PAGE1專題11作文（解析版）【1-2024年河南省中考語文真題】閱讀下面材料，任選一題作文。同學們交流登山成功的經驗。有同學說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”有同學說：“特別疲憊時，回頭看看，發現自己已經登了這么高，便會重振精神。”有同學說：“這時候也可以停一停，喝口水，調整調整，再繼續走。”有同學說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走。”……老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼。”（1）請以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文一：我的成功密碼在人生的征途中，每個人都在尋找著通往山頂的路，而我，在那次數學競賽的準備過程中，解鎖了我的成功密碼。那是一個初夏，陽光透過窗戶灑在我的書桌上，與堆疊如山的習題冊形成鮮明對比。我報名參加了全國中學生數學競賽，這對當時的我而言，無疑是一座難以攀登的高峰。起初，滿腔的熱情驅使我夜以繼日地沉浸在數字與公式的世界里，但隨著時間推移，難題的累積，我開始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。正是在這個時刻，我第一次運用了我的成功密碼——堅持與小目標。我告訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個問題，也是一種進步。于是，我開始制定每日攻克的小目標，每當達成一個，便在日歷上標記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來越近。然而，高強度的學習讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時，我采取了第二個策略——適時回顧與調整。某個周末，我暫停了常規的學習計劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧靜讓我有了重新審視自己的機會。回望來時的路，我發現，原來我已經走了這么遠，那些曾經困擾我的難題，現在看來也不過爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學習中。當然，我也學會了在奮斗的旅途中合理休息。每晚，我會留出時間閱讀，讓緊繃的神經得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會，分享彼此的快樂與煩惱。這些看似微不足道的舉動，卻像甘霖滋潤了干涸的心田，讓我在緊張的學習中也能保持活力。最終，當我站在領獎臺上，手握獎杯的那一刻，所有的努力都得到了回報。我明白，正是那份堅持、適時的回顧調整、合理的休息，構成了我成功的關鍵密碼。它們不僅助我登上了數學競賽的頂峰，也將成為我未來人生路上的寶貴財富，指引我在每一個挑戰面前都能勇往直前。【2-2023年河南省中考語文真題】閱讀下面材料，任選一題作文。每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……（1）請以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文一：喊出祖國的名字泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國，是永遠的驕傲！——題記聽，時代的脈搏在高鳴，祖國的血脈在奔涌；看，時代的藍圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點滴浮現。在這個前所未有的新時代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國的名字。今年5月，我第一次與C919的模型相遇。那是一次盛大的展會，我心懷好奇地踏入會場，一進去就被熱烈的氣氛撞了個滿懷。洋溢在人們的臉上的滿是自豪，鋪設在會場里的都是國之重器。正當我為這氣氛而醺醺然時，一架飛機模型吸住了我的視線——多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅的刀鋒。我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。“這就是中國的國產大飛機C919！”講解員厚實的聲音適時傳來，肯定了我的猜測，“它是中國按照國際民航規章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業皇冠上的明珠，也是大國國力的信標，凝結了無數航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對造不出大飛機的歷史的瀟灑告別，把中國航空工業推向了世界舞臺，這不只是一個工業成就，更是偉大的祖國走向世界舞臺中央的重重一步，令每一個中華兒女倍感自豪。此時再看C919，它早已不是一個普通的飛機模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神鳥，載著我們親愛的祖國扶搖而上，奔向中華民族偉大復興的光明前景。我不禁大聲地喊出了祖國的名字——中國！例文二：每朵花都有盛開的理由一沙一世界，一葉一菩提。在這蕓蕓眾生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飄渺在風塵中。但我并不哀嘆生命的渺小，因為我知道我也是一朵花，一朵嬌艷的、全世界只有一朵的盛開的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火熱的激情、炫麗的色彩、盛開在陽光下的理由！藍天下不只都是大樹，茵茵綠坪上也充滿生機；深夜星空，不只有皎月，散落周圍的萬千星星也點綴在夜空。忙忙碌碌的塵世中，有受人關注的明星，有博聞廣學的業界泰斗，我們向他們致敬，送上羨慕的眼光。但我們同樣也有為自己鼓掌的理由，因為我們有高尚的精神！2022年殘奧會上，一名名身體殘疾的運動員在拼搏奮斗，迸發他們的青春，超越他們的極限，咬緊牙關，努力向前！他們用堅持和頑強獲得人們的贊揚與欽佩。他們雖然是經過風雨摧殘的花朵，但他們用意志在天地間綻放，散發著剛強的香味。她是千千萬萬花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她卻是花海中最高尚的一朵。劉麗，這個最美麗的姐姐。家境貧寒的她輟學打工，在自己的努力工作下一邊要支撐家庭、照顧弟妹，一邊還要幫助37位貧困學生。她默默無聞，用愛心來滋養她的弟弟妹妹；她偉大高尚，用奉獻來詮釋人間的真愛。我們平凡，但我們并不平庸；我們渺小，但我們卻不卑微。人寄托在天地之間，精神是最有力的支柱。總以為幸福應該給予那些更優秀的人，其實不然，因為我們自己就很優秀，我們盛開在天地間，綻放著自己獨特的色彩。我們是花兒，青春靚麗，充滿朝氣，給周圍一個生機活力的氛圍。我們是花兒，在風雨中百折不撓，迎難而上，用勇氣和信心戰勝困難。我們是花朵，寄托著明天的希望，飽滿的種子是我們將來建設祖國的力量，是回報親人的見證。我們是千千萬萬的花兒，聚集成花海，奉獻著我們各自的力量，給天空映一張笑臉，給大地繪一幅生機盎然的圖景。我們，是正直青年的一代；我們，被賦予建設發展使命的一代；我們，是努力向前、積極奮斗的一代！我們要用奉獻的激情，在這人海中綻放高尚的精神，散發美好的品質。有精神和靈魂，我們坦然盛開。每一朵花蕾都有盛開的理由，它承載精神與理想。每一朵花兒都有盛開的理由，因為只要盛開，就是最美麗的。【解析】（1）此題考查半命題作文。一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。“名字”用于代表一個人、一個事物、或一個群體，意味著不同和獨特，當一個名字被“喊出”時，說明他有被追隨和宣傳的價值。橫線上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以寫自己或身邊某個具體的人，也可以寫有某種精神和品質的一個群體。如自己、父母、朋友、對手、老師，醫護工作者、消防戰士、環衛工人等；寫地名可以是自己的家鄉或去過的某個景點。如故鄉、海南島、西雙版納等；寫物名可以是自然界中的花鳥蟲魚、風露霜雪。如苔花、老棗樹、風、雨、小草等；還可以是抽象的名字，比如堅持、自信、拼搏等。通過寫作，展示個人成長歷程，贊美人間真情，抒發審美感悟等。二、構思選材：此題要求寫成記敘文，我們可以從生活中選材，切入點要小，選取親身經歷的、感受深刻的場景，敘述具體的事件，運用恰當的描寫方法，注意詳略安排和流暢的語言表達。例如寫“喊出我的名字”，要把“為什么要喊出這個名字”寫清楚，也要描寫動人的情景，把“如何喊出這個名字”寫細致。同時還要抒發真實的感情，他的“喊”給我帶來的是鼓勵還是自信，是難忘還是感動，要把“喊出這個名字背后的感受”寫充分。（2）此題考查材料作文。一、審題立意：“即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……”告訴我們，自信地活著就是一道美麗的顏色；平凡也能通過努力變得不平庸；人皆平凡，但可以憑借堅定的信心創造不凡；在平凡生活中如何正確認識平凡與不凡，以堅定的信心走向不凡；在追尋不平凡的過程中如何直面、理解平凡，堅定信心，走向不凡。據此可擬題為：“微小生命也有過人之處”“平凡與偉大”“英雄來自平凡人”“平凡不是平庸”“生如苔花，綻似牡丹”等。通過寫作，引發對現實生活的思考，從而樹立正確的人生觀、價值觀。二、構思選材：此題要求寫簡單的議論文。寫議論文時觀點要明確，論據要充實豐富，論證要合理。寫作時要緊扣材料，開頭提出論點；中間用三個并列式的分論點或遞進式論點，如三個好處、三個做法等，結尾要重申論點。可運用“提出問題——分析問題——解決問題”思路，采用恰當的論據和論證方法行文。談及平凡人物，要從“小人物”做切口，大家都熟知的名人事跡盡量不要寫。比如清掃道路的環衛工人、默默無聞傳承技藝的手工藝人、在自己的崗位堅守的社區人員，他們沒有做過轟轟烈烈的事跡，卻憑自身之力為社會做出貢獻。在舉人物的實例時，盡量更精準地描述，切忌“某環衛工人”“某卡車司機”等模糊不明的稱呼，而是要說出人物的姓名，且為真實事跡。也可以從反面切入：不是兩手一攤的不作為。這里可以舉出反面事例，引入一些人物例子使論證更加有邏輯。或者通過對比論證，突出從小事做起、從我做起，讓平凡的生命變得不平凡的重大意義。【3-2022年河南省中考語文真題】請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）19.按要求作文生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文留在心底的聲音有一種聲音平淡又樸實，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長。那個清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因為成堆的作業，次次都耽擱了。“必須把它吃完，才能去上學。”母親站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我。“要遲到了，我待在路上吃。”攥著核桃，我逃似得跑出家門。攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍饈，還說核桃可以補腦，可我最不愛吃的就是核桃了，又苦又澀。回頭望了望，再沒有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對著正在找食的鳥兒喊道：“別找了，快來吃核桃呀！”心里還不以為然的想，不就是個核桃嗎？晚上，寫完作業，剛走進房門，發現母親房里的燈還亮著，是不是還傳出“咔嚓咔嚓”的聲響。這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見昏黃的燈光下，母親正在勞作。母親手邊放著一袋子核桃，右手拿著鉗子在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的一個個大小適中的縫隙是這樣來的。“咔嚓咔嚓”的動聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，西風中的碎屑也迸濺出來，母親沒有想到這一個果殼會這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在了她的手指上。我握緊拳頭，心里一揪，下意識地上千一步，發出聲響。母親在發覺聲響后，轉過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而那聲音也想暖流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在富有節奏的夾核桃的聲音中睡去。第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的聲響，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！即使時間在變化，身邊景物在變化，可獨一不變地是那夾核桃的聲響是那沉甸甸的母愛！【解析】這是一篇命題作文，題目是“留在心底的聲音”。審題立意。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內心的聲音”均可。這“聲音”可以是自然的，也可以是社會的，還可以是生活的或藝術的……文章重在表達對聲音的懷想、贊美等感情。構思與選材。文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等，凡是觸動內心的引發你無限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫作的素材。文章敘寫的內容應該對聲音的感受是深刻的，是有震撼力的，表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。體裁寫法。本文的寫作，要求寫記敘文。文章可采用以小見大的寫法，結合自己的經歷，充分表達“心底的聲音”對自己的影響。20.按要求作文信息時代，人人都可以是“發聲器”，我們該如何發出自己的聲音？該如何對待各種不同的聲音？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文：發出自己的聲音俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他們各自用上帝給它的聲音叫好了！”如其所言，作為平凡人，發出我們的聲音同樣非常重要。發出自己的聲音，是一種不斷探索的勇氣。在現實社會中，有許多被眾人承認的真理，然而我們就應該墨守成規地生活在其中嗎？不，只有敢于質疑，不斷探索自己所追求的，才能推動社會的進步。在文藝復興時期，人們普遍堅信著地心說，眾口一詞中，哥白尼不隨聲附和，不懼教會的權威，提出了日心說，逐漸更正了人們的宇宙觀。他正如契科夫所說的那只“小狗”，用盡畢生精力，他的聲音終于得到了回應，為后世留下了寶貴的遺產。在眾聲喧嘩中，發出自己的聲音，是一份清醒和不凡的追求。周星馳未成名前，他對演戲的熱情曾被別人指罵。我卻欽佩于他的那份執著。在弱肉強食的世界，弱者總是在被強者欺壓的狀態。但這不能成為弱者壓抑自己聲音的理由。相反，小狗只要大聲叫，也能叫出自己一方地盤。多年以后周星馳成為演藝界的巨星，這便是他曾經那份熱情換來的成果。當我們發出了自己的聲音，改變的不僅僅是我們的生活，悄然改變的更是我們的社會。在雜亂黑暗的社會中，魯迅的吶喊是那個時代的福音。他棄醫從文，喚醒了民眾的覺悟。原本麻木的社會也重新煥發了生氣。當時的他，并非一代文豪，只是社會底層的一員。但他憑借自己的聲音，引發了更多人的共鳴，從而令渾濁的社會有了色彩。發出自己的聲音，勇氣必不可少。有些人自甘平庸，只是因為沒有勇氣“大聲叫”。他們如平凡的沙粒，因為珍珠的存在而感到自卑，殊不知只要勇于走出黑暗，自己也將發出光芒。發出自己的聲音，更需要一份堅持。小狗的發聲，必將引起大狗的群體攻之。只有堅持在風雨壓迫中屹立不倒，才能擁有自己的“地盤”。韓寒曾抨擊教育制度，在中國掀起軒然大波。但他以自己的張狂和幽默，始終堅持自己的觀點，最終贏得了許多人的支持，穩住了自己的地位。發出自己的聲音，勇敢地叫，大聲地叫，凡事自可云開日出！【解析】本題考查材料作文。審題：作文題中的“聲音”，指廣義的“聲音”，包括所有聲音。一是我們“如何”發出自己的聲音，即如何發布信息；二是我們“如何”對待各種不同的聲音，即如何對待別人發布的信息。回答這兩個問題的過程，就是立意、梳理思路的過程。寫作時要有情境意識，是針對信息時代，人人都可以是“發聲器”這特定的情境發議論，寫在網絡環境、自媒體時代如何發聲和如何對待不同的聲音，不要脫離這個情境寫在普通生活環境中如何發聲和如何對待各種不同的聲音。不管是自己發聲，還是對待各種不同的聲音，核心是“理性”，學會獨立思考和判斷，學會包容，不隨波逐流，不跟風起哄，警惕被各種不同的聲音裹挾和誤導。立意：理性發聲，理性傾聽。當然，還可以有其他立意角度，如勇于發出自己的聲音，善于包容不同的聲音等。選材：注意題干要求寫成議論文。在具體的寫作過程中，還要對自己的立意進一步細化，這樣才能形成作文的思路和框架，如，寫理性發聲，可以進一步思考：為什么要理性發聲、如何理性發聲，由此產生分論點，構建起行文思路和作文框架。【4-2021年河南省中考語文真題】校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。（1）請以“從_____________開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）請閱讀下面材料，根據要求作文。當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。這段話引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】范文（一）從零開始我呆呆地在樹下躺了一整天。同學不屑的目光，父母失望的神情，老師重重的嘆息。快樂似乎已不再屬于我。“失敗者”，我極不情愿地讓這個詞擠入腦海，淚水也毫無阻擋地奔涌而出。抬頭望去，天邊的一輪夕陽紅得是那么耀眼。我抹去眼淚，長長舒了口氣，準備回家，卻意外地發現夕陽的余輝中一個小黑點兒在晃動。仔細一看，是只小蜘蛛，吊在一根長長的蛛絲上，縮成一小團。我想：你也是個失敗者吧，沒有網的小東西！但不一會兒，苦笑著的我卻看到它慢慢舒展著細腿，開始在我頭頂忙碌。好奇心讓我目不轉睛地盯著這個小黑點兒，想看它到底要干什么。蜘蛛一刻不停地干著，短短幾分鐘便織出一張是它好幾百倍的網來，然后回到網心，靜靜地趴在那兒一動不動。這是我頭一次無次靠近大自然的藝術品，但沮喪的心情卻令我對成功的小蜘蛛產生了一種莫名其妙的怨恨。我用數值狠狠地攪破了蛛網。那小東西似乎是受到了驚嚇，又縮成了小團。我嘲笑它的膽小，但同時也意識到我是在嘲笑自己的懦弱。于是在這次無聊的報復后，我痛苦的閉上眼睛。考試的情景歷歷在目，我不愿想，卻又無能為力，眼淚又流了下來。深呼吸后，我再次抬起頭，竟詫異的發現眼前又出現了一張蜘蛛網，而且比剛才的更圓，更大，網心卻還是那小得不能在小的蜘蛛。我能察覺到自己當時那種目瞪口呆的表情。“可惡！”我咒罵著，再一次毀掉了這件藝術品。蜘蛛險些掉在地上，一根扯斷的蛛絲救了它。它半天沒有動靜。“不行了吧，你！”一種快感油然而生。我壞笑著，準備看著這小東西灰溜溜地從我眼前爬走。然而，它第三次堅定地向上爬去，準備在同一個地方織第三張網。笑容在我臉上僵住了。嘎然而止的笑聲后，我似乎明白了什么。蛛網完成了，比前兩張更加完美無缺。但，這次我沒有去再去破壞，而是小心翼翼地坐起來，留它在颯颯的晚風中。我慢慢走著，感覺臉上的淚已經被風吹干。拍掉身上的泥土與落葉，低頭看時，發現自己正站在一條望不到盡頭的小路，突然想到：難道這不正是我的零點嗎？于是，我振作精神，邁開大步，向路的那一端跑去。因為我知道，那遠遠望不到的地方一定與世上最美的夜空相連。就算失敗也沒關系，因為我可以從零開始。（二）敢于嘗試嘗試是獲得成功的前提條件，嘗試可激發人的創造力，只有不斷嘗試，我們才會有新發現，取得新成功。燈泡的發明者愛迪生為找到一種合適的材料做燈絲，竟不屈不撓的進行8000多次嘗試。實驗初期，他找到1600種耐熱材料，反復實驗了近2000次，結果發現白金較為合適，但白金比黃金還貴重，這就是說實驗失敗了。面對這樣的失敗，一般人肯定會選擇放棄，然而他沒有，而是繼續嘗試著從植物中發掘理想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物，通過不斷的嘗試，愛迪生最終獲得巨大的成功，給人類帶來了光明，這“光明”之光，與其說是電之光，還不如說是勇于嘗試的精神之光。一次嘗試，就有一次收獲。諾貝爾不斷地嘗試，研制出烈性炸藥；羅蒙諾索夫不斷地嘗試，發現了雷電規律；萊特兄弟不斷地嘗試，第一架飛機飛上了天空……他們所取得的驚人成就，有哪一個不是嘗試之花結出的碩果？在羨慕偉大人物的同時，我們是不是更應該崇拜造就偉大人物勇于嘗試的精神呢？不敢嘗試就永遠不會成就大事業，嘗試是為了找到更多的機會和出路。美國康奈爾大學的威克教授做過一個有趣的實驗。首先，他將一只瓶子平放在桌子上，瓶底向著光亮的一方，瓶口敞開，然后放進幾只蜜蜂，只見蜜蜂在瓶子內朝著有光的方向飛去，結果只會撞在瓶壁上，經過幾次飛行之后，蜜蜂終于發現他們無法從瓶底飛出，于是奄奄一息地停在瓶底光亮處。接著，威克教授把蜜蜂倒出，將幾只蒼蠅放進按原來樣子擺放的瓶子中，沒過多久，蒼蠅就一只不剩地從瓶口飛了出來。蒼蠅為什么能找到出路？原來它們堅持多次嘗試，就算是四處碰壁，也不放棄，最終找到了出路。威克教授總結說：“橫沖直撞總比坐以待斃高明得多。”成功沒有秘訣，就是在行動中嘗試，改變，再嘗試……只有不斷嘗試，我們的智慧才會增長；只有不斷嘗試，我們的能力才會提升；只有不斷嘗試，我們的性格才會升華。從今天開始勇敢嘗試吧！【解析】作文要求圍繞“開始”這一話題選取不同的寫作任務。一個情境下設置兩個任務，自由選擇。一個情境統攝下的兩個任務有關聯又有區別：關聯主要體現在兩個寫作任務的展開都要圍繞“開始”這一話題；區別主要體現在文體要求上，記敘文“從開始”要求學生要敘成長經歷，抒內心情愫；議論文給了一段材料，材料前后呈現并列的關系，且帶有明顯的觀點性，暗示學生要從材料出發，凝聚自己的哲思，形成鮮明的觀點。“開始”這個話題，能讓學生聯想到自己從小到大的成長經歷——每次收獲成長、啟迪的時間節點，是開始；每次遇到新的人、事、物，是開始；每一次清零再出發，是開始……人生中有太多的開始。1.“從______開始”這個半命題記敘文從任務目的——向“成長足跡”欄目投稿上看，旨在引導學生關注自己的生活和成長，“我”這個故事和情感的主人公是暗含其中的。因而學生在構思時要以“我”為中心，挖掘和篩選出生活中最有意義的開始節點。橫線處可填的內容很多，如時間詞“此刻”“那一天”“那個夏天”“這一秒”等；如表事件的詞或短語“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落淚”……開始就意味著是一個轉折點，而轉折的指向是成長變化：從不理解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容，從心灰意冷到點燃斗志……呈現出成長變化是關鍵，寫作中要注意依據填寫內容的不同，合理安排敘事的詳略；若能選材新穎、以小見大、感情真摯、描寫細膩則會更勝一籌。2.議論文以“開始”為話題，材料給出了相應的寫作角度和啟示。準確立意，先從解讀材料著手。“當你不知道該做什么的時候”是一個前提條件，即身處迷茫時，如何開始呢？材料給了一些建議：“不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好”，這就是在暗示我們要從當下開始。“當你不知道該怎么做的時候”是一個前提條件，即身處迷茫時，如何開始呢？材料也給了一些建議：“不妨靜下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試”，這就是在暗示我們可以用靜心多思、詢問他人、敢于嘗試等方式打開局面。由此，緊緊扣住“開始”這一話題并緊密聯系材料提示的角度，擇取其中一點或者多點構思行文即可。行文時論點要鮮明，立意要深刻，思路要清晰、結構嚴謹、論據豐富，能夠運用典型事例和道理論據加以充分論證，使讀者信服，則更容易脫穎而出。【5-2020年河南省中考語文真題】閱讀下面材料，按要求作文。我們常說：要有危機意識。什么是危機呢？《現代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機？你對危機有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【答案】范文我的危機故事“媽媽，我告訴你個事兒，你，你，你可千萬別罵我……我，我看不清黑板上的字了……”過了一會兒，我坐在開往眼科醫院的車上，就像小偷坐上了警車；不用拷問，不用責備。愧疚，無地自容，不敢看前面媽媽的車椅，害怕地只想躺下來。我真地會近視么？還來得及后悔么？我真的要失去自己天生的原生的眼睛么？近視的危機從沒這么真切地橫在我面前。敢作敢當，不能害怕！我走在沒有藥水味的醫院走廊上，那種堅定而懦弱的神色，還有故作鎮靜的笑，在我的臉上出現過上百次，卻從沒有這次那么彷徨，那么無助，那么不安！我知道，如果近視了，看不見的只有我，我還怪不了任何人，這個認知要把我壓垮了。不會的，不會的，我這樣告誡自己不要失措。你在怕什么，你在怕什么！我不知道，我到底在怕什么。是突然的無力？媽媽眼中的嘆息？那種心如刀絞的疼痛么？一心的疼痛！原本那抹淡笑，不知何時又籠罩上一層憂愁，就像桃花開得正燦爛時，枯死突然襲來。望著自己清澈的眼，里面還有一個我，內心深處一個真實的我，有人還夸過它很美呢！可我馬上要失去它了，也許在我晝夜顛倒地看書的時候我已經失去它了……我心中突然漾起一絲叛逆的期盼，它戴上了黑框眼鏡會怎么樣呢！但只不過是個酸楚的小玩笑罷了，我親愛的美麗的眼睛啊，我真的真的愛你啊。我緊張地叨念著將我歸入“近視”二字的度數，一個害怕的數字。來到驗光室，已有一個男孩坐在驗光器前了，里面的圖片是一輪落日，多美啊！卻有一股氣體向眼部襲來，那男孩就像中了彈似的，每一次“子彈”發出，男孩便驚慌一抖，帶動椅子發出“咯噔”聲，他這時一定忐忑不安吧。看他全身都在說著“我害怕。”我悶不住了，低下頭嘿嘿偷笑起來。輪到我坐在那把椅子上，接受第一次攻擊，我就像沒做心理準備似的，大叫一聲，捂住眼想往外逃，唉，這下輪到我媽笑我了。我忐忑地下了椅子。畢竟心中的“石頭”還沒有落下，看著醫生毫無表情的臉，那始終沒有動過的唇，麻利書寫的手，沒有任何詭異的氣氛，可誰不會胡思亂想呢？我蜷縮在角落，微微握起雙手，向心中的安吉拉天使禱告，可魔鬼告訴我，其實，干什么要抱希望呢，你對眼睛做了多少可怕的事，還期待它原諒你么？臉垮下了，好幾次，淚已經泛出“警界線”了，我真希望上蒼再給我一次好好愛眼睛的機會！終于，在一句“可以吃藥治療”中卸掉理智！我的眼淚涌了出來。我一定珍惜你，這一次，我一定像愛護我的偶像一定愛護你！只有即將失去，才知道真地要珍惜，我感謝上天給我后悔的機會。今后，我一定牢記這次危機，不讓自己處于這種無助的處境中！危機之中尋轉機“危”和“機”往往是一件事的兩面。對于企業來說，重要的是能否在危機中看到未來，用牛骨替代豬骨熬湯，一個看似不起眼的工藝“微創新”，推進了柳州螺螄粉出口從受阻到“井噴”，無疑就是化“危”為“機”的典型案例。對于深受疫情影響的我們初三畢業生也是一樣，如何在危機中尋找轉機，是時代給我們出的考卷。我們的領袖有言：“危和機總是同生并存的，克服了危就是機。”當前，在新冠肺炎疫情防控常態化的大背景下，一些產業、部分企業的發展面臨著前所未有的困難和挑戰。同時也應看到，重大困難往往會使人突破舊格局、打破舊模式，很可能催生新產業、新業態和新模式。因而，面對疫情帶來的有關壓力，我們不能消極對待、坐以待斃，也不能簡單規避，而要認真分析其中潛藏的機遇，善于創新、抓住機遇，危機之中尋轉機，越是艱險越向前。機遇總是垂青于敢于革新、善于創新的人。17年前的非典疫情，催生了線上消費，成就了后來中國的世界級電商平臺；在此次新冠肺炎疫情中，遠程會議、生鮮配送等行業已在快速發展。在廣西工業重鎮柳州，許多企業在此次疫情防控過程中搶抓機遇化“危”為“機”，也充分展現了不俗的創新力、行動力。大到一個地方、一個產業、一個企業，小到身處這個時代的個人，都會不同程度面臨“危”中求“機”、化“危”為“機”的問題。面對新形勢、新問題，要“不畏浮云遮望眼”，準確識變、科學應變、主動求變，捕捉新機遇。有人說我們這一屆初三是最傳奇的初三。生于非典，同時還擁有一個奢侈的寒假。自嘲中帶著憂慮。我們拋開這些顧慮，把超長假期當做一個彎道超車的好機會，把疫情的考驗當成青年人責任擔當的考驗，在這個特別的中考年發揮我們的潛力，變壓力為動力，化危機為轉機。【解析】（1）全命題作文。從主題上說，指向要有危機意識，危機面前要冷靜，曲折度少，容易點題；在選材上就比較困難，首先這是平時較少練習的主題，也可以說，沒有新冠疫情，我們引導學生思考關注的點是不在這兒的，對于學生說，平時收集整理少，確定這方面的材料就有一定的難度。而“我的”又要求圍繞著自己來寫記敘文，對學生的想象力就有很大的考驗。此時，一是要返回自身尋找靈感：有沒有一段時間為某件可能發生但尚未發生的事特別著急過？二是要對“危機”進行再細化延伸：被同名次同學甩到后面的學業危機，發現自己與同齡人的某個差距而產生的成長危機，因為家里收入銳減產生的經濟危機，因為看到職業偶像的真面目產生的理想危機，連續與多個朋友鬧掰產生的情感危機，看到白色垃圾再度泛濫產生的環境危機，因為壞人變老產生的道德危機，看到好萊塢大片產生的人類生存危機，這樣可寫的就具體了，把自己融入其中不是很難的事；表達上，“危機”無論是主觀認識還是客觀表述，都有夸張的傾向，表達上就要盡可能地用細節說話，把場景具像化，讓危機真實化。我的“危機”感要強，心理描寫一定要細，“危機”感因何而來，因何而化解要寫清楚，還要有危機過后的總結議論，這樣才構成完整的記敘文。（2）給材料作文。首先分析材料確定論點，材料內容有二：一是從詞源上定義“危機”，一是表述對危機的正確態度，由此，可以確定議論文的寫作方向：要有危機意識，要善于化危機為生機。材料給出的就是完整的論點，有現實意義，有積極的價值取向；在論據的整理上，如果已有的材料不足，可以往課本（包括歷史政治課本）尋找：國家或民族生存的危機感特別強烈的比干、魏征、鄭和、魏源、林則徐、聞一多、魯迅、鄧稼先等都是非常好用的例子。最近化危機為生機的時事例子也有：由于疫情造成的銷售危機，催生出無數的帶貨市長、縣長，為了脫貧攻堅，誕生了無數的美麗鄉村，疫情期的在線學習促進無數的網絡資源整合，必然為教學發展、教育資源均衡提供大量參考數據等。孟子的《生于憂患死于安樂》可以補充道理論據；論證方面，可以采用立論方式，用典型的“引論——本論——結論”作條理清晰的論述。也可以采用駁論方式，如對“當今社會高度發展，生活安逸，我們中國已經全面走上小康之路，有人說，危機感要從生活中退出了”的觀點進行駁斥展開。舉例論證外，由對“危機”的不同態度產生的對比論證能起豐富內容、使論證嚴謹的作用。在論述上要注意“要有危機意識”與“化危機為生機”是遞進關系，要用層層深入來表現思路嚴謹。1．（2024?新縣三模）閱讀下面材料，任選一題作文。??許慎《說文解字》認為，美是個會意字。從羊，從大。從甲骨文的發展來看，古人認為一人（大）的頭上裝飾著高聳彎曲的羽毛或類似的頭飾狀就是美，所以才創造了美麗、美好等意義。“美”是一種感受，是人對客觀事物的一種評價。“美”可用作名詞，表示好事、善事，與“惡”相對，“美”也可用作動詞，表示稱贊等。?（1）請以“_______就是生活中的美”為題目，寫一篇記敘文。??要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上面的文字引人深思。讀完這段文字，你又有什么樣的思考呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。??要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文（1）愛就是生活中的美父母之愛又該期中考試了，考試前一天晚上，我正坐在桌前復習，父母推門進來了，手里端著牛奶，說：“喝點吧！一會涼了。”父親跟著母親的話說：“今天我們陪你一起復習。”說罷，便坐在桌旁，陪我一起復習……自從父親工作調動之后，就忙于工作之中，無心管我，母親也因工作繁忙，很少管理我，時常我晚上回到家，家里空蕩蕩的，十分冷清……而今天父母對我的噓寒問暖，使我倍受感動，讓我再寒冷的秋夜，也倍感溫暖！父母的愛，讓我感受到了有愛生活就是美好的！師生之愛清楚的記得那是一次考試，我失利了，一直在老師眼中成績優異的我，這次才考了20多名，老師把我叫到辦公室說：“你這次為什么考了這么少啊！”“我……我”我支支吾吾說不出話來。老師又開口，說：“你在我眼中，一直是一個品學兼優的好學生，老師相信你，你這次一定是有什么客觀原因，這次老師就不追究你了，下回一定要努力啊！”老師一句句鼓勵的話語溫暖了我的心，讓我不住的點頭，讓我再次燃起了信心！師生之愛，讓我感受到了有愛生活就是美好的！友誼之愛一次運動會，我報了800米，我跑在賽道上遙遙領先，只是突然一下劇烈的疼痛，讓我摔倒在地，被其他運動員超過，我站不起來，突然，一雙雙手浮現在我眼前，同學們都跑到我跟前，鼓勵我跑完全程，看著同學們，我再次鼓起了勇氣。拉著同學們的手站了起來，跑完了全程。同學們這一雙雙包含著友誼的手溫暖我心，讓我取得了信心！友誼之愛，讓我感受到了有愛生活就是美好的！一句句噓寒問暖的問候，一句句鼓勵的話，一雙雙包含著友誼的手，讓這個世界有了愛，生活更美好！“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間……”我吟唱著這首歌，走向幸福的彼岸！走向愛的人間！（2）論美羅丹說過：“美是到處到有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”在我們這個多元化的世界里，幽靜美麗的街心公園，各種前衛而時尚的服飾，優雅的宮廷音樂……隨處可見，可聞。同時，隨著時代的發展，物質生活水平的提高，人們對于美的追求和認識也有了新的發展。那么，在現實社會里，究竟應該怎樣看待美呢？下面，我想談談我的看法。首先，美要自然。古人總喜歡用“閉月羞花，沉魚落雁”來比喻女子的美，的確，天生麗質的女孩總是引人注目的。人的外表美與生俱來，縱使在昂貴、再優質的化妝品也難以達到，而二十左右時的青春正是人一生當中最美的階段，它不需要過多的修飾，自自然然的一顰一笑，都時刻透著一種青春的氣息，這氣息來自人外在的體現，更來自人們的內心，就如同人們說的：“鳥美在羽毛，人美在心靈。”一樣，更多的美是在于自身與觀者的一種感覺，一種心情。人們心靈美其實是最重要的，應該說在某種情況下，它是超脫于外表美的一種真正的美。人可以沒有漂亮的外表，卻不可以沒有美麗的心靈，因為外表終究是表面的東西，而人的內心卻是人的根本、本質，是最深層的。我想，有很多人讀過《白雪公主》的故事，故事中的新王后和白雪公主都是美麗的，而王后因為嫉妒、虛榮、最終落了個終身丑陋的下場，而善良的公主卻因為美麗的心靈而一次又一次地逃脫死亡的魔爪。我想，這并非只是來自于安徒生主觀思想的臆造，而是它真切地反映了人們棄惡揚善的觀點和愿望。如果白雪公主是因為其容貌美和心靈美打動了讀者的話，那《巴黎圣母院》中的卡西摩多，該是純粹的心靈美了吧！他曾被人們認為是城市中最丑的人，沒有人的關愛，有的只是人們的恥笑。但他面對女主人公遭到危難時，卻毅然伸出了自己丑陋卻溫暖的雙手……卡西摩斗的丑陋的，但同時也是美麗的、可愛的，只是因為他有著一顆充滿著溫暖與愛的心靈，同時擁有美貌與美好的心靈縱然可貴，但相貌平常卻擁有火熱心靈的人同樣會得到人們的喜愛與贊揚。總之，在我看了，美麗總是一種虛妄的東西，它像空氣一樣，存在于我們的生活，離我們很近卻又很遠，我們捉摸不到它的形態，但它卻與我們的生活息息相關，美就是這樣的東西，它來自于自然，體現在我們的心靈當中。【點評】（1）這篇文章通過描述三種不同類型的愛——父母之愛、師生之愛、友誼之愛，展現了愛在生活中無處不在的美好。作者用細膩的筆觸，捕捉了這些愛的瞬間，并表達了這些愛帶給自己的溫暖和力量。文章結構清晰，情感真摯，讓讀者感受到愛的力量與生活的美好。作者通過這首歌謠，傳達了人人獻出愛，世界將更美好的積極信息，是一篇充滿正能量的佳作。（2）這篇作文對“美”進行了深刻的探討，從自然美到心靈美，層次清晰，論述深入。通過引用經典故事，生動展現了心靈美的力量，使讀者對美有了更全面的認識。文章語言流暢，觀點鮮明，既體現了作者的獨到見解，也傳達了積極向上的價值觀。總之，這是一篇引人深思的佳作，值得一讀。【解析】（1）本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目“________就是生活中的美”，引導我們關注生活、發現生活。“美”既是有形的事物，又是無形的感覺。大自然是美好的，日月星辰、山川草木鳥獸蟲魚，無一不是宇宙的精華；社會是美好的，人生是美好的，親情、友情師生情，美無處不在，只要你用心去感受領悟。“美”更是充溢在我們生活中。許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來美好的感受。第二，思路點撥。寫作時，我們要打開寫作思路。仔細看，用心想，把握存在我們生活四周的細節：窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……小東西也可能讓你靈思流轉，使你擁有美好的感受。文體要求寫成記敘文。可選題材非常多，可以寫生活中美好的情：纖細溫柔的母愛，深沉無言的父愛，細小厚重的師愛，純潔樸實的友誼，遠在千里的牽掛，近在咫尺的問候……生活中美好的事：那困境中的相互援手，那成長途中的獨自披荊斬棘，那學業之余的苦中求樂，那考試卷上的鮮紅滿分……生活中美好的景：近到菁菁校園，遠到名山勝地，小到風景一隅等。總之寫出生活的美好，寫出真情實感。（2）本題考查材料作文。審題立意。題目給出了一段關于美麗、美好的描述。題目要求我們根據所給材料自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。我們需要注意，這是一篇議論文，所以我們要明確自己的觀點，并用論據來證明它。在立意時，我們可以從“人的美在于靈魂美”這個角度出發，討論靈魂的美在于道德，靈魂的美在于修養和知識，靈魂的美在于理想。也可以從“人人都有追求美的權利”“美與丑都是人的一種感覺，不要以貌取人”“自私的人是最丑陋的，勇于奉獻的人最美麗”“真善美聯系緊密，真與善的事物都是美麗的”“要善于發現生活中美的現象”等角度出發，確立中心論點。構思選材。結合以上立意，我們可以先明確觀點：如自私的人是最丑陋的，勇于奉獻的人最美麗。接著，我們可以列舉一些勇于奉獻人士的例子，他們如何舍棄自己，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。然后，我們可以舉一些現實生活中的例子，比如身邊的普通人在別人在困難時期是如何給予他們幫助和鼓勵。最后重申中心論點。2．（2024?商丘三模）作文。選擇可以有多種，不同的選擇會產生不同的結果。范仲淹，心系君民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，把自己的畢生追求同國家的命運和百姓的苦樂聯系在一起；顧炎武，“天下興亡，匹夫有責”，放眼天下，把促使國家和民族的興盛作為自己的人生選擇。對于“選擇”，你會有怎樣的認識和看法？請自選角度，自擬題目，寫一寫你的理解。要求：①文章結構完整，內容充實，主題鮮明；②詩歌除外，不少于600字；③禁止抄襲或套作，認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。【答案】例文選擇，造就人生人生之中，面臨許多選擇，而不同的選擇所帶來的不同結果則會給你一個不同的人生。蒼鷹雄偉一生，那是選擇浩瀚天際拼搏換來；獅子叱咤一生，那是選擇廣袤大地拼搏換來；鯨魚漂游一生，那是選擇無垠海洋換來。選擇不同，人生不同。因此，選擇決定人生。選擇需要勇敢，勇敢地選擇改變一生。達爾文說人的祖先是猴子。我信，可讓我疑惑的是為什么現如今還有人與猴子之分，那便是選擇不同，便是勇敢與否。遠古時的猴子從未到過陸地，也不敢到達陸地。而在他們中間，勇敢者選擇來到陸地，它們勇敢克服各種困難，成為智慧的人；膽怯者選擇留在樹上，那便是今天的猴子，他們依舊如往昔。面對選擇，勇敢者創造輝煌，膽怯者被歲月掩埋。因此，選擇需要勇敢。選擇需要智慧，智慧的選擇改變一生。如今的社會，面臨許多選擇，而往往許多選擇充滿誘惑與危險，那便需要智慧的選擇有時需要我們選擇融入，有時則需要我們選擇抗拒。這就如同將胡蘿卜、雞蛋、咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡蘿卜變軟，它選擇接納；雞蛋變硬，它選擇抗拒；咖啡與水混合，它選擇融入。面對選擇，不同情況下要有不同選擇，而它們三者不同的選擇也帶來不同結果，我們也應當在社會生活中面對不同情況選擇不同，這便是智慧選擇。選擇需要理性，理性選擇改變一生。初三生活繁忙而又充實，即便是下課，教室里充斥的也是“沙沙”聲，在這人生一大關鍵時刻，存在著競爭，難免會苦，面對這短暫的苦，理性地人選擇面對，選擇堅持，選擇挑戰；盲目的人則選擇荒蕪，選擇虛度，選擇放縱。面對生活中的選擇，需要理性面對。人生之所以不同，正是因為選擇不同。因此，人生之中，我愿帶著勇敢、智慧、理性去選擇，相信人生之路上我會走得更精彩，更美好。選擇，造就人生。【點評】本文開頭用蒼鷹、獅子、鯨魚因選擇拼搏而獲得不平凡的一生引出下文，然后聯系現實指出選擇需要勇敢、智慧、理性；結尾小結提升，呈現出清晰的思路。【解析】本題考查材料作文。審題立意：材料的主旨是“選擇”，其意思是挑選，選取。結合題目，圍繞“選擇”進行寫作，在漫長而又短暫的人生旅途中，我們面臨著各種各樣的選擇，它們有大有小、有好有壞、有輕有重，一個個的選擇構成了我們的人生，在進行寫作時，要把“選擇”細化到具體的內容上。可寫作記敘文，在“選擇”前凸顯矛盾，層層鋪墊，從而表現“選擇”的正能量意義，潤色升華文章主旨。也可寫作議論文，將“我的選擇”與古今中外名人關于夢想、愛國等積極向上主題相聯系，議論說理。本題更適宜寫作記敘文，圍繞“選擇”，以“我”身上的事件為素材，展開敘述表現主題。選材構思：選材時要捕捉生活素材，從生活細節中挖掘“選擇”的深層次意義，在小事中表現對他人、對社會、對自己人生的態度。如可以寫一次外出旅游時，面對朋友隨手丟垃圾的行為，“我”堅持選擇把垃圾丟進較遠的垃圾桶，從中體現“我”對環境的重視和堅守道德的品質；也可以寫“我”在與朋友外出游玩和獨自復習功課的選擇中，經過激烈的思想斗爭，終于選擇復習功課，表現追求理想需要堅持的主題；還可以寫在街頭遇到老人摔倒，面對周圍人的冷漠與嘲諷，“我”毅然選擇站出來扶起老人，守住了社會的善良；還可以寫家庭生活中，“我”選擇了承擔自己力所能及的家務勞動，表現成長和責任的主題。在進行寫作時，要善于利用語言、心理、動作等描寫方法，表現人物面臨“選擇”時的矛盾與糾結，還可以利用其他人物形象的反襯來表現人物性格，從而體現文章主題，深化主旨。3．（2024?臥龍區三模）作文。2023年11月，中美元首舊金山會晤期間，在美國友好團體聯合歡迎宴會上，習主席在演講中說：“正是善意友好的涓滴匯流，讓寬廣太平洋不再是天塹；正是人民的雙向奔赴，讓中美關系一次次從低谷重回正道。”真摯的話語，引起了現場聽眾的強烈共鳴。“雙向奔赴”入選《咬文嚼字》“2023年十大流行語”并登榜2023年勞動熱詞。“雙向奔赴”本指相關方朝著共同的目標，一起努力，相互靠近。可用于人與人之間，表達了人們相互愛慕、相互親近的美好愿望。在實際表達中，“雙向奔赴”的使用范圍不斷擴大，個人與理想，企業與職工，人才與鄉村，城市與城市、國家與國家……均可雙向奔赴。（1）請以“我與____的雙向奔赴”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）你對“雙向奔赴”有著怎樣的思考和感悟，請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文一：我和夢想的雙向奔赴在人生的道路上，我們都有自己的夢想。夢想是一種強大的力量，它激勵著我們前進，給予我們奮斗的動力。然而，實現夢想并不是一蹴而就的，它需要我們與夢想進行一場雙向奔赴的旅程。小時候，我對世界充滿了好奇和幻想。我夢想成為一名科學家，探索未知的領域，為人類做出貢獻。為了實現這個夢想，我努力學習，積極參加各種科技競賽和實驗活動。我不斷充實自己的知識儲備，提高自己的實踐能力。然而，追求夢想的道路并不平坦。我遇到了許多困難和挫折，有時候實驗結果不理想，有時候理論學習遇到瓶頸。每當遇到挫折時，我也曾想過放棄，但我知道，只有堅持下去，才能離夢想更近一步。在這個過程中，我學會了如何面對困難和挫折。我學會了從失敗中吸取教訓，總結經驗，不斷調整自己的方法和策略。我也學會了尋求幫助和支持，與他人合作，共同解決問題。經過多年的努力，我終于實現了自己的夢想，成為了一名科學家。我深知，這個成就不僅僅屬于我自己，它也離不開家人、老師和朋友們的支持和鼓勵。在實現夢想的過程中，我也收獲了許多寶貴的經驗和人生感悟。我明白了夢想是一種內在的動力，它推動著我們不斷前進。同時，夢想也是一種責任和使命，它激勵著我們為社會做出貢獻。如今，我已經踏上了新的征程，繼續追尋更高的目標和更大的夢想。我相信，只要我們保持對夢想的執著追求，不斷努力奮斗，就一定能夠實現自己的人生價值。與夢想的雙向奔赴，是一場充滿挑戰和機遇的旅程。在這個旅程中，我們需要堅持不懈地努力，勇敢地面對困難和挫折，不斷學習和成長。只有這樣，我們才能實現自己的夢想，成就美好的人生。讓我們一起懷揣夢想，勇往直前，與夢想共同奔赴輝煌的未來！例文二：雙向奔赴，情深意長在這個五彩斑斕的世界里，人際關系紛繁復雜，其中，“雙向奔赴”成為了一種理想而珍貴的狀態。它不僅體現在人與人的交往中，也映射在人與國、國與國的交流中，乃至世間萬物的相處之道。在我個人的體驗中，我深深感受到了“雙向奔赴”所帶來的真摯與寶貴。回首往昔，我與摯友小張的友情便是一段雙向奔赴的佳話。初識時，我們性格迥異，卻在共同的興趣愛好中找到了共鳴。在學習上，我們互相鼓勵，共同進步；在生活中，我們分享喜怒哀樂，彼此傾聽。每當對方遇到困難，我們總是毫不猶豫地伸出援手，因為我們深知，真正的友情需要雙方的付出與維系。正是這種雙向奔赴的精神，讓我們的友誼愈發深厚，成為彼此生命中不可或缺的一部分。同樣，國家與國家的交往也離不開雙向奔赴。在國際舞臺上，各國之間的合作與競爭并存，而真正的友誼與和平則建立在相互尊重、平等互利的基礎上。我國外交政策中強調的“和平共處五項原則”便是雙向奔赴的生動體現。我們尊重他國主權，同時也期望得到他國的尊重；我們積極參與國際合作，同時也分享著發展的成果。這種雙向奔赴的交往方式，使得我國在國際舞臺上贏得了廣泛的贊譽與尊重。世間萬物皆同此理，無論是人與人、人與國還是國與國，只有雙方都真心付出，關系才會更加真摯和寶貴。就如同植物與土壤的關系，土壤為植物提供養分，植物則為土壤帶來生機與活力，兩者相互依存，共同構成了一個和諧的生態系統。雙向奔赴，不僅是一種行為方式，更是一種生活態度。它告訴我們，在這個世界上，沒有誰可以獨自前行，只有相互扶持、共同進步，我們才能走得更遠、更穩。讓我們珍視身邊的每一份雙向奔赴的情誼，用真心去澆灌它，讓它在我們的生命中綻放出最美的花朵。【點評】例文一以“與夢想的雙向奔赴”為主題，表達了作者對夢想的追求和堅持。文章結構清晰，采用總分總的形式，先引入主題，然后分別闡述追求夢想的過程和意義，最后進行總結。通過作者自己的經歷，詳細描述了在追求夢想的道路上遇到的困難和挫折，以及如何克服這些困難，給人以啟示和鼓勵。語言生動，運用了比喻、排比等修辭手法，使文章更具有感染力和說服力。例文二以“雙向奔赴”為主題，通過個人友情和國家交往的實例，深刻闡述了雙向奔赴在人際關系和國際交流中的重要性。文章語言流暢，邏輯清晰，觀點明確，論證有力。作者通過生動的描述和具體的例子，讓讀者感受到了雙向奔赴所帶來的真摯與寶貴。整篇文章富有感情色彩，可讀性強，既展現了作者的思考深度，也體現了其對生活細節的敏銳觀察。是一篇優秀的作文。【解析】（1）本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求請以“我與______的雙向奔赴”為題目，寫一篇記敘文。根據材料“‘雙向奔赴’本指相關方朝著共同的目標，一起努力，相互靠近”可知，“雙向奔赴”強調雙方互動性，我與誰“雙向奔赴”？可以是人、事物、目標、品質等等。選擇一個具體、有意義的主題，這樣可以使你的作文更加深入和有針對性。橫線可填內容如：善良、愛、夢想、堅持、成功、朋友、名著、家人等等。題目“雙向奔赴”是關鍵詞語，提示我們寫作中要突出這種狀態，要顯示出決心和干勁。敘事過程中要靠為何及如何“雙向奔赴”來吸引讀者，寫出復雜的心理和過程的波折，反映出奮斗追求路途中的曲折和艱辛，突出信念、夢想、毅力的重要性。第二，思路點撥。要求寫記敘文，可選擇自己“奔赴理想、奔赴未來”的事例進行創作，可以從過去現在和未來的時間維度出發，描述與某個人、團體或目標的雙向奔赴過程，可以講述過去的經歷如何影響現在的選擇，以及未來的展望和努力方向。從不同地域、文化或環境的空間維度出發，探討與他人或目標的雙向奔赴。可以通過對比不同地區的人們或事物，闡述相互理解、合作和共同成長的重要性，從情感層面出發，描述與親人、朋友、愛人或寵物的雙向奔赴。可以講述在感情關系中雙方的付出、支持和成長，以及如何通過相互理解和關愛來建立更深層次的聯系，從個人成長的角度出發，探討與自我目標、夢想或挑戰的雙向奔赴，可以講述在追求成長的過程中所面臨的困難、挫折以及如何堅持不懈地努力，最終實現自我提升和突破。例如：自己是體育生，平時特別注重訓練，自己揮灑汗水奔赴未來；自己成績起伏，但是自己從未追求夢想的步伐，從基礎抓起，一步步提高成績等等。文章可采用“分——總”的結構行文，先敘述事件，結尾通過議論兼抒情的語句體現“奔赴”（奮斗、努力）的重要性，深化中心。（2）本題考查話題作文。第一，審題立意。要求以“雙向奔赴”為話題，探討其在不同情境下的意義和價值。可以從多個角度進行解讀。可以選擇了從情感、責任和未來的角度入手，將“雙向奔赴”理解為一種情感的交融與升華、一種責任的擔當和一種對未來的共同構筑。這樣的立意既符合題目的要求，又能體現出作為大國青年的思考和擔當。在此基礎上，確定文章的立意：強調“雙向奔赴”在戀人、人民與國家、國與國之間的重要性，并作為大國青年，應如何理解和踐行這一理念。第二，選材構思。題干要求寫議論文，選擇具有代表性和普遍性的例子來支撐論點。可以選擇疫情期間醫護人員與民眾的雙向奔赴——醫護人員舍小家為大家，民眾則通過各種方式表達感謝和支持，共同抗擊疫情。可以選取“一帶一路”倡議作為例子，展示中國如何積極與其他國家開展合作，實現互利共贏；或者選取國際救援行動中的國際合作案例，展示國與國之間在面對全球性挑戰時的雙向奔赴。開頭引入“雙向奔赴”的概念，強調其普遍性和重要性。中間舉例說明個人對國家的忠誠與奉獻，如參與社會建設、服務社區等，強調國家為人民提供的保障與人民對國家的回饋之間的平衡；舉例說明國與國之間的和平共處與互利合作，如“一帶一路”倡議。強調雙向奔赴在促進國際和平與發展中的重要性。結尾總結雙向奔赴在不同領域的意義和價值，鼓勵讀者在生活中踐行雙向奔赴的精神，為構建更美好的世界貢獻力量。4．（2024?驛城區模擬）閱讀下面材料，任選一項任務作文。生活中的事并不會總朝著我們期望的方向發展。倘若強求結果，往往會讓自己深陷苦惱之中。不強求并非不作為，而是竭盡全力地努力，然后保持一顆平常心看待結果。如果盡力去爭取了，即使沒有成功，也會擁有堅韌的鎧甲，不再輕易懼怕未來的風雨。盡力了，就是生活的強者。【任務一】你曾經盡力做過哪些事？你又是如何盡力完成這些事的？請選取其中一件，以“這一次，我盡力了”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【任務二】“如果盡力去爭取了，即使沒有成功，也會擁有堅韌的鎧甲，不再輕易懼怕未來的風雨。”這句話引起了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】【任務一】這一次，我盡力了生活中的事并不會總朝著我們期望的方向發展。倘若強求結果，往往會讓自己深陷苦惱之中。不強求并非不作為，而是竭盡全力地努力，然后保持一顆平常心看待結果。如果盡力去爭取了，即使沒有成功，也會擁有堅韌的鎧甲，不再輕易懼怕未來的風雨。盡力了，就是生活的強者。在人生的道路上，我們總會遇到各種挑戰和困難。那些我們拼盡全力去爭取的時刻，構成了我們生命中最寶貴的記憶。記得那是一個風和日麗的下午，我參加了一場學校的演講比賽，這是我第一次真正意義上的全力以赴。那天，我早早地起床，準備著我的演講稿。我一遍又一遍地背誦，直到每一個字、每一個句子都深深地刻在我的腦海中。我深知，這場比賽對我來說意義非凡，它不僅僅是一場簡單的比賽，更是我對自己能力的一次挑戰。比賽當天，我穿著整潔的衣服，站在臺上，面對著臺下的觀眾，我告訴自己：這一次，我盡力了。我深吸一口氣，開始了我的演講。我的聲音在空曠的禮堂里回蕩，每一個字都充滿了我的熱情和信念。我講述著我的故事，我的經歷，我的夢想。演講結束后，我聽到了掌聲和歡呼聲。那一刻，我知道我已經做到了最好。盡管結果未知，但我明白，我已經盡了我最大的努力。比賽結束后，我收到了評委們的高度評價，這讓我更加堅信，只要我盡力了，就沒有什么是不可能的。這一次的經歷讓我深刻地認識到，只有當我們全力以赴，才能夠感受到生命的意義和價值。盡力并不意味著一定要取得成功，但只要我們付出了努力，我們就會收獲到成長和進步。【任務二】竭盡全力，方能成功“獵狗追不上受傷的兔子”的寓言故事，眾人皆知，野兔為了保命“竭盡全力”，而獵狗只不過是為了一頓午餐只是“盡力而為”的道理很簡單，無論是誰，要想干成一件像樣的事情，想取得事業的成功，盡力而為還不夠，必須要竭盡全力。憑心而論，一個人做事從業能做到盡力而為已是難能可貴了，可聊以自慰，無愧于人，但如果想出類拔萃，創造奇跡，想力挽狂瀾于既倒，那就非竭盡全力，殫精竭慮不可。所謂“天道酬勤”，并不是一般的努力就能獲得上天垂青的，必須苦心孤詣，宵衣旰食，有點魚死網破的拼命精神才行。人是萬物之靈，當然是更有巨在潛能的。心理學家指出，常人的潛能只開發了2%——8%左右，即便像愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只開發了12%左右。一個人如果開發了40%的潛能，就能背誦400本教科書，學完十幾所大學的課程，掌握二十來種不同國家的語言。所謂盡力而為，實際上就是僅僅發揮了一般意義上的才干和努力，而竭盡全力，則是挖掘了可能挖掘到的潛能，毫無保留。盡力而為是按部就班，竭盡全力是廢寢忘食；盡力而為是中規中矩，竭盡全力是打破常規；盡力而為是正常發揮，竭盡全力是超常發揮。項羽的“破釜沉舟，百二秦關終屬楚”，勾踐的“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，紅軍的飛越大渡河，搶奪瀘定橋，改革開放總設計師鄧小平要求特區領域：“你們自己去搞，殺出一條血路來。”都是竭盡全力，也都取得了輝煌成就，創造了人間奇跡。大千世界，滾滾紅塵，人人都渴望事業成功，其成敗如何，固然要受制于多種因素，但最重要一點就是投入時間精力血汗的多少，那些青史留名的成功人士，幾乎無一不是竭盡全力，心無旁騖。牛頓忙于科研和“仰望星空”，一生連戀愛都沒顧得上談；馬克思長年遨游于理論思維的海洋樂不思返，最后病逝于書桌前；愛迪生直到80歲高齡，每天都要工作16個小時；為研制“東方神藥”青蒿素，屠呦呦帶領團隊夜以繼日，加班加點，經歷了190次失敗之后，終于打開成功之門；在北京奧運會上大放異彩的“飛魚”菲爾普斯，長達近20年里每天要接受大運動量的“魔鬼訓練”……總有一些不得意者怨天尤人，怨父母沒有給自己生個天才腦袋，怨機遇之門老是對自己關閉。其實，老天不會格外青睞誰，所謂天才，“就其本質而說，只不過是一種對事業、對工作過盛的熱愛而已”。所謂機遇，無非是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”后的“驀然回首，那人正在燈火闌珊處”。而且，也沒有誰能輕輕松松成功，所謂“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，那也只是東坡居士的浪漫想象，如果沒有吳、蜀全軍將士的竭盡全力，拼死抗爭，等待周公瑾的只能是“銅雀春深鎖二喬”的悲劇。每個渴望人生輝煌成功的人，都不妨先問問自己竭盡全力了嗎？【點評】【任務一】點評：這篇文章以“這一次，我盡力了”為題，講述了作者參加演講比賽的經歷。文章結構清晰，敘事流暢，詳細描述了作者準備和比賽的過程，以及內心的感受和變化。作者通過自身的經歷，展現了盡力而為的重要性，并傳達了積極向上的信息。整篇文章情感真摯，語言生動，是一篇優秀的記敘文。【任務二】點評：本文以一則寓言故事引出論點“竭盡全力，方能成功”，然后列舉了古今中外的經典事例進行論證。豐富的論據，是本文最大的優點，既增強了說服力，又展示了作者豐厚的文化積累。【解析】（1）本題考查命題作文。要求考生以”這一次，我盡力了”為題寫一篇記敘文。”這一次“點明圍繞一件事進行敘述，“盡力”二字是題目的核心，在寫作時，我們要描繪出自己是如何努力拼搏、如何全力以赴的，要讓讀者感受到決心和毅力。另外，題干中”選取其中一件”，也提示我們要記敘的是一件事，不是多件事。據此運用恰當的謀篇布局方法展開寫作即可。（2）本題考查材料作文。要求考生寫一篇議論文。考生需要從“如果盡力去爭取了，即使沒有成功，也會擁有堅韌的鈍甲，不再輕易懼怕未來的風雨”這句話中，挖掘出其中蘊含的生活哲理。“盡力”可以讓我們坦然面對生活中的困難和挫折，題目可擬寫為“盡力是一種生活態度”“盡力是一種精神力量”“全力以赴，青春精彩”等。具體寫作時，考生要先擬一個表明自己觀點的題目，然后可運用”提出問題—分析問題—解決問題”的思路，采用恰當的論據和論證方法行文。寫議論文時，觀點要明確，論據要充實豐富，論證要充分。5．（2024?焦作模擬）作文。一位學者曾說：智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易，學會欣賞他人會讓你受益無窮。”我們該如何欣賞他人呢？又該如何對待他人對我們的欣賞和贊美呢？請你自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，表達你的思考。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、地名、校名。【答案】學會欣賞別人在這個世界上，我們無法找到完美，任何事物都存在著缺陷，但是每個人又都有他閃光的一面。對此，妄自菲薄和恃才傲物都是不可取的，它只會使人淪于平庸。我們的內心都渴望優秀，但事實上卻有很多人都比我們優秀。這時，欣賞別人，就是以人之長補己之短的明智之舉。那么，到底要如何欣賞他人呢？欣賞別人，首先要學會自知。古人言：“人貴有自知之明。”意思是人要對自己非常了解，找出自己的不足，然后才能在不足的方面向他人學習。有自知之明的人其實已經在無形中為自己找到了新一輪的奮斗目標，只有有自知之明的人才能擺正自己的位置，正確對待別人，正確地欣賞別人。欣賞別人，更要學會寬容。“開口便笑，笑人間可笑之人；大肚能容，容天下難容之事”，這是宰相的寬容；諸葛亮七擒孟獲，又使其自制族人，這是孔明的寬容；祈黃羊舉賢不避仇人，這是君子的寬容。反之，西楚霸王項羽在各個方面都比劉邦高一籌，但項羽不如劉邦惜才、識才，最終使自己落了個自刎烏江的下場。曹孟德受不了楊修識破隱秘的尷尬，不能寬容別人的小聰明，吟遍“月明星稀，烏鵲南飛”人才無枝可棲也屬正常。所以說，寬容是至關重要的。雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”我們何嘗不能擁有海納百川的胸懷，寬容地欣賞別人呢？欣賞別人，最重要的是提升自己。一位西班牙學者說：“智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易。學會欣賞每個人會讓你受益無窮。”欣賞別人，不僅僅是美德，更是一種修養和境界。聰明的人在欣賞別人的同時，也在悄悄地提升自己：把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把孤傲鍛造成謙遜，把自卑冶煉成自信，把挫折升華成動力……欣賞別人，不僅能給人以撫慰、鞭策，而且還能培養自己良好的道德情操和海納百川之胸懷，同時也給自己前進的道路奠定基礎。學會欣賞身邊的朋友，理解和寬容身邊的每一個人，會使我們有很大的收獲。這種收獲，是任何事都無法代替的。在欣賞別人的同時，這個世界在我們眼中也會變得更加美麗。學會欣賞別人吧，這樣的人生就少一點憂愁，多一分舒心，少一點煩惱，多一分快樂……【點評】文章以“學會欣賞別人”為中心論點行文。開篇從反面講道理引出了論述的話題“到底要如何欣賞他人”，然后從“欣賞別人，首先要學會自知”“欣賞別人，更要學會寬容”“欣賞別人，最重要的是提升自己”三方面進行了論述，最后進行總結。全文論點明確，論據充分有力，論證思路清晰，是一篇典型的議論文。【解析】本題考查材料作文。審題立意。本題要求寫一篇議論文，談一談欣賞他人的重要性、應該如何欣賞他人、如何對待他人對我們的欣賞等，表達自己對欣賞的辯證思考。在我們的日常生活中，人與人之間的互動構成了社會的基本面貌。在這個過程中，欣賞他人成為了一種重要的情感交流方式，它不僅能夠促進個人心靈的成長，更能營造和諧的社會氛圍。因此，“如何欣賞他人”這一話題，無疑具有深遠的意義和廣泛的討論價值。在審題時，我們首先要明確題目的核心要求。本題要求探討“如何欣賞他人”的方法和意義，重點在于理解“欣賞”的深刻內涵，以及探討在實際生活中如何踐行這一理念。審題過程中，我們需要思考欣賞他人對于個人和社會的積極影響，以及欣賞他人時應該注意的原則和技巧。在立意方面，我們可以從多個角度展開思考。首先，我們可以從個人成長的角度出發，強調欣賞他人對于提升自我認知、拓寬視野的重要性。通過欣賞他人，我們能夠學習到他人的優點和長處，進而反思自己的不足，促進個人成長。其次，我們可以從社會和諧的角度入手，論述欣賞他人對于營造良好社會氛圍、增進人際關系的積極作用。一個懂得欣賞他人的社會，必定是一個充滿友愛、互助和包容的社會。選材構思。寫作時，可以從“欣賞他人，首先要自知”“欣賞他人，要學會寬容”“欣賞他人，要提升自己”等方面展開論述，可以結合生活中的實例，通過生動的描述和深入的分析，來展現欣賞他人的實際效果，同時，運用舉例論證、道理論證等論證方法，增強文章的說服力。此外，我們還可以引用名人名言或歷史故事，為文章增添文化底蘊和說服力。在總結部分，我們可以重申欣賞他人的重要性和必要性，強調這一理念對于個人和社會的深遠影響。同時，我們也可以提出自己的期待和建議，呼吁更多的人學會欣賞他人，共同營造一個更加美好、和諧的社會。綜上所述，“如何欣賞他人”這一話題具有豐富的內涵和廣泛的討論空間。在審題和立意的過程中，我們需要深入挖掘題目的深層含義，結合實際生活進行思考和分析，寫出一篇既有深度又有廣度的優秀文章。6．（2024?焦作模擬）根據要求寫作。??欣賞他人，是一種胸懷，一種雅量，一種品格。學會欣賞，可以感受到世界上的美好，生活也會更加快樂。在欣賞他人的過程中，最令你難忘的事情是什么？??請以“學會欣賞他人”為題目，寫一篇記敘文。??要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、地名、校名。【答案】例文學會欣賞他人著名雕塑家羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，我們要學會欣賞別人，發現別人的優點，懂得取長補短。“媽媽，我們的老師對我們太嚴格了，布置這么多作業，什么時候才能做完呀！”“爸爸，我們班有個同學太頑皮了，經常不做作業，還欺負女同學。”“外婆，弟弟不聽我話，又不讀書，跑出去玩了！”小時候，我對別人的缺點很討厭，總是向家長抱怨，說他們這不好，那不好。爸爸媽媽也不把我的話當回事兒，聽聽就過去了。但有一天，媽媽卻一反常態，把我叫到身邊，語重心長地給我教育了一番：“孩子，你這樣說別人是不對的。你一直看到的是別人的缺點，可他們身上也有值得你學習的地方呀！從今天起，不要再抱怨了，睜大眼睛，去尋找他們讓你欣賞的地方吧！我剛開始不太相信，覺得他們沒什么可取之處；但仔細觀察了幾天后，我發現那些貌似不起眼的人物，身上也散發出耀眼的光芒。我們的老師雖然布置作業太多，但是他對每個同學都十分關心，在學生遇到難題時耐心地為他們講解；那個男同學雖然調皮，可是運動細胞發達，在運動會上為我班爭取到了幾項第一名的好成績；弟弟呢，雖然愛玩了些，卻十分孝順，經常給外婆按摩、捶背。在這些優點的襯托下，他們在我心中也變得可愛了起來。我突然明白：以前他們身上并不是沒有優點，而是我缺少一雙善于發現優點的眼睛啊！從那以后，我不再抱怨了，而是努力