河大音像版（2020）五年級上冊信息技術第10課好習慣計時器(三)教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）河大音像版（2020）五年級上冊信息技術第10課好習慣計時器(三)教學設計教學內容分析1.本節課的主要教學內容：河大音像版（2020）五年級上冊信息技術第10課“好習慣計時器(三)”，包括好習慣計時器的制作與優化，以及如何利用計時器培養良好的學習習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課基于學生已掌握的計算機操作技能，如拖拽、復制、粘貼等，引導學生將所學技能應用于好習慣計時器的制作中，從而提高學生的動手能力和創新意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過制作和優化好習慣計時器，學生能夠理解信息技術在生活中的應用，提升計算思維，學會利用技術工具解決問題。同時，通過個性化定制計時器，學生能夠發展創新意識，培養自主學習能力，增強合作與交流能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在信息技術課程中已學習過基本的計算機操作，包括鼠標和鍵盤的使用、文件的基本操作等。此外，他們可能已經接觸過簡單的編程概念，如順序結構、循環等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。他們在操作能力上表現出較強的動手實踐能力，能夠通過模仿和練習快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺輔助學習，而另一些學生則更傾向于動手操作和實際應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作好習慣計時器的過程中，學生可能會遇到編程邏輯的困難，尤其是在設計計時器的邏輯結構和處理用戶輸入時。此外，對于一些學生來說，將抽象的編程概念轉化為具體的操作步驟可能存在挑戰。此外，學生可能需要時間來適應編程過程中的調試和錯誤處理。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、鍵盤、鼠標

-課程平臺：學校信息平臺或在線學習平臺

-信息化資源：編程軟件（如Scratch、PythonIDLE等）、好習慣計時器教學案例、編程教程視頻

-教學手段：PPT演示、分組討論、動手實踐、課堂展示教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問：“同學們，你們有沒有發現自己有時候會拖延時間？有沒有想過如何更好地管理時間呢？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的內容，如計時器的原理和基本操作，以及如何使用編程語言進行簡單的邏輯判斷。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解好習慣計時器的制作步驟，包括設置計時時間、設置提醒功能、設計界面等。

-舉例說明：教師通過展示一個已經制作好的好習慣計時器，讓學生直觀地看到計時器的功能和效果。

-互動探究：教師引導學生思考如何優化計時器，例如增加倒計時功能、設置不同的提醒音等。

3.動手實踐（約30分鐘）

-學生活動：學生按照教師提供的指導，開始分組合作制作自己的好習慣計時器。每組學生負責不同的功能模塊，如界面設計、計時邏輯、提醒功能等。

-教師指導：教師在學生實踐過程中巡回指導，解答學生在編程和設計過程中遇到的問題。

4.交流展示（約15分鐘）

-學生展示：每組學生展示自己的好習慣計時器，介紹其功能和特色。

-互評環節：學生之間互相評價，提出改進建議。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調好習慣計時器在培養良好學習習慣中的作用。

-學生反思：學生分享自己在制作過程中的收獲和體會，反思如何將所學知識應用到日常生活中。

6.課后作業（約10分鐘）

-教師布置作業：要求學生根據本節課所學，設計一個具有個性化功能的好習慣計時器，并在下節課進行展示。

-作業要求：作業需包含計時功能、提醒功能、界面設計等，鼓勵學生發揮創意，提高作品質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握好習慣計時器的制作方法，包括界面設計、編程邏輯、功能實現等。這些技能不僅有助于學生完成本節課的作業，還能為以后的學習和生活提供便利。

2.計算思維培養：在制作好習慣計時器的過程中，學生需要運用計算思維來分析問題、設計解決方案。通過這樣的實踐，學生的邏輯思維能力、問題解決能力和創新意識得到有效提升。

3.自主學習能力增強：學生在制作好習慣計時器的過程中，需要獨立思考、自主探究。這有助于培養學生自主學習的能力，使他們能夠在以后的學習和生活中更好地適應新環境和挑戰。

4.時間管理能力提高：通過使用好習慣計時器，學生能夠更好地管理自己的時間，合理安排學習和休息時間。這種時間管理能力對于學生的學習和生活具有重要意義。

5.團隊合作能力提升：在制作好習慣計時器的過程中，學生需要分組合作，共同完成作品。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協作能力。

6.創新意識激發：本節課鼓勵學生發揮創意，設計具有個性化功能的好習慣計時器。這有助于激發學生的創新意識，培養他們的創新精神。

7.學習興趣激發：通過制作好習慣計時器，學生能夠將理論知識與實際應用相結合，從而提高他們對信息技術課程的學習興趣。

8.信息技術素養提升：通過本節課的學習，學生能夠更加深入地了解信息技術在生活中的應用，提高他們的信息技術素養。

9.習慣養成：使用好習慣計時器可以幫助學生養成良好的學習習慣，如按時完成作業、合理安排時間等。這有助于學生形成良好的生活習慣，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

10.評價與反思能力提高：在制作好習慣計時器的過程中，學生需要對自己的作品進行評價和反思。這有助于提高他們的評價能力和反思能力，使他們能夠更好地認識自己，不斷進步。板書設計①重點知識點：

-好習慣計時器

-計時功能

-提醒功能

-界面設計

-編程邏輯

②關鍵詞：

-設計步驟

-代碼實現

-用戶界面

-時間管理

-良好習慣

③重點句子：

-“好習慣計時器是一種幫助管理時間的工具?！?/p>

-“計時功能包括設置開始和結束時間?！?/p>

-“提醒功能可以設置聲音或視覺提示。”

-“界面設計應簡潔明了，便于操作?！?/p>

-“編程邏輯需保證計時器的準確性和可靠性?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了如何制作和優化好習慣計時器，這是一種幫助管理時間和培養良好習慣的工具。

2.我們了解了計時器的三個主要功能：計時、提醒和界面設計。

3.制作好習慣計時器需要遵循一定的步驟，包括設置計時時間、設計提醒功能以及創建用戶界面。

4.在編程邏輯方面，我們學習了如何使用代碼實現計時器的功能，并確保其準確性和可靠性。

5.通過本節課的學習，學生們能夠獨立制作出具有基本功能的好習慣計時器，并開始思考如何進一步優化和個性化自己的計時器。

當堂檢測：

1.單選題：

-好習慣計時器的主要目的是什么？

A.娛樂游戲

B.管理時間

C.學習交流

D.美化桌面

2.判斷題：

-好習慣計時器只能設置一個提醒功能。（）

3.填空題：

-制作好習慣計時器的步驟包括______、______、______。

4.簡答題：

-簡述好習慣計時器在培養良好學習習慣中的作用。

5.實踐題：

-請根據本節課所學，設計一個具有以下功能的好習慣計時器：

-可以設置開始和結束時間。

-設置至少兩種提醒方式（聲音或視覺）。

-界面設計簡潔明了。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合學生實際：在本次教學中，我嘗試將學生日常生活中常見的時間管理問題引入課堂，讓學生感受到信息技術在解決實際問題中的價值。

2.實踐操作為主：我注重讓學生通過動手實踐來學習，通過制作好習慣計時器，讓學生在操作中理解和掌握相關知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上注意力不夠集中，需要加強課堂紀律管理，提高學生的參與度。

2.教學組織：在分組討論和動手實踐環節，部分小組合作效果不佳，需要改進分組策略，提高小組合作效率。

3.教學方法：在講解編程邏輯時，部分學生理解不夠深入，需要調整教學方法，如增加實例講解、現場演示等。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并嚴格執行，提高學生的課堂注意力。同時，適時表揚表現良好的學生，樹立榜樣。

2.改進分組策略：在分組討論和動手實踐環節，根據學生的興趣和特長進行分組，確保每個小組都有較強的合作能力。

3.調整教學方法：在講解編程邏輯時，增加實例講解和現場演示，讓學生在實際操作中理解知識點。同時，鼓勵學生提問和討論，提高他們的學習積極性。

4.關注學生個體差異：針對不同學生的學習水平和接受能力，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.豐富教學資源：利用網絡資源、多媒體教學手段等，為學生提供更多學習途徑，激發學生的學習興趣。同時，鼓勵學生利用互聯網資源，拓寬知識面。

6.加強教學評價：通過課堂提問、小組展示、課后作業等多種形式，及時了解學生的學習情況，并根據反饋調整教學內容和方法。典型例題講解例題1：設計一個好習慣計時器，要求：

-設置開始計時的時間為10分鐘。

-到達10分鐘后，顯示“時間到！”的提示。

-使用戶界面簡潔，易于操作。

答案：以下是使用Python編寫的簡單示例代碼：

```python

importtime

defstart_timer(duration):

end_time=time.time()+duration#計算結束時間

whiletime.time()<end_time:

remaining_time=int(end_time-time.time())#計算剩余時間

print("剩余時間：",remaining_time,"秒")

time.sleep(1)#等待1秒

print("時間到！")

start_timer(10)

```

例題2：擴展例題1的功能，增加一個選項，允許用戶在計時開始前選擇是否需要提醒。

答案：以下是修改后的代碼，增加了用戶選擇是否需要提醒的功能：

```python

importtime

defstart_timer(duration,reminder=False):

end_time=time.time()+duration#計算結束時間

whiletime.time()<end_time:

remaining_time=int(end_time-time.time())#計算剩余時間

print("剩余時間：",remaining_time,"秒")

time.sleep(1)#等待1秒

ifreminderandremaining_time<=5:

print("即將到時間，請注意！")

print("時間到！")

#用戶選擇是否需要提醒

reminder_choice=input("是否需要提醒？(y/n):")

ifreminder_choice.lower()=='y':

start_timer(10,reminder=True)

else:

start_timer(10)

```

例題3：設計一個好習慣計時器，要求計時器在達到預定時間后自動停止，并提示用戶“任務完成”。

答案：以下是實現該功能的代碼：

```python

importtime

deftask_timer(duration):

end_time=time.time()+duration#計算結束時間

whiletime.time()<end_time:

print("繼續工作...")

time.sleep(1)#等待1秒

print("任務完成！")

task_timer(10)

```

例題4：編寫一個計時器，允許用戶設置計時時間，并在計時結束后播放一段簡短的音樂。

答案：以下是實現該功能的代碼：

```python

importtime

importos

defplay_music():

os.system('startmusic.mp3')#播放音樂，這里假設音樂文件名為music.mp3

deftimer_with_music(duration):

end_time=time.time()+duration#計算結束時間

whiletime.time()<end_time:

print("剩余時間：",int(end_time-time.time()),"秒")

time.sleep(1)#等待1秒

play_music()

print("計時結束，音樂播放完畢。")

#用戶輸入計時時間

duration=int(input("請輸入計時時間（秒）:"))

timer_with_music(duratio