教育，促進(jìn)其文化意識(shí)的提升。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)單詞的適當(dāng)形式填空。1.Koalaslookkindof

____________

(interest

)andcute.

2.Elephantscanremember_________

(place)withfoodandwater.

3.Let’s

_________

(take

)abustowork.

4.Theboywants

_________

(play)withmypet.

5.Ourteacherisvery

_________(friend)tous.Welikeherverymuch.二、句型轉(zhuǎn)換。1.Billlikesdogs

becausetheyareveryfriendly.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

___________Bill

_______dogs？

2.Ilikegiraffesbest.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

What’s_____________________?

3.Shewantstowatchthebasketballgame.（改為否定句）

She

_________________

watchthebasketballgame.

4.PandasarefromChina.（同義句轉(zhuǎn)換）

Pandas_______________

China.

5.Shelikeskoalasverymuch.（改為一般疑問(wèn)句）

________she

________

koalasverymuch？

三、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。Thekoalaisauniqueandfascinatinganimal.ItisnativetoAustralia.Koalaslivemainlyineucalyptusforests.Theyspendmostoftheirdaysleeping,around1820hours.Thisisbecausetheirdiet,whichmainlyconsistsofeucalyptusleaves,islowinenergy.Theleavesarealsopoisonoustomostanimals,butkoalashaveaspecialdigestivesystemthatcanhandlethem.Koalashaveaverydistinctiveappearancewiththeirfluffyearsandbigblacknose.Theyarearborealanimals,meaningtheyliveintrees.Whatisthenativeplaceofthekoala?Wheredokoalasmainlylive?Whydokoalassleepforabout1820hoursaday?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)必做1.Writedifferentanimalnounsandtheirpluralsasmanyaspossible.2.Usesomeadjectivestodescribeyo