浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)7.2《傳媒的行程》教學(xué)設(shè)計(jì)1主備人備課成員教材分析浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)7.2《傳媒的行程》教學(xué)設(shè)計(jì)1，本課內(nèi)容涉及傳媒發(fā)展史，旨在讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期傳媒的變遷及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握傳媒發(fā)展的基本脈絡(luò)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，通過(guò)探究傳媒發(fā)展歷程，理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)傳播方式的改變。提升信息獲取與處理能力，學(xué)會(huì)從不同媒介中篩選信息。增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)到傳媒在文化傳承中的作用。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)傳媒現(xiàn)象進(jìn)行客觀分析。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，但同時(shí)也存在注意力不集中、缺乏深度思考的問(wèn)題。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科已有初步了解，但對(duì)傳媒發(fā)展史的了解相對(duì)較少，對(duì)傳媒的概念和作用認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息檢索和整理能力，但分析問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)較弱。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程興趣不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與，并通過(guò)小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解傳媒發(fā)展史的基本脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行討論，如“傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)缺點(diǎn)”，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析傳媒在不同歷史時(shí)期的作用，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示歷史圖片、視頻等，直觀展示傳媒發(fā)展過(guò)程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.小組合作工具：如思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列不同歷史時(shí)期的傳媒工具圖片，如古時(shí)的烽火臺(tái)、印刷術(shù)、收音機(jī)、電視、電腦等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這些工具的變化嗎？它們分別代表了哪個(gè)歷史時(shí)期的傳媒發(fā)展？”通過(guò)這種方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳媒的發(fā)展歷程。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于信息傳播的基礎(chǔ)知識(shí)，如信息傳播的定義、特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹傳媒的定義、分類、發(fā)展歷程等基本概念，通過(guò)時(shí)間軸的形式，展示從古至今傳媒的演變。

-舉例說(shuō)明：以報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為例，講解不同類型傳媒的特點(diǎn)和作用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種傳媒形式，討論其發(fā)展歷程、影響以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3.小組活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組根據(jù)討論結(jié)果，制作一份關(guān)于所選傳媒形式的發(fā)展歷程和影響的簡(jiǎn)報(bào)，準(zhǔn)備進(jìn)行全班分享。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.全班分享（約15分鐘）

-各小組派代表進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)展示，其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)傳媒發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

1.判斷題：傳統(tǒng)媒體在新媒體時(shí)代已經(jīng)失去地位。（）

2.填空題：印刷術(shù)的發(fā)明，標(biāo)志著（）時(shí)代的到來(lái)。

3.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-教師指導(dǎo)：講解答案，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，除了今天我們學(xué)習(xí)的這些傳媒形式，你們還知道哪些？它們是如何影響我們生活的？

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們所了解的其他傳媒形式及其對(duì)社會(huì)的影響。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：預(yù)習(xí)下一課的傳媒發(fā)展史，了解不同歷史時(shí)期的主要傳媒形式。

-撰寫小論文：以“傳媒發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”為主題，撰寫一篇小論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠清晰地了解傳媒的定義、分類、發(fā)展歷程以及不同歷史時(shí)期的主要傳媒形式。

-學(xué)生掌握了印刷術(shù)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析各種傳媒工具的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.能力提升

-學(xué)生在小組討論和全班分享環(huán)節(jié)中，提升了合作溝通能力。

-通過(guò)案例分析和互動(dòng)探究，學(xué)生的思辨能力和問(wèn)題解決能力得到提高。

-學(xué)生在完成鞏固練習(xí)和撰寫小論文的過(guò)程中，提高了信息檢索、整理和表達(dá)能力。

3.思想認(rèn)識(shí)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳媒在信息傳播、文化傳承和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

-學(xué)生理解到科技進(jìn)步對(duì)傳媒發(fā)展的推動(dòng)作用，以及傳媒對(duì)社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體與新媒體的關(guān)系有了更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到兩者相輔相成的關(guān)系。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在討論和分享中，培養(yǎng)了自信和表達(dá)自我的能力。

-學(xué)生對(duì)傳媒行業(yè)有了更深的了解，激發(fā)了他們探索未來(lái)職業(yè)發(fā)展的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注新聞、參與社交媒體討論等。

-學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)危岣呙浇樗仞B(yǎng)。

-學(xué)生在撰寫小論文時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)傳媒現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)批判性思維。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)傳媒發(fā)展史知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為未來(lái)傳媒的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，展示他們的思考成果。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和全班分享環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度、合作態(tài)度等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如填空題、選擇題等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)學(xué)生掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，或者增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)互動(dòng)

-小組合作：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-分享環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生在全班分享時(shí)的表達(dá)能力、邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用能力。

-案例分析：通過(guò)案例分析，評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題的能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、完成質(zhì)量以及學(xué)生的思考深度。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.綜合評(píng)價(jià)

-綜合課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①傳媒的定義與分類

-定義：傳媒是指用以傳播信息的工具和手段。

-分類：根據(jù)傳播媒介的不同，分為口頭傳媒、文字傳媒、印刷傳媒、電子傳媒等。

②傳媒發(fā)展史

-古代傳媒：烽火臺(tái)、印刷術(shù)等。

-近代傳媒：報(bào)紙、廣播、電視等。

-現(xiàn)代傳媒：互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等。

③傳媒對(duì)社會(huì)的影響

-信息傳播：加速信息流通，提高社會(huì)透明度。

-文化傳承：促進(jìn)文化交流，傳承文化遺產(chǎn)。

-社會(huì)發(fā)展：推動(dòng)科技進(jìn)步，影響政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分挺成功的。我通過(guò)展示那些歷史時(shí)期的傳媒工具圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論。特別是當(dāng)提到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，學(xué)生們都興奮地分享了自己的使用經(jīng)驗(yàn)，這讓我看到了他們對(duì)新媒體的好奇心和熱情。

然后，我在新課呈現(xiàn)時(shí)，盡量用生動(dòng)有趣的方式講解，比如通過(guò)時(shí)間軸來(lái)展示傳媒的發(fā)展歷程，這樣學(xué)生們更容易理解。舉例說(shuō)明也是挺有效的，比如我提到了報(bào)紙、廣播、電視這些大家都很熟悉的傳媒，學(xué)生們就能很快地聯(lián)想到它們的特點(diǎn)和作用。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者是對(duì)話題不感興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都跟上進(jìn)度。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得學(xué)生們完成得還不錯(cuò)，他們能結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)分析傳媒現(xiàn)象，這讓我挺高興的。不過(guò)，也有一些作業(yè)的質(zhì)量不是很高，這說(shuō)明我需要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋。

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，尤其是那些不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。

2.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我會(huì)更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟