Unit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit2《Lesson5IHaveSixClassesToday》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》本課內(nèi)容是圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的日程安排，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。與課本的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的日常安排，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同課時(shí)的安排，學(xué)生將培養(yǎng)規(guī)劃時(shí)間的能力，提高自我管理意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能夠用基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。對(duì)于時(shí)間的概念和基本表達(dá)（如morning,afternoon,evening等）有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)接受速度快，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述日程安排時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，時(shí)間概念的理解可能存在困難，特別是在使用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜的時(shí)間順序時(shí)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在組織語(yǔ)言和進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師在課堂中給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、彩色紙張、黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們每天有多少節(jié)課？你們是如何安排每天的時(shí)間的呢？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、方法和技巧。

過(guò)程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要目的是提高效率和生活質(zhì)量。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的幾個(gè)關(guān)鍵方法，如制定計(jì)劃、優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間分割等。

3.時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和工作效率的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理技巧提高自身效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題在個(gè)人或集體中的體現(xiàn)，以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問(wèn)題、解決方案和小組合作經(jīng)驗(yàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和工作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間使用情況，分析自己的時(shí)間管理習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

要求學(xué)生在下次課之前完成作業(yè)，并在課堂上分享自己的時(shí)間管理心得。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本，通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，介紹了不同人物的一天生活安排，可以幫助學(xué)生了解不同文化中時(shí)間管理的多樣性。

-《TimeManagementforKids》：一本關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍，專為兒童編寫(xiě)，內(nèi)容涵蓋了時(shí)間管理的基本原則和技巧，適合學(xué)生課后閱讀。

-《The7HabitsofHighlyEffectiveTeens》：雖然這是一本面向青少年的書(shū)籍，但其中關(guān)于時(shí)間管理和自我管理的內(nèi)容對(duì)小學(xué)生同樣具有啟發(fā)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的“時(shí)間管理日記”，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，分析自己的時(shí)間分配情況，并嘗試調(diào)整以提高效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺(tái)，查找更多關(guān)于時(shí)間管理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如視頻、游戲等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“時(shí)間管理工具”，可以是日歷、時(shí)間表或應(yīng)用程序，以此來(lái)加深對(duì)時(shí)間管理概念的理解。

-學(xué)生可以參與家庭時(shí)間管理活動(dòng)，如與家長(zhǎng)一起制定家庭日程表，共同管理家庭時(shí)間，提高家庭生活的效率。

-開(kāi)展“時(shí)間管理故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或他人如何通過(guò)時(shí)間管理改善生活或?qū)W習(xí)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣和思考。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間管理基本概念

-時(shí)間管理（TimeManagement）

-目的：提高效率，改善生活質(zhì)量

-原則：計(jì)劃、優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間分割

②時(shí)間管理方法

-制定計(jì)劃（Makeaplan）

-優(yōu)先級(jí)排序（Prioritizetasks）

-時(shí)間分割（Timeblocking）

③時(shí)間管理技巧

-使用日歷（Useacalendar）

-設(shè)定提醒（Setreminders）

-避免拖延（Avoidprocrastination）

④時(shí)間管理詞匯

-Schedule

-Priority

-Timeblock

-Procrastination

-Efficient

-Productive

⑤時(shí)間管理句子

-Imakeascheduleeverymorning.

-Iprioritizemytasksbasedonimportance.

-Iuseatimertostayfocused.

-Iavoidprocrastinatingbystartingwiththemostimportanttask.

-Timemanagementhelpsmebemoreefficientandproductive.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)。對(duì)于時(shí)間管理的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴合作，共同探討時(shí)間管理的不同方法和技巧。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括時(shí)間管理工具的設(shè)計(jì)、個(gè)人時(shí)間管理日記的分享等，展示了學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括時(shí)間管理詞匯的拼寫(xiě)、時(shí)間管理方法的描述以及實(shí)際情境下的時(shí)間管理策略選擇。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示出對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)包括時(shí)間管理日記的記錄、時(shí)間管理工具的設(shè)計(jì)和改進(jìn)建議。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改，指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予了針對(duì)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度值得肯定。

-理解程度：學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的基本概念和方法有較好的理解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出的時(shí)間管理工具設(shè)計(jì)和日記記錄顯示出一定的應(yīng)用能力，但仍有提升空間。

-需要改進(jìn)的地方：

-部分學(xué)生在時(shí)間管理工具的設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)新性，建議鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更多樣化的設(shè)計(jì)。

-部分學(xué)生的時(shí)間管理日記記錄不夠詳細(xì)，建議學(xué)生在日常生活中更加注重時(shí)間記錄的準(zhǔn)確性。

-教師建議：

-繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與時(shí)間管理相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭時(shí)間管理、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

-提供更多關(guān)于時(shí)間管理的高級(jí)技巧和策略的資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高時(shí)間管理能力。

-定期組織時(shí)間管理主題的討論和分享會(huì)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，例如模擬一天的學(xué)校生活，讓學(xué)生體驗(yàn)如何安排課程和休息時(shí)間。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使時(shí)間管理的概念更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

3.時(shí)間管理工具的實(shí)用性不足：學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)間管理工具時(shí)，有些工具過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)用性，未能有效解決實(shí)際生活中的時(shí)間管理問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性