六年級英語下冊Unit4Thenandnow（Thefourthperiod）第四課時教學實錄人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“Thenandnow”為主題，通過對比過去和現在，幫助學生了解并掌握一般過去時和現在時的用法。通過實際情境的創設，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過對比不同時代的生活，理解文化差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和寫作練習，運用一般過去時和現在時。

3.增強學生的自主學習能力，通過探究活動，培養學生發現問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用一般過去時和現在時，能夠描述過去和現在的情況；

②通過圖片和情境，識別并使用表示時間變化的詞匯和短語；

③能夠根據課文內容進行簡單的對話和復述。

2.教學難點，

①正確理解過去和現在時間的表達方式，特別是在句子結構上的變化；

②準確把握動詞的變化形式，從原形變到過去式或現在式；

③在實際交流中，能夠靈活運用所學語法知識進行有效的溝通，特別是在對話中轉換時態。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材、學生練習冊

-課程平臺：班級英語學習平臺

-信息化資源：網絡圖片、音頻資料、視頻片段

-教學手段：實物教具、卡片、PPT課件教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?”

3.老師簡要介紹本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'Thenandnow'inUnit4ofthetextbook.”

二、新課導入

1.老師展示一張圖片，圖片內容為過去和現在的生活對比，如：過去的學校與現在的學校、過去的車與現在的車等。

2.學生觀察圖片，并用英語描述圖片內容。

3.老師引導學生思考：Whathaschangedfromthentonow?（從那時到現在，有什么變化？）

三、課文學習

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生分角色朗讀課文，鞏固所學知識。

3.老師提問課文內容，學生回答，如：

-Whatdidtheboydointhepast?

-Whatdoestheboydonow?

-Howhastheboychanged?

四、語法學習

1.老師講解一般過去時和現在時的用法，結合例句進行講解。

2.學生跟讀例句，注意語法結構的運用。

3.老師引導學生進行語法練習，如：

-改寫句子，將一般現在時改為一般過去時；

-改寫句子，將一般過去時改為一般現在時。

五、詞匯學習

1.老師帶領學生學習課文中的重點詞匯，如：change,different,school,teacher等。

2.學生用新學的詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

3.老師展示圖片，讓學生用新學的詞匯描述圖片內容。

六、閱讀理解

1.老師分發課文閱讀材料，學生閱讀并回答問題。

2.學生分組討論課文內容，分享閱讀心得。

3.老師提問課文內容，學生回答，如：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whatdoyouthinkofthechangesfromthentonow?

七、寫作練習

1.老師布置寫作任務：寫一篇關于“Thenandnow”的短文，描述過去和現在的生活變化。

2.學生根據寫作任務，開始寫作。

3.老師巡視課堂，給予學生指導和幫助。

八、課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，強調重點知識。

2.學生總結本節課的收獲，提出疑問。

3.老師解答學生疑問，布置課后作業。

九、作業布置

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生閱讀課文，復習重點詞匯和語法。

3.學生寫一篇關于“Thenandnow”的短文，描述過去和現在的生活變化。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同年代的生活圖片，如20世紀80年代的中國城市景象、90年代的校園生活、21世紀初的現代城市等，用于對比過去和現在的變化。

-視頻資源：尋找與“Thenandnow”主題相關的紀錄片或短片，如展示不同時代科技發展的視頻，讓學生通過視覺感受時代變遷。

-文本資源：選取一些關于歷史變遷的短文或故事，如《百年中國》等，讓學生通過閱讀了解更廣泛的歷史背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查找與“Thenandnow”主題相關的歷史資料，如不同年代的社會風俗、生活習慣等。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的資料，通過交流激發學生的興趣和思考。

-設計一個“時光旅行”的活動，讓學生根據收集到的資料，創作一個穿越時空的故事，可以是劇本、漫畫或報告等形式。

-利用課余時間，讓學生參觀歷史博物館或科技館，親身體驗不同時代的生活和科技發展。

-安排學生進行實地調查，如訪問長輩，了解他們年輕時的生活經歷，與現在的自己進行對比，撰寫調查報告。

-通過社交媒體或學校論壇，讓學生分享自己的“Thenandnow”主題作品，促進交流和學習。

-邀請歷史學家或社會學家來校進行講座，為學生提供更專業的視角來理解歷史變遷。

-設計一個“未來生活”的創意寫作活動，讓學生想象未來的生活，并嘗試用英語描述，以此鞏固所學語法和詞匯。典型例題講解1.例題：

-過去：Ioftenplayedvideogames.

-現在：Idon'tplayvideogamesanymore.

-請將上面的句子改為一般過去時。

答案：Iusedtoplayvideogames.

2.例題：

-過去：Theywenttotheparkeveryweekend.

-現在：Theydon'tgototheparkanymore.

-請將上面的句子改為一般現在時。

答案：Theyusedtogototheparkeveryweekend,butnowtheydon't.

3.例題：

-過去：Shehadasmallhouse.

-現在：Shehasabighouse.

-請用一般過去時和現在時描述她的房子。

答案：Sheusedtohaveasmallhouse,butnowshehasabigone.

4.例題：

-過去：WewatchedTVeveryevening.

-現在：Wedon'twatchTVeveryeveninganymore.

-請將上面的句子改為一般過去時。

答案：WeusedtowatchTVeveryevening.

5.例題：

-過去：Mymothercookeddinnerforuseverynight.

-現在：Mymotherdoesn'tcookdinnerforusanymore.

-請用一般過去時和現在時描述母親的行為。

答案：Mymotherusedtocookdinnerforuseverynight,butnowshedoesn't.板書設計①ThenandNow

-TimeExpression

-Past:usedto,would

-Present:do/does,have/has

②GrammarPoints

-PastSimple(一般過去時)

-Structure:Subject+verbpasttense+object/complement

-Example:IwatchedTVlastnight.

-PresentSimple(一般現在時)

-Structure:Subject+verbbaseform+object/complement

-Example:IwatchTVeveryevening.

③Vocabulary

-Past:went,had,watched,played,studied

-Present:go,have,wa