四年級信息技術上冊風雨百年話奧運教學實錄龍教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“風雨百年話奧運”為主題，結合四年級信息技術上冊內容，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生了解奧運歷史、奧運精神，培養學生對體育運動的興趣和愛國情懷。課程設計注重實踐操作，引導學生運用信息技術手段，制作奧運主題作品，提高學生的信息素養和創新能力。二、核心素養目標培養學生信息意識，通過奧運主題的學習，使學生認識到信息技術在體育領域的應用價值。提升計算思維，通過制作奧運作品，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力。增強數字化學習與創新，鼓勵學生利用信息技術進行自主學習和創作。同時，強化信息社會責任，引導學生關注體育文化，培養健康向上的生活態度。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：奧運歷史知識的梳理與理解。通過講解奧運會的起源、發展歷程以及重要賽事，幫助學生建立對奧運歷史的整體認識。

-重點二：奧運精神的內涵與體現。引導學生理解奧運精神中的公平競爭、團結協作、頑強拼搏等價值觀，并通過實例分析其具體表現。

-重點三：信息技術在奧運報道中的應用。講解如何利用信息技術手段（如圖片、視頻、文字等）對奧運賽事進行報道和傳播。

2.教學難點

-難點一：奧運歷史的記憶與理解。由于奧運歷史涉及時間跨度長、事件眾多，學生可能難以記住所有細節。教師需引導學生通過制作時間軸、繪制地圖等方式，幫助學生構建歷史框架。

-難點二：奧運精神的應用與實踐。學生可能難以將奧運精神與日常生活相結合。教師可通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中體會奧運精神。

-難點三：信息技術工具的操作與運用。學生在使用信息技術工具時可能遇到困難，如圖片編輯、視頻剪輯等。教師需提供詳細的操作步驟和技巧指導，幫助學生克服技術障礙。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解奧運歷史和奧運精神，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織學生圍繞奧運主題進行小組討論，激發思維，培養合作能力。

3.實踐法：引導學生利用信息技術工具制作奧運主題作品，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示奧運圖片、視頻，增強直觀感受。

2.網絡資源：引入相關網站和視頻資料，拓展學生視野。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學習效率。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對奧運的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道奧運會是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于奧運會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受奧運會的魅力或特點。

簡短介紹奧運會的起源、發展歷程以及奧運五環標志的含義，為接下來的學習打下基礎。

2.奧運會基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解奧運會的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解奧運會的定義，包括其主要組成元素或結構，如參賽國家、比賽項目、奧林匹克精神等。

詳細介紹奧運會的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如奧運會的周期、舉辦地、組織機構等。

3.奧運會案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解奧運會的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的奧運會案例進行分析，如奧運圣火的傳遞、奧運場館的設計與建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解奧運會的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用奧運會精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與奧運會相關的主題進行深入討論，如“奧運會對青少年成長的啟示”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對奧運會的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調奧運會的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括奧運會的起源、發展、組成部分、案例分析等。

強調奧運會作為全球體育盛事對促進國際友誼、傳播體育精神的重要作用，鼓勵學生進一步關注和參與體育活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于奧運會精神的理解或奧運會對個人成長的影響的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運歷史資料：收集奧運會從第一屆到最近一屆的簡要歷史，包括舉辦地、參賽國家、主要賽事等。

-奧運場館介紹：搜集不同奧運場館的設計理念、建筑特色以及其背后的科技應用。

-奧運金牌榜分析：整理歷屆奧運會的金牌榜，分析不同國家和地區的競技體育發展情況。

-奧運運動員故事：收集一些著名運動員的勵志故事，展示他們的拼搏精神和奧運精神。

-奧運主題曲欣賞：挑選幾首經典的奧運主題曲，讓學生感受音樂與體育的結合。

2.拓展建議：

-奧運知識競賽：組織學生參與奧運知識競賽，鞏固課堂所學知識，提高學習興趣。

-奧運場館設計模擬：讓學生分組設計一個奧運場館，運用所學信息技術進行展示。

-奧運運動員采訪：鼓勵學生采訪家人、朋友或社區中的體育愛好者，了解他們對奧運會的看法。

-奧運主題繪畫創作：引導學生以奧運為主題進行繪畫創作，發揮想象力，表達對奧運的理解。

-奧運精神演講比賽：組織學生進行奧運精神演講比賽，提升學生的表達能力和對奧運精神的認識。

-奧運歷史時間軸制作：讓學生制作奧運歷史時間軸，通過視覺化方式回顧奧運歷史。

-奧運賽事報道模擬：讓學生模擬新聞報道，運用信息技術手段報道一場虛擬的奧運會賽事。

-奧運志愿者角色扮演：讓學生扮演奧運志愿者，體驗服務他人的快樂，培養責任感。

-奧運主題電影觀看：推薦一些與奧運會相關的電影，讓學生在觀影中感受奧運精神。七、課后作業1.作業內容：制作一份奧運歷史時間軸，從第一屆奧運會開始，記錄到最近一屆奧運會，包括每屆奧運會的舉辦地、舉辦年份和主要賽事。

答案示例：第一屆奧運會（1896年，雅典），第二屆奧運會（1900年，巴黎），第三屆奧運會（1904年，圣路易斯），……，第二十五屆奧運會（2008年，北京），第二十六屆奧運會（2012年，倫敦），第二十七屆奧運會（2016年，里約熱內盧），第二十八屆奧運會（2020年，東京）。

2.作業內容：選擇一位你最喜歡的奧運運動員，簡要介紹他的奧運經歷和取得的成就。

答案示例：邁克爾·菲爾普斯，美國游泳運動員，共獲得23枚奧運金牌，是奧運史上獲得金牌最多的運動員。

3.作業內容：設計一個奧運主題的PPT，展示你對奧運會的理解和認識。

答案示例：PPT標題：“奧運之光”，內容包括奧運會的起源、奧運五環的含義、奧運精神、奧運場館介紹、奧運主題曲欣賞等。

4.作業內容：撰寫一篇關于奧運精神的短文，結合自身經歷，談談你對奧運精神的理解。

答案示例：標題：“奧運精神在我身邊”，內容可以包括自己在體育活動中如何體現奧運精神，如團隊合作、公平競爭、永不放棄等。

5.作業內容：以“我為奧運添光彩”為主題，設計一個奧運宣傳海報，表達你對奧運會的熱愛和支持。

答案示例：海報標題：“我為奧運添光彩”，設計元素包括奧運五環、奧運火炬、運動員形象等，配以鼓舞人心的標語，如“團結、友誼、進步”。

6.作業內容：收集并整理一些奧運會的感人瞬間或勵志故事，分享給同學們。

答案示例：故事一：劉翔在雅典奧運會上勇奪110米欄金牌，成為我國田徑史上的傳奇人物。

故事二：中國女排在里約奧運會上逆轉勝，奪得奧運金牌，展現了頑強拼搏的精神。

7.作業內容：制作一個奧運知識小問答，考察同學們對奧運會的了解程度。

答案示例：

-問題：第一屆奧運會是在哪一年舉辦的？

答案：1896年。

-問題：奧運五環分別代表哪些大洲？

答案：亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲。

-問題：奧運會的會歌是什么？

答案：《奧林匹克圣歌》。

8.作業內容：以奧運為主題，創作一首小詩或歌曲，表達你對奧運會的熱愛。

答案示例：小詩《奧運之光》

奧運之光，照耀我心，

團結友愛，勇攀高峰。

奧運精神，永駐我心，

搏擊未來，共創輝煌。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于奧運歷史和奧運精神的講解表現出濃厚興趣。課堂氣氛活躍，學生能夠主動分享自己對奧運的理解和感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞奧運主題展開深入討論，各小組展示的成果豐富多樣，包括奧運知識問答、奧運主題海報、奧運精神演講等。學生們在展示過程中，表達清晰，團隊合作良好。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對奧運會基礎知識、奧運精神以及信息技術應用的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生對奧運歷史和奧運精神有較好的理解，但在信息技術應用方面還有待提高。

4.學生作品評價：

學生們制作的奧運主題作品，如PPT、繪畫、小詩等，展現了他們的創意和動手能力。在評價過程中，教師關注學生的作品內容、設計創意和技術應用，給予針對性的評價和反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師評價如下：

-積極參與課堂討論，表現出對奧運知識的濃厚興趣。

-在小組討論中，能夠主動提出觀點，與團隊成員有效溝通。

-在信息技術應用方面，需要加強練習，提高操作技能。

-在奧運主題作品創作中，展現了良好的創意和審美能力。

教師反饋：

-鼓勵學生在課后繼續關注奧運會相關新聞，拓寬知識面。

-建議學生在信息技術學習中，多加練習，提高熟練度。

-鼓勵學生將奧運精神融入日常生活，培養健康向上的生活態度。

-對學生在課堂上的積極表現給予肯定，并提出改進建議，幫助學生不斷提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，可以嘗試更多的互動環節，比如設置奧運知識競賽，讓學生在游戲中學習，這樣既能提高學生的參與度，也能讓學習過程更加有趣。

2.項目式學習：引導學生以奧運為主題，進行項目式學習，比如設計一個奧運場館，或者策劃一場虛擬的奧運會，這樣的實踐性活動能夠讓學生在實踐中學習，提升綜合能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息技術應用能力不足：在制作奧運主題作品時，部分學生表現出信息技術應用能力不足，這需要我們在教學中加強信息技術實踐環節。

2.學生對奧運歷史了解不夠深入：部分學生在奧運歷史知識的掌握上存在薄弱環節，需要我們在教學中更加注重歷史背景的講解和深入挖掘。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和學生作品，缺乏對學生綜合能力的全面評價，需要我們探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.加強信息技術實踐教學：針對學生信息技術應用能力不足的問題，我們可以增加信息技術實踐課程，比如使用軟件制作奧運海報、視頻剪輯等，讓學生在實際操作中提升技能。

2.深化奧運歷史教學：為了讓學生對奧運歷史有更深入的了解，我們可以通過組織