習(xí)作：這兒真美教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《這兒真美》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察校園美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。課程設(shè)計(jì)以三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過觀察、描繪、表達(dá)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文課本《美麗的校園》一文緊密相連，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。通過寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言文字描繪景物的能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的文化自信和審美素養(yǎng)的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官細(xì)致觀察景物，如色彩、形狀、聲音等，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來。

②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，使景物描寫更加生動(dòng)形象。

③能夠?qū)⒂^察到的景物與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，表達(dá)出真情實(shí)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)寫作的恐懼和抵觸情緒，激發(fā)寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

②幫助學(xué)生突破語言表達(dá)的障礙，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使文章更加通順、生動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察景物，形成獨(dú)特的寫作視角。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、打印機(jī)

課程平臺(tái)：語文教學(xué)平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)

信息化資源：校園風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻資料、作文范文

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方，那就是我們的校園。你們喜歡我們的校園嗎？請(qǐng)用一句話形容一下你們心中的校園。”

2.學(xué)生們積極舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄下他們的描述。

二、新課講授

1.老師板書課題：“習(xí)作：這兒真美”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這兒”指的是哪里？為什么說“真美”？

2.學(xué)生們紛紛思考，老師總結(jié)：“‘這兒’指的是我們美麗的校園，‘真美’是因?yàn)樾@里的景色優(yōu)美，充滿了生機(jī)與活力。”

3.老師展示校園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

4.學(xué)生們認(rèn)真觀察，用簡潔明了的語言描述圖片中的景物。

三、觀察與表達(dá)

1.老師組織學(xué)生走出教室，實(shí)地觀察校園美景。

2.學(xué)生們分成小組，每組選擇一處景物進(jìn)行觀察，并記錄下自己的觀察結(jié)果。

3.學(xué)生們回到教室，每組派代表分享觀察到的景物，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用多種感官細(xì)致觀察景物，如色彩、形狀、聲音等，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來。

四、寫作指導(dǎo)

1.老師板書寫作步驟：“觀察景物→選擇角度→運(yùn)用修辭→表達(dá)情感”。

2.老師結(jié)合范文，講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

3.老師強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)要注意語言通順、條理清晰，將觀察到的景物與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，表達(dá)出真情實(shí)感。

五、范文欣賞與點(diǎn)評(píng)

1.老師展示優(yōu)秀作文范文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)。

2.老師點(diǎn)評(píng)范文，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生們了解寫作的技巧。

3.學(xué)生們互相討論，分享自己的寫作心得。

六、課堂練習(xí)

1.老師布置寫作任務(wù)：“以‘這兒真美’為題，寫一篇描寫校園美景的作文。”

2.學(xué)生們開始寫作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.老師提醒學(xué)生們注意以下幾點(diǎn)：

a.確保作文內(nèi)容真實(shí)、具體，避免空洞的描述。

b.運(yùn)用多種修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

c.注意段落結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

七、課堂總結(jié)

1.老師請(qǐng)學(xué)生們分享自己的寫作心得，總結(jié)本次課堂所學(xué)。

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.老師強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，希望學(xué)生們能夠熱愛寫作，不斷提升自己的寫作能力。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“以‘我心中的家鄉(xiāng)’為題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的作文。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，并開始思考如何完成作業(yè)。

3.老師提醒學(xué)生們注意以下幾點(diǎn)：

a.選擇自己熟悉的家鄉(xiāng)景物進(jìn)行描寫。

b.運(yùn)用所學(xué)修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

c.表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

九、課堂延伸

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，推薦相關(guān)書籍，如《美麗的校園》、《我的家鄉(xiāng)》等。

2.學(xué)生們積極參與，分享自己的閱讀心得。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們多參加課外活動(dòng)，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集校園四季變化、校園角落美景、校園特色活動(dòng)等圖片，用于課堂展示和寫作素材。

-視頻資源：選取校園風(fēng)光紀(jì)錄片、校園生活片段等視頻，幫助學(xué)生直觀感受校園之美。

-文學(xué)作品：推薦與自然風(fēng)光、校園生活相關(guān)的文學(xué)作品，如《校園的早晨》、《校園里的樹》等，豐富學(xué)生的寫作素材。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍環(huán)境，記錄下美麗的瞬間，如校園里的花朵、清晨的陽光等。

-主題寫作：組織學(xué)生以“校園里的故事”為主題進(jìn)行寫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

-課外閱讀：推薦閱讀《校園里的植物》、《校園里的動(dòng)物》等科普書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐活動(dòng)：開展校園攝影比賽、寫作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的寫作水平。

-家校合作：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的寫作過程，提供生活素材，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的歷史建筑、文化景點(diǎn)等，了解校園的歷史和文化，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生走出校園，參觀周邊的自然景觀、人文景觀，拓寬視野，積累寫作素材。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在黑板前，對(duì)同學(xué)們說：“今天我們一起學(xué)習(xí)了《習(xí)作：這兒真美》，大家通過觀察、表達(dá)和寫作，對(duì)校園的美景有了更深的認(rèn)識(shí)。”

2.老師回顧課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以下幾點(diǎn)：

-觀察景物的重要性，以及如何運(yùn)用多種感官細(xì)致觀察。

-描繪景物時(shí)，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

-寫作時(shí)，如何將觀察到的景物與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，表達(dá)真情實(shí)感。

3.老師強(qiáng)調(diào)寫作的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，記錄生活中的美好瞬間。

當(dāng)堂檢測：

1.老師宣布：“接下來，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請(qǐng)大家認(rèn)真完成以下題目。”

2.檢測題目：

-題目一：請(qǐng)用一句話形容你最喜歡的校園景物。

-題目二：請(qǐng)簡要描述你觀察到的校園一景，并運(yùn)用至少一種修辭手法。

-題目三：以“校園里的某個(gè)角落”為題，寫一段描寫文字，表達(dá)你對(duì)這個(gè)角落的感受。

3.學(xué)生們開始寫作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.老師總結(jié)檢測情況，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。八、板書設(shè)計(jì)1.習(xí)作：這兒真美

①觀察景物

-觀察方法：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺

-觀察重點(diǎn)：色彩、形狀、聲音、氣味

②描繪景物

-描繪手法：比喻、擬人、排比

-描繪要求：具體、生動(dòng)、形象

③表達(dá)情感