炎陵縣年上期高二語文入學(xué)檢測卷時量：分鐘分值：分一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成15小題。材料一：念性的東西運用到實踐中去，指導(dǎo)群眾實踐，從而轉(zhuǎn)化成改造世界的客觀物質(zhì)力量。物質(zhì)變精神，精神變物質(zhì)，從認識的過程來看，表現(xiàn)為從感性認識到理性認識，再從理性認識到實踐的過程；從實踐和認識的關(guān)系來看，表現(xiàn)為從實踐到認識，再從認識到實踐的過程；從干部的領(lǐng)導(dǎo)實踐過程來看，表現(xiàn)為制定和貫徹路線、方針、政策，不斷從群眾中來，到群眾中去的過程。程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法，等等，究竟是正確的還是錯誤的，只有在實踐中得到檢驗，此外，再無別的檢驗真理的辦法?？傊?，毛澤東強調(diào)了實踐對認識的決定作用。材料二：中國共產(chǎn)黨早期的每次大挫折，都是唯心論盛行的結(jié)果。共產(chǎn)黨早期的干部像陳獨秀等，革命信仰都

很堅定，但最大的問題是脫離實際，結(jié)果給黨帶來1927年的大挫折。開始以為，只要聽蘇聯(lián)的就肯定能取

得勝利，后來才知道盲從他國經(jīng)驗，脫離中國實際是要掉腦袋的。中國共產(chǎn)黨第一堂學(xué)到東西的黨課是誰

上的？是共產(chǎn)黨的對立面蔣介石在1927年給上的。敵人是最好的教師，沙場是最好的課堂。你正兒八經(jīng)給

他講，他聽不進去，一流血，什么都學(xué)會了。那一次蔣介石逼得共產(chǎn)黨人拋棄了陳獨秀“繪畫繡花”式的

革命，脫了西服，拿起槍上了山。中國共產(chǎn)黨的歷史邏輯就這樣展開了。開展武裝斗爭，剛剛打開一點局面，王明又帶著斯大林的圣旨來了。李德、博古等人聽不進長期堅持

實際斗爭的同志們的意見，將用于歐洲平原的堅守陣地決戰(zhàn)的戰(zhàn)法用于中國東南山地，最后把根據(jù)地丟了

個干凈。紅軍大轉(zhuǎn)移開始時，他們還是死守他們那一套辦法，結(jié)果損失慘重。當時你說他，他不聽，很多

但一打仗就不行。長征路上打得贏就是硬道理；是騾子是馬，拉出來追追。最后實踐的權(quán)威打倒了觀念的

權(quán)威，到陜北后，我們黨明白了，馬列主義的原理要跟中國實際相結(jié)合。1964年3月24當時，共產(chǎn)國際是世界革命的燈塔，中國共產(chǎn)黨是共產(chǎn)國際的中國支部，大家都是堅定的革命者，自覺服從共產(chǎn)國際的領(lǐng)導(dǎo)。但問題是唯心主義是不能帶領(lǐng)革命走向勝利的。當時許多在領(lǐng)導(dǎo)崗位的人缺乏中文章寫得好。我認為，它好就好在這篇文章用馬克思列寧主義的唯物論打倒了曾在中國革命實踐中盛行的打著“馬克思主義”幌子的唯心論。毛澤東認為：中國的問題需要聽聽中國同志的意見。對世界革命的貢獻取決于中國革命取得的勝利。制定方針政策必須以中國革命的利益為最高原則，不能機械地服從其他國家的革命經(jīng)驗。這是毛澤東和教條主義者爭論的一個焦點。教條主義本質(zhì)上就是唯心主義。延安整風(fēng)期間，全黨充分認識到毛澤東同志的思想對中國革命的意義，在此基礎(chǔ)上，中共七大確立毛澤東思想為全黨的指導(dǎo)思想。反過來想，如果沒有長征及其路途上經(jīng)歷的生死實踐的檢驗，這些共識的形成是很難想象的。所以說，毛澤東思想來自血的教訓(xùn)，這不是從書本和課堂里就能學(xué)來的。毛澤東說，人的正確思想不是從天上掉下來的。昨天不是從莫斯科的克里姆林宮掉下來的，今天也不是從華盛頓的白宮掉下來的，它是從中國的革命和建設(shè)的實踐中產(chǎn)生的。不這樣，與長征一樣，還是要流血，要亡黨亡國的。材料三：社會實踐是人們有計劃、有目的地改造世界的、主觀見之于客觀的活動。經(jīng)過社會實踐檢驗所證明了

認識在實踐中達到了預(yù)想的目的，實現(xiàn)了主觀與客觀的一致，就是真理性認識，相反便是謬誤。但在現(xiàn)實

“某些權(quán)威人士的某些言論”發(fā)生矛盾，在這種情況下，要把辯證唯物主義思想認識路線堅持下去，就應(yīng)

該遵照實踐是檢驗真理標準的“唯一性”和“此外再無別的”而“只能是”的“絕對性”要求，堅持從客

觀存在著的實際情況出發(fā)，檢驗、修正他們的那些錯誤意志、言論和豐富、發(fā)展書本上寫的不成熟、不完

理論和“三個代表”重要思想以及其他一切真正科學(xué)知識的生命力所在。所以說，作為檢驗真理的唯一標

自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A的轉(zhuǎn)化。B．在毛澤東看來，生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐都屬于能夠檢驗思想的正確性的社會實踐。

C子的唯心論。D正又無情。2．根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項是（3分）AB．人的正確思想不是天上掉下來的，不是頭腦中固有的，是必須借助血的教訓(xùn)后再從實踐中來的。C．經(jīng)過實踐檢驗過的真理具有客觀性，它不依賴于主體、人和人類，實現(xiàn)了主觀與客觀的一致。D．不論是何人的言論還是何種書本中的原理，如果沒有通過實踐的檢驗，可能難免會面臨各種問題。3．下列說法中，不能作為正、反事例支撐材料二觀點的一項是（3分）A500方。B解造成的。C．某同學(xué)結(jié)合實際情況，認真研究成功與失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的認識逐步合乎規(guī)律。D的人。44分）56分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共分）閱讀下面的文字，完成69小題。革命就是解放[注]孔厥革命就是解放！折聚英不再受公公的折磨了，折聚英不再受丈夫的虐待了。她跟著女宣傳，來到陳家洼，蘇維埃的區(qū)政府，扎在那兒的。那女宣傳，名叫池蓮花，小小個子，瘦瘦的，卻是圓臉，大眼睛，脾氣挺好，待她就像親人。她給折聚英看了看腳，原就沒好纏，不用再放了；她又給折聚英絞（剪）了發(fā)，也變成短毛蓋子了。池蓮花自己衣衫本不夠，她卻還把頂光燙的襖子脫給折聚英。折聚英是后來的丈夫給她題的名字，那時候她只有個小名叫女子，池蓮花卻給她取了個官名，叫折蘭英。過了幾天，池蓮花就領(lǐng)著蘭英到青化砭去受訓(xùn)，那兒，幾眼石窯里，好多農(nóng)村來的婦女啊，大腳片的，很多革命的道理，他還教了他們很多工作的方法。還有一個教員是崔守功，又大又胖，寬寬的臉，戴著老障礙你革命！咱能把你障礙定嗎？咱可只是要你回窯看看呵，你就偏不回來看看嗎！唉！你這小女子！你去，可不會出亂子嗎？”怎奈她雖強，卻是好心腸，她不忍心不回去看看老年人呵。然而，革命真是解放！革命把公公也解放了！從蠟龍區(qū)，從烏陽區(qū)，一直紅過來，紅過來，把姚店區(qū)也紅過了。從此，住在劉家溝的公公，也免了租，免了稅，分得了足夠的土地，還分得了足夠的牛羊。這樣一來；公公可就變了，他可變成好脾氣的公公了。蘭英回家的時候，就見地的公公眉歡：眼笑的，恨不得供出七個碟子八個碗來，片兒，也有翻身日子可！嗨！好紅軍！啥事都給咱們百姓想到了！你看咱，咱過去是虛土打不起墻，咱而她男人倒真的去當紅軍了。－九四三年三八節(jié)（有刪改）參議員折聚英為原型，講述了邊區(qū)農(nóng)村婦女折聚英幼時在隨家人逃荒的路上被賣作童養(yǎng)媳，因不堪丈夫的

打罵與公公的折磨，選擇跟隨女宣傳員池蓮花加入紅軍，在革命的考驗中舍棄舊家庭、組建新家庭并獲得

幸福生活的故事。與節(jié)選相關(guān)的后續(xù)情節(jié)是：丈夫參加紅軍不久就叛變當了民團，還帶人到區(qū)政府捉拿折

聚英。在政府的支持下，折聚英與之離婚。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A表現(xiàn)黨的宣傳動員的力量。B示了革命對農(nóng)民的影響。C表開啟新的婚姻生活。D7．下列關(guān)于池蓮花這一人物的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A．她所從事的是“把千百萬婦女都叫醒”的工作，這也是她所處時代的革命要求。B．她熟悉婦女的生活狀況和心理，善于做宣傳鼓動工作，貼合“女宣傳”的身份。C．小說以她的視角敘事，展現(xiàn)人物的心理活動和感受，增強故事的真實感和沉浸感。D．作為次要人物，著墨不多，但她性格鮮明，與主要人物折聚英的形象互為映襯。84分）919466分）二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成1014小題。材料一武帝初通西域，置校尉，屯田渠犁。是時軍旅連出，海內(nèi)虛耗。上既悔遠征伐，桑弘羊與丞渠，種五谷，與中國同時孰?？汕餐吞镒湓劰瘦喤_以東，置校尉三人分護，各舉圖地形，通利溝渠，使以時益種五谷，張掖、酒泉遣騎假司馬為斥候，屬校尉，事有便宜，因騎置以聞。田一歲，有積谷，募民壯昭帝用桑弘羊前議，以杼彌太子賴丹為校尉將軍，田輪臺，輪臺與渠犁，地皆相連也。——摘編自徐天麟《西漢會要》材料二充國奏每上，輒下公卿議臣。初是充國計者什三，中什五，最后什八。有詔詰前言不便者，于是軍與中郎將卬復(fù)得五千余人。詔罷兵，獨充國留屯田。——摘編自班固《漢書?趙充國傳》【注】①奏：有關(guān)屯田的奏章。②上：漢宣帝。③卬：趙卬。103分）皇帝A問B后將軍C上書D言E羌虜F可勝之G道H今聽I將軍J將軍K公計L善。．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．溫和，文中指氣候不冷不熱，與現(xiàn)在的“態(tài)度溫和”中的“溫和”意思不同。B．中國，文中指中原地區(qū)，與“蒞中國而撫四夷也”中的“中國”意思相同。C．便宜，文中指客觀情況的變化，與表示價錢低廉的“便宜”的意思完全不同。D．軍冊，文中指軍隊的花名冊，用以登記士兵年齡、籍貫等基本信息的冊子。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A植五谷，并可派遣官吏進行管理。B墾面積，這是烏孫國頭等重要的事情。C于是輪臺與渠犁的土地連成一片。D千多人，趙充國俘虜敵人五千多人。138分）（14分）（24分）14．漢武帝與漢宣帝對待屯田的態(tài)度和理由有什么不同？（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面兩首詩歌，完成1516小題。攤破浣溪沙?詠桂花李清照揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。15．對這首宋詞的賞析，不正確的一項是（3分）A黃花，不論在事實上還是感覺上，卻都是輕柔的。B分鮮明的個性。CD．詞的下片前兩句將桂花擬人化，進一步寫出桂花脫于流俗的高雅，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。166分）（三）名片名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1____________（2____________”一句將屈原高潔的志趣與日月類比，對其進行高度評價。（3）詩詞中常常對白發(fā)進行描摹，借以表達時光易逝、世事滄桑、壯志難酬等復(fù)雜情感，有時也以“霜鬢”“衰鬢”代之，如以下詩句正好契合這樣意境和情感“______，______三、語言文字運用（本大題共5小題，共分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，共分）閱讀下面的文字，完成1820小題。碗滾燙的湯餅下肚更舒服呢？湯餅是什么？①______，就是餅撕碎了泡在湯里，類似今天羊肉泡饃或牛肉罩餅。實則不然。古時所或面片。再以二寸為度，用手一段段掐斷，投沸水中，用急火煮熟。②______，不過改用刀削而已。

是也。伏日進食湯餅的習(xí)俗應(yīng)與古代的伏祭活動有關(guān)。古時每年六月和十二月舉行祭祀儀式，祈福禳災(zāi)，

由湯餅辟惡，后世還進一步發(fā)展出了祈福的食俗。如孩子生日吃長命面，老人壽誕吃長壽面。唐代著

18．下列語句中的破折號與文中加點處破折號用法相同的一項是（3分）A．各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅(qū)逐他。BC．想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。D19．請在橫線處補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容貼切，語意連貫，不超過206分）

①________________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________________________

203分）甲（）乙（）丙（）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，共7分）閱讀下面的文字，完成2122小題。80①根據(jù)對仗的要求看，②這個題目和答案確實不錯，③盡管從意義上、語音上、結(jié)構(gòu)上去衡量，④上下都或反對，或正對，或串對，一般以反對為佳，而且對得越工整越好。寫對仗句不僅要斟酌詞義，還要斟酌語音——聲韻調(diào)和詞語之間的組合關(guān)系。只有這些都考慮到了，才能做到對仗工整精巧。律詩就要求中間等，都是對仗工整、膾炙人口的佳句。另外，還有很多構(gòu)思精巧、寓意深刻的諺語，如“拳不離手，曲不噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的對聯(lián)都不存在了，那里還會有那么多流連忘返的游客嗎？很多人千里迢迢去昆明登大觀樓，如果沒有那副寫景抒情、憶歷史、述現(xiàn)實的舉世聞名的長聯(lián)，恐怕許多游客就不會有那么大的興味了。21．文中畫波浪線的語句中有兩處語病，請標出序號并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得4分）223分）四、寫作（分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請寫一篇文章，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認識和思考。12）不少于800字。（參考答案）1．B【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。AC是作者的觀點。D權(quán)威真理等一切形式的主觀真理論不相容的”可知，原文說的是“作為檢驗真理的唯一標準的社會實踐，B。2．B【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。BB。3．D【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要談的是理論與實際相結(jié)合的重要意義。DD。4．①運用舉例論證的方法，例如“中國共產(chǎn)黨第一堂學(xué)到東西的黨課”等例子，具有說服力。②對比論證方法，正、反事例結(jié)合，如文章先以王明、李德等人為反面事例，后以毛澤東為正面事例，論1點1分，2點3分，3點4分）5．①材料一，立足于對毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的？》的解讀，重點強調(diào)了“實踐”對“認識”1點3分，2點6分）6．D【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。D離婚。故選D。7．C【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。C和沉浸感的敘事視角是第一人稱敘事。故選C。8．①處境變化，不再受公公和丈夫的虐待；②形象改變，剪短發(fā)，穿著整齊；1點1分，4點4分）【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。心中，革命最直接的好處是自己在家里的處境的變化，即不再受公公和丈夫的虐待；原文“她又給折聚英絞（剪）了發(fā)，也變成短毛蓋子了。池蓮花自己衣衫本不夠，她卻還把頂光燙的襖子提高認識，要和男人一起鬧革命；他們眼中，折聚英身份轉(zhuǎn)換，由家庭婦女變?yōu)榕r(nóng)民干部。9．①人物形象塑造以邊區(qū)女參議員折聚英為原型，源于生活，有親切感；②小說圖文結(jié)合，講述一個女人翻身故事，表達婦女解放時代主題，人民大眾喜聞樂見；1點2分，3點6分）【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。“好看好懂”即文章選材有意思，不枯燥；選材貼近生活，易于讀者理解。從人物形象塑造看，小說以陜甘寧邊區(qū)女參議員折聚英為原型塑造人物形象，這一人物形象是千萬個覺醒的農(nóng)村婦女的代表，貼近生活，源于生活，有親切感；文中有圖片，圖片形象直觀地描繪剪著“短毛蓋子”的女宣傳池連花正在與折聚英親切交談的情景，與文章內(nèi)容相互映襯，講述一個女人翻身的故事，表達婦女解放的時代主題，人民大眾喜聞樂見；倒究，磚頭瓦片兒”等，這些方言具有陜甘寧邊區(qū)特色，活潑生動，貼近生活。10CHJC應(yīng)在H個“將軍”中間J處斷句。故在C、H、J1處1分，3處3分）D本題考查學(xué)生掌握古代文化常識及理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A/平和不猛烈、激烈。句意：氣候不冷不熱/態(tài)度平和。B．正確。句意：與中原地區(qū)同時成熟/統(tǒng)治整個中原地區(qū)，安撫四方的少數(shù)民族。C．正確。句意：客觀情況發(fā)生變化/價格低廉。DD。12．B積為本業(yè)，益墾溉田，稍筑列亭，連城而西，以威西國，輔烏孫為便”說的是屯田和軍事都會對烏孫國有很大幫助。故選B。1312答案（1）以前有關(guān)部門奏請，想要增加百姓的賦稅來供給邊疆費用，現(xiàn)在又請求派遣士卒到輪臺屯田。（2）開始認為趙充國的建議正確的人有十分之三，中期有十分之五，最后有十分之八。14．解析本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“輪臺西于車師千余里，今請遠田輪臺，欲起亭隧，是擾天下，非所以優(yōu)民也，朕不忍聞”可知，漢武帝對屯田持反對態(tài)度，他認為屯田輪臺擾亂天下對百姓不利。依據(jù)“上以破羌、強弩將軍數(shù)言當擊，又答案漢武帝：持反對態(tài)度。他認為屯田輪臺擾亂天下、對百姓不利。漢宣帝：持折中（支持）態(tài)度。宣帝1點22點4分）【參考譯文】材料一漢武帝剛開通西域，設(shè)置校尉，在渠犁屯田。這時軍隊連續(xù)出兵，國內(nèi)空虛。廣袤，水草豐茂，有五千頃以上可以灌溉的田地，氣候溫和，田地肥美，可以增開溝渠，種植五谷，與中地圖，開通溝渠，讓他們按季節(jié)廣種五谷，張掖、酒泉二郡各派騎假司馬為屯田者瞭望放哨，騎假司馬歸屬校尉節(jié)制，客觀情況發(fā)生變化，就利用驛馬報告皇上。種田一年，有存糧，就招募身體強壯健康、有家通向西方，來威懾西方的國家，對輔助烏孫國很有利?！睗h武帝于是頒發(fā)詔書，沉痛檢討以往的失誤，說：“以前有關(guān)部門奏請，想要增加百姓的賦稅來供給邊疆費用，現(xiàn)在又請求派遣士卒到輪臺屯田。輪臺在車師以西一千多里，現(xiàn)在請求遠到輪臺屯田，打算修筑瞭望所，這是擾亂天下，不是使人民得到好處的辦法，持這種局面，于是招募不守法度、欺凌百姓的人到南夷地區(qū)種田，將收獲的糧食賣給當?shù)乜h官，然后到京都內(nèi)府支取糧款。漢昭帝采用桑弘羊以前的建議，讓杼彌國太子賴丹擔(dān)任校尉將軍，在輪臺屯田，輪臺與渠犁，土地都連在一起。材料二十分之三，中期有十分之五，最后有十分之八。皇帝下詔質(zhì)問先前說趙充國計策不好的人，這些人都磕頭

現(xiàn)在聽將軍的，將軍的計策很好。請把留守屯田以及應(yīng)當撤回的人馬數(shù)上報給我。將軍請多進飯食，謹慎

敵人侵犯，于是同時采納了他們兩方的計策，詔令兩位將軍與中郎將趙卬出兵攻打敵人。強弩將軍的部隊

出擊，降服敵人四千多，破羌將軍殺敵兩千人，中郎將趙印斬殺以及俘虜?shù)臄橙艘灿袃汕Ф啵w充國俘

虜?shù)臄橙擞钟形迩Ф?。宣帝詔令撤軍，只留下（趙）充國屯田。15D“梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生”用梅花、丁香反襯桂花，貶梅花與丁香的俗、粗，并沒有將桂花擬人化。故選D。16②對比或反襯。用梅花和丁香反襯桂花，從側(cè)面襯托桂花的翩翩風(fēng)度和高風(fēng)亮節(jié)。③用典。采用魏晉名士

的典故，暗示桂花的精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚。令人崇敬欣賞。1點2分，3點6分）解析比喻桂花，用“碧玉”比喻桂葉，寫的是桂花的顏色，像是黃金揉破后萬點金花，還有如刀裁剪而成的如

精神如彥輔，大鮮明”結(jié)合注解可知，這里采用了西晉時期著名清談家彥輔的典故，形容桂花的精神氣度，

寫的是桂花馥郁的芳香。這里“無情”并非真的抱怨，而是運用反語，說桂花芳香太濃，驚擾了我的思鄉(xiāng)

之夢，突出其芳香四溢。171）敏于事而慎于言，就有道而正焉（2）蟬蛻于濁穢，雖與日月爭光可也（318．A本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。文中加點處破折號用法是對前文進行解釋說明。A．解釋說明。B．話題突然轉(zhuǎn)變。C．對前文進行概括或總結(jié)。D．聲音延長。故選A。19．①很多人會想當然地認為②現(xiàn)在的刀削面做法與之類似③唐代就出現(xiàn)了這種風(fēng)俗。解析本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)“就是餅撕碎了泡在湯里，類似今天羊肉泡饃或牛肉罩餅。實則不然”可知，有些人根據(jù)自己的主觀想象認為湯餅是將餅撕碎泡在湯里，故此處可填：很1空2分，3空6分）20．甲：天寒地凍乙：熱氣騰騰丙：驕陽似火解析1空1分，3空3分）21解析??（1點2分，2點4分）22仄仄平，音韻和諧。正短語，一一對應(yīng)，工整巧妙。解析本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力。本題要求從意義、音律、語法結(jié)構(gòu)中任選一個角度分析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的對仗特點。如從意義上，要分析上下句在表達意義上的聯(lián)系，這是描寫性句子，可以從景物、意象等角度分析。如從音律上，要分析上下句在平仄上的對應(yīng)，突出其音韻和諧。如從語法料闡釋）23．解析本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。材料可以分成兩個層次。第一層寫有人為了取得成功，選擇追趕他人的腳步，與他人一道加入到競爭之中；第二層寫有些人選擇放棄競爭，讓自己過一種與世無爭的生活。材料圍繞“競爭”展開，從材料的前半部分“社會上很多人為了成功，急切地追趕別人的腳步，加入到競?cè)绾胃偁帲恳簿褪钦f，如果在成長發(fā)展中急功近利，