幼兒園世界水日活動方案幼兒園世界水日活動方案「篇一」一、提前制定班級活動方案。為做好這次主題工作，園領導親自督導制定了活動計劃，各班教師結合班級情況研究制定了詳細的班級活動方案。二、圍繞活動主題，多種形式開展活動1.創設了節約用水，人人有責的宣傳板，啟動了我園"愛水、惜水、節水"的主題活動。2.向全體教職員工和幼兒介紹我國水資源現狀，讓教師和幼兒感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。3.各班以"世界水日"、及保護水資源小常識，節約用水的意義等方面為內容做了主題活動。老師們以"愛護地球，節約用水"為主題組織幼兒開展繪畫活動，讓幼兒感知愛護地球，節約用水要從自身做起，要用自己的實際行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。不僅讓孩子們在活動中受到了教育，也向家長做了很好的宣傳。三、活動效果"環境保護，教育為本。"通過此次宣傳活動，使幼兒受到了潛移默化的教育，懂得了惜水、節水的重要性，懂得了保護水資源、節約用水要從自己做起，從身邊的點滴做起。使"世界水日"真正走進了幼兒心中，根植下愛護水、珍惜水、節約用水的意識。通過此次"保護地球，節約用水"的"世界水日"宣傳活動，起到以一個孩子帶動一個家庭的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，并在日常生活中做到合理用水，保護水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。幼兒園世界水日活動方案「篇二」水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我班開展有關“水”的主題活動，于3月21日起，開展“節約用水、從我做起”的“世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：一、活動目的1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。2.讓幼兒在觀看宣傳公益廣告過程中，進一步體會水與自然界的關系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。3.通過參與繪畫“水”的標志等宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節約用水。二、活動內容及形式1.通過校訊通和家園欄張貼“節水倡議書”。發動家長和每一位幼兒以及呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。2.班級內開展組織家長與幼兒一起收集有關節約水的圖片和文字資料以及繪畫節水標志等活動，給小班弟弟妹妹送節約用水的標志來宣傳，讓所有的孩子們對水資源現狀的了解，感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。3.通過“今天，你節水了嗎?”節水行動。在教師的倡導下，全班幼兒開始節水行動。三、保障措施1.做好資料的收集、整理和環境的創設。2.做好宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。四、預期效果“環境保護，教育為本”，通過班級的“節約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，并在日常生活中做到合理用水，節約水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。幼兒園世界水日活動方案「篇三」幼兒園世界水日活動方案2015為了從小培養幼兒的節水意識，在3月22日世界水日，圍繞“節約用水，人人有責”開展主題系列活動。一、提前制定班級活動方案。為做好這次主題工作，園領導親自督導制定了活動計劃，各班教師結合班級情況研究制定了詳細的班級活動方案。二、圍繞活動主題，多種形式開展活動1.創設了節約用水，人人有責的宣傳板，啟動了我園"愛水、惜水、節水"的主題活動。向全體教職員工和幼兒介紹我國水資源現狀，讓教師和幼兒感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。3.各班以"世界水日"、及保護水資源小常識，節約用水的意義等方面為內容做了主題活動。老師們以"愛護地球，節約用水"為主題組織幼兒開展繪畫活動，讓幼兒感知愛護地球，節約用水要從自身做起，要用自己的實際行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。不僅讓孩子們在活動中受到了教育，也向家長做了很好的宣傳。三、活動效果"環境保護，教育為本。"通過此次宣傳活動，使幼兒受到了潛移默化的教育，懂得了惜水、節水的重要性，懂得了保護水資源、節約用水要從自己做起，從身邊的點滴做起。使"世界水日"真正走進了幼兒心中，根植下愛護水、珍惜水、節約用水的意識。通過此次"保護地球，節約用水"的"世界水日"宣傳活動，起到以一個孩子帶動一個家庭的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，并在日常生活中做到合理用水，保護水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

幼兒園世界水日活動方案「篇四」我們非常重視兒童親社會行為發展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現在周圍的人身上的節約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導幼兒將在幼兒園學到的節約用水的行為習慣延續到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節約用水的意識播撒到人們的心中。目標：1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。2.了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發節約用水的意識。3.了解和掌握一些節約用水的具體方法。準備：1.經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。2.材料準備：節水小能手課件、視頻、圖片、照片。過程：一、了解人們的生活離不開水1.播放水聲，引出主題。師：聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?2.通過提問引發討論。(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。幼：渴了要喝水。幼：有水可以游泳。(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水?幼：動物也需要喝水。幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)二、萌發節約用水的意識師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現象仍沒有停止，浪費還在繼續。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟;人們因為缺水，健康受到威脅;魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”。2.通過提問引導幼兒深入思考。(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。(2)師：水資源在減少，無數生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么?(引導幼兒萌發節約用水的意識。)師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節約用水。三、了解節約用水的方法師：現在，許多小朋友都開始保護水、節約用水了，我們來看看他們做得對不對。1.情景辨析：觀看照片或視頻，引導幼兒辨別哪些行為是節約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧”。師：視頻中的女孩這樣做對嗎?請說說你的理由。幼：她一下子倒得太多了。幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。師：如果是你，你會怎么做呢?幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。幼：應該喝多少接多少。出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。師：照片中的男孩這樣做對嗎?請說說你的理由。幼：涂肥皂時應該把水龍頭關掉。幼：干凈的水白白流走真可惜。師：你想對這個男孩說什么?幼：涂肥皂時要關掉水龍頭。播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說：“沖水真好玩，像瀑布一樣?！绷硪粋€說：“沖水真好玩，像漩渦一樣”。師：你想對這兩個男孩說什么?幼：上廁所時不玩水。幼：上完廁所沖一次水。出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么?平時上廁所的時候應該怎樣使用?幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節約水。播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關緊，就一起把水龍頭關緊了。師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關緊呢?(引導幼兒認識到節約用水是每個人的責任。)2.播放節水宣傳的視頻短片。師：我們在前面的視頻和照片中發現了不少浪費水的現象，也看到了一些節約用水的好辦法。其實，節約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。視頻畫外音：“水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節約用水，愛護我們共同的家園。人們開始行動起來：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花;生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節水意識的增強以及科技的不斷進步，節約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環保電器，不僅節約了水，還能為您省下不少水費呢！節約是一種美德，節約更是一種責任。節約用水人人有責，應從我做起，從現在做起。今天你節水了嗎?(讓幼兒感受到生活中有各種節約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節約用水的小能手。)師(小結)：老師期待你們能發明更多節約用水的好方法，讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。四、延伸活動1.請幼兒一起想一些節約用水的宣傳口號，在生活中看到別人有浪費水的現象時積極地向他們宣傳節約用水的理念。2.請幼兒與家長一起設計、制作一些宣傳節約用水的標志，貼在幼兒園、家庭、社區活動中心等，提醒人們節約用水。評析：珍惜資源和保護環境是親社會行為中的環保行為所涉及的主要內容，《3～6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的“社會適應“子領域的目標2“遵守基本的行為規范”對幼兒環保行為的典型表現有這樣的描述：3～4歲幼兒能“在成人提醒下，愛護玩具和其他物品”.4～5歲幼兒“在提醒下，能節約糧食、水電等”，5～6歲幼兒要“愛護身邊的環境，注意節約資源”?！肮澦∧苁帧边@一大班社會領域教學活動正是依據《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求來設計的。教師依據豐富的專業領域教學知識和技能，在充分分析教學內容、兒童特點的基礎上，選擇了合適的教學方法，取得了良好的教育效果。第一，根據幼兒的心理特點和能力，選擇適宜的教學內容很多教師讓幼兒學習節約用水是以說教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學習，這其實也是一種灌輸式教學，往往收效甚微。在這一活動中，首先，教師依據3～6歲兒童“自我中心”的心理特點，引導幼兒結合個人生活經歷認識到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產生同情，從而萌發了節約用水的意識。接下來，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費水的現象，既讓幼兒感受到節約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節約用水的確要從“我”做起，從而產生了學習節約用水具體方法的愿望。在教學過程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點，通過視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗，而不是空洞地進行說教，符合幼兒的認知水平，便于幼兒理解和接受。第二，設計合理的教學目標和教學環節，選擇合適的教學方法該活動的目標包含了認知、情感和態度、能力和技能三個方面的要求，定位合理，同時，三個目標又和三個教學活動環節一一對應，在教學環節中可以直接檢驗活動目標的達成情況。教學方法的恰當與否直接影響教學效果。教師在該活動的三個環節中采用了不同的教學方法，促進了教學目標的達成。如，第一環節，采用談話的方式引導幼兒調動已有經驗，加強幼兒對水的價值的認識，達成了認知方面的學習目標。第二環節，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產生活帶來的惡劣影響，從而對生活在缺水地區的人們產生同情，萌發節約用水的意識。第三環節，教師提供具體案例引導幼兒辨析生活中浪費水的現象——這些做法對不對，要怎么改正?還引發認知沖突——不是我打開的水龍頭，我要不要關?引導幼兒認識到水資源是人類共有的。保護水資源是每個人的責任，從而樹立“節約用水從我做起”的意識，達成了情感和態度方面的目標。同時，讓幼兒通過圖片、視頻等觀察、學習身邊的人是怎樣節約用水的。發揮榜樣示范作用，讓幼兒認識到在節約用水方面自己可以做些什么，從而掌握一些具體方法，達成技能方面的學習目標。幼兒園開展社會領域教育活動切忌空洞的說教和生硬的灌輸。教師應循循善誘、由淺入深地引導幼兒結合自身實際和真實的社會生活，真正認識、理解、接受和內化“節約用水”的觀念，注重社會認知、社會情感和社會能力三方面的共同提升，這樣才能使社會領域教育活動真正富有成效。幼兒園世界水日活動方案「篇五」一、指導思想二、節水宣傳組織機構1.節水宣傳領導小組組長