活動一《自行車的秘密》（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：綜合實踐活動滬科黔科版六年級下冊

內容：本節課以《自行車的秘密》為主題，引導學生探究自行車的基本結構、工作原理以及相關知識。主要包括自行車的歷史、種類、部件功能、騎行技巧等。通過實踐活動，培養學生的動手能力、觀察能力和創新能力。二、核心素養目標1.培養學生的問題意識，通過觀察和探究自行車，激發學生對科技的好奇心。

2.提升學生的動手實踐能力，通過組裝自行車，學會合作與交流。

3.增強學生的創新思維，鼓勵學生在實踐中提出新想法，解決實際問題。三、學情分析六年級學生在綜合實踐活動方面具有一定的興趣和基礎，但知識儲備和動手能力參差不齊。部分學生可能對自行車有一定的了解，但缺乏系統性的認識。在知識方面，學生對自行車的結構、工作原理等基本概念有所接觸，但缺乏深入理解。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識、創新思維和探究精神需要進一步培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂互動和實踐活動效果。此外，學生的自主學習能力和探究精神也是影響學習成效的關鍵因素。在本課程中，學生需要積極參與討論、動手實踐，因此，培養學生的良好學習習慣和自我管理能力至關重要。針對這些學情特點，教學設計應注重激發學生的興趣，通過多樣化的教學方法和實踐活動，提高學生的參與度和學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《綜合實踐活動滬科黔科版》六年級下冊。

2.輔助材料：準備自行車結構圖、工作原理動畫視頻、相關歷史圖片等。

3.實驗器材：準備自行車零部件模型、螺絲刀、扳手等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的環境。五、教學流程（一）導入新課（5分鐘）

1.教師展示一輛自行車，引導學生觀察自行車的造型和結構，引發學生對自行車的好奇心。

2.提問：“你們知道自行車是如何工作的嗎？”鼓勵學生分享他們對自行車的了解。

3.引出本節課的主題：“自行車的秘密”，明確學習目標。

（二）新課講授（15分鐘）

1.講解自行車的歷史：簡要介紹自行車的起源和發展，讓學生了解自行車與人類生活的密切關系。

2.講解自行車的種類：介紹自行車的分類，如山地車、公路車、城市車等，使學生了解自行車的多樣性。

3.講解自行車的部件功能：詳細講解自行車的各個部件，如輪胎、鏈條、齒輪、剎車等，并說明它們在自行車中的作用。

（三）實踐活動（20分鐘）

1.學生分組，每組發放自行車零部件模型，進行組裝練習。

2.學生嘗試拆卸和組裝自行車，教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

3.學生展示自己的組裝成果，分享操作心得。

（四）學生小組討論（10分鐘）

1.討論自行車各部件的作用：學生分組討論，回答以下問題：

-輪胎在自行車中起什么作用？

-鏈條和齒輪是如何傳遞動力的？

-剎車是如何讓自行車停下來的？

2.討論自行車的環保性能：學生分組討論，回答以下問題：

-自行車相比其他交通工具，有哪些環保優勢？

-如何在日常生活中推廣自行車出行？

3.討論自行車的創新：學生分組討論，回答以下問題：

-你認為自行車還有哪些可以改進的地方？

-如何利用新技術提升自行車的性能？

（五）總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調自行車的結構、工作原理和環保性能。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結本節課的重難點，如自行車各部件的作用、環保性能和創新改進等。

教學用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自行車的起源與發展：介紹自行車的起源，從早期的骨制自行車到現代的各種自行車類型，如山地車、公路車、城市車等。

-自行車技術的創新：探討自行車在材料科學、動力學、電子技術等方面的創新，如碳纖維材料的運用、電子變速系統等。

-自行車的環保影響：分析自行車對環境的影響，包括減少碳排放、降低噪音污染等，以及自行車在城市交通中的作用。

-自行車的文化意義：介紹自行車在不同國家和地區的文化象征意義，以及自行車運動的發展。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于自行車歷史的書籍，了解自行車的演變過程。

-觀看自行車設計比賽的紀錄片，了解自行車設計的創新思維和工藝技術。

-參與自行車俱樂部或騎行活動，親身體驗不同類型的自行車，了解自行車的實際應用。

-通過網絡搜索或圖書館查閱資料，了解自行車在環保和城市交通規劃中的作用。

-鼓勵學生設計自己的自行車模型，運用所學知識，發揮創意，設計出具有獨特功能的自行車。

-組織學生參觀自行車博物館或工廠，實地了解自行車的生產過程和制造技術。

-學生可以撰寫關于自行車的科技小論文，探討自行車在未來的發展趨勢和潛在的創新點。

-通過社交媒體或學校論壇，分享自己的自行車知識和騎行體驗，促進交流與學習。

-學生可以參與自行車維修和保養的實踐活動，學習自行車的日常維護技巧。

-鼓勵學生參與自行車相關的社會實踐活動，如組織自行車環保騎行活動，提高公眾對自行車出行的認識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在本節課中，我嘗試采用了互動式教學，讓學生通過觀察、操作和討論來學習自行車的相關知識。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.實踐與理論結合：我注重將理論知識與實踐操作相結合，通過組裝自行車零部件的實踐活動，讓學生更直觀地理解自行車的結構和工作原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學時間分配：在課堂講解過程中，我發現教學時間分配不夠合理，有些內容講解過于詳細，導致實踐活動的時間減少。

2.學生個體差異：學生的知識水平和動手能力存在差異，部分學生在組裝過程中遇到了困難，而我沒有及時提供個別指導。

3.教學評價方式：本節課的評價主要依賴于學生的實踐活動成果，但對于學生的知識掌握程度和思維過程評價不足。

反思改進措施（三）

1.優化教學時間：在今后的教學中，我將更加合理地分配教學時間，確保講解和實踐環節都有充足的時間，同時加強對時間的管理。

2.關注學生差異：針對學生的個體差異，我將采取分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應的指導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。

3.完善教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度等，以便更準確地了解學生的學習情況。

4.加強教學反思：在教學過程中，我將不斷反思自己的教學方法和學生的學習效果，及時調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習興趣。

5.拓展課外資源：鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，提供相關的書籍、網站和視頻資源，幫助學生拓寬知識面，提升綜合素養。

6.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校合力，促進學生的全面發展。八、板書設計①自行車的起源與發展

-輪子的發明

-早期的骨制自行車

-鐵制自行車的出現

-現代自行車的演變

②自行車的種類

-山地車：特點、適用場景

-公路車：特點、適用場景

-城市車：特點、適用場景

-電動自行車：特點、適用場景

③自行車的結構及部件功能

-輪胎：材料、類型、作用

-鏈條與齒輪：傳動原理、作用

-剎車：