福建省泉州一中高一體育《雙手胸前傳接球》公開課教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以福建省泉州一中高一體育《雙手胸前傳接球》為主題，緊密結合課本內容，注重理論與實踐相結合。通過設置合理的練習環(huán)節(jié)，讓學生在掌握基本動作要領的同時，提高實際運用能力。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，為今后體育學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運動技能，提高學生對籃球運動的理解和欣賞能力。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感，培養(yǎng)良好的體育道德。

3.通過練習，提升學生自我挑戰(zhàn)和自我超越的精神，促進身心健康。

4.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、團結互助的體育精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.雙手胸前傳接球的基本動作要領，確保動作規(guī)范、準確。

2.掌握正確的傳接球時機，提高傳球成功率。

難點：

1.傳接球動作的協(xié)調性與靈活性，尤其是在移動中的傳接球。

2.在實戰(zhàn)中，如何根據(jù)對手的位置和移動調整傳球方向和力度。

解決辦法：

1.通過分解動作教學，逐步引導學生掌握正確的動作要領。

2.設定情景模擬，讓學生在實戰(zhàn)中練習傳接球，提高適應能力。

3.使用示范和反饋，及時糾正錯誤動作，強化動作規(guī)范。

4.采用小組合作練習，增強學生的協(xié)調性和團隊配合。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，如《高中體育與健康》課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助動作講解和示范。

3.實驗器材：籃球若干，確保器材的完整性和安全性，用于學生練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，便于學生分組練習和教師指導。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問：“同學們，你們知道籃球運動中最基本的技術動作有哪些嗎？”引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教師簡要介紹本節(jié)課要學習的內容——《雙手胸前傳接球》。

3.學生分享自己對傳接球的了解和經驗，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師示范雙手胸前傳接球的基本動作，并詳細講解動作要領，如：傳球手型、接球手型、傳球力度和時機等。

2.學生跟隨教師動作，模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

3.教師再次示范，強調動作的要點，讓學生進一步鞏固。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行原地雙手胸前傳接球練習，教師觀察并指導。

2.學生進行移動中雙手胸前傳接球練習，教師講解如何根據(jù)對手的位置和移動調整傳球方向和力度。

3.學生分組進行實戰(zhàn)演練，教師觀察并給出建議。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何提高雙手胸前傳接球的準確性。

-例如：傳球時注意觀察接球人的位置，確保傳球方向準確。

-例如：接球時保持手型穩(wěn)定，及時調整身體姿勢，以適應不同的傳球力度。

2.討論如何提高雙手胸前傳接球的協(xié)調性和靈活性。

-例如：練習時注意動作的連貫性，提高身體協(xié)調能力。

-例如：通過變換傳球速度和力度，提高手眼協(xié)調能力。

3.討論如何在實戰(zhàn)中運用雙手胸前傳接球。

-例如：根據(jù)對手的位置和移動，調整傳球方向和力度。

-例如：在快攻和陣地戰(zhàn)中，合理運用雙手胸前傳接球，提高球隊進攻效率。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調動作要領和實戰(zhàn)技巧。

2.學生分享自己在練習中的心得體會，教師點評并給予鼓勵。

3.教師布置課后練習任務，要求學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學內容。

教學流程用時：5分鐘（導入新課）+10分鐘（新課講授）+15分鐘（實踐活動）+10分鐘（學生小組討論）+5分鐘（總結回顧）=45分鐘

注意事項：

1.教師在講解和示范過程中，注意與學生的互動，引導學生積極參與。

2.教師在指導學生練習時，要關注學生的個體差異，因材施教。

3.教師要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和體育精神，營造良好的課堂氛圍。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《籃球運動發(fā)展史》：通過閱讀籃球運動的發(fā)展史，了解籃球運動的起源、演變以及在中國的發(fā)展，增強學生對籃球文化的認識。

-《籃球運動規(guī)則解析》：學習籃球運動的基本規(guī)則，包括比賽時間、場地、裁判員職責等，提高學生對籃球規(guī)則的理解。

-《籃球運動員訓練方法》：了解籃球運動員的訓練方法，包括體能訓練、技術訓練、戰(zhàn)術訓練等，為學生的籃球訓練提供參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解籃球運動在不同國家和地區(qū)的特色和差異。

-學生可以嘗試設計自己的籃球訓練計劃，結合自身特點進行有針對性的訓練。

-學生可以組織籃球比賽，提高團隊合作能力，同時鍛煉自己的組織協(xié)調能力。

3.知識點拓展：

-籃球運動的基本技術：除了雙手胸前傳接球，還可以學習其他籃球基本技術，如運球、投籃、防守等。

-籃球戰(zhàn)術：了解籃球比賽中的基本戰(zhàn)術，如快攻、陣地戰(zhàn)、防守陣型等，提高學生的戰(zhàn)術意識。

-籃球運動與身心健康：研究籃球運動對身心健康的益處，如提高心肺功能、增強體質、緩解壓力等。

4.實用性拓展：

-學生可以利用網絡資源，觀看籃球比賽視頻，學習專業(yè)運動員的動作技巧和戰(zhàn)術運用。

-學生可以參加籃球俱樂部或社團，與其他籃球愛好者交流學習，提高自己的籃球水平。

-學生可以結合教材內容，撰寫籃球運動心得體會，分享自己的學習成果。

5.案例分析：

-以NBA著名球員為例，分析其傳接球技術的特點和優(yōu)勢，引導學生學習如何提高自己的傳接球技術。

-通過分析籃球比賽中的經典瞬間，讓學生了解籃球戰(zhàn)術在實際比賽中的應用，提高學生的戰(zhàn)術意識。

6.項目實踐：

-學生可以組織籃球比賽，模擬真實比賽場景，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力。

-學生可以參與籃球公益活動，如支教、社區(qū)籃球比賽等，提高自己的社會責任感。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請學生回家后，與家人或朋友進行一次籃球傳接球的練習，嘗試在不同距離和速度下進行雙手胸前傳接球，并記錄下自己的感受和遇到的問題。

-作業(yè)要求：記錄練習次數(shù)、不同情況下的傳球成功率以及遇到的問題和解決方案。

2.理論作業(yè)：

-請學生閱讀教材中關于雙手胸前傳接球部分的內容，總結該動作的技術要領和注意事項。

-作業(yè)要求：列出至少三個技術要領，并說明每個要領在實際操作中的重要性。

3.分析作業(yè)：

-觀看一場籃球比賽或教學視頻，分析其中球員的雙手胸前傳接球動作，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)要求：選取至少兩個鏡頭，對球員的傳球動作進行詳細分析，并給出改進建議。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-設計一種新的雙手胸前傳接球練習方法，旨在提高學生的協(xié)調性和準確性。

-作業(yè)要求：詳細描述練習方法，包括練習步驟、注意事項以及預期效果。

5.反思作業(yè)：

-寫一篇關于學習雙手胸前傳接球的心得體會，包括自己在學習過程中的收獲、遇到的困難和解決方法。

-作業(yè)要求：結合自身實際，反思學習過程中的點滴體會，不少于300字。

示例答案：

1.實踐作業(yè)答案示例：

-練習次數(shù)：10次

-傳球成功率：90%

-遇到的問題：在快速移動中，傳球力度不穩(wěn)定，導致接球不穩(wěn)。

-解決方案：通過練習固定距離的傳球，逐步提高快速移動中的傳球穩(wěn)定性。

2.理論作業(yè)答案示例：

-技術要領：

1.手型：傳球時，拇指、食指和中指成“三點一線”的手型，其余兩指自然分開。

2.力度：傳球時，用力要均勻，避免用力過猛或過輕。

3.時機：傳球時機要準確，應在接球人準備接球的一瞬間完成傳球。

3.分析作業(yè)答案示例：

-鏡頭一：球員在快攻中，面對兩名防守球員，選擇將球傳給空切的隊友，傳球準確，隊友輕松得分。

-鏡頭二：球員在陣地戰(zhàn)中，面對防守球員的夾擊，巧妙地將球傳給外圍隊友，隊友接球后投籃得分。

-改進建議：在鏡頭一中，球員可以嘗試在接球后立即傳球，避免被防守球員逼到死角；在鏡頭二中，球員可以嘗試調整傳球角度，提高傳球成功率。

4.創(chuàng)新作業(yè)答案示例：

-練習方法：設定一個傳球目標區(qū)域，球員在移動中傳球，要求每次傳球都擊中目標區(qū)域。

-練習步驟：

1.設定目標區(qū)域，球員在移動中傳球，要求每次傳球都擊中目標區(qū)域。

2.提高傳球難度，如縮小目標區(qū)域或增加傳球距離。

3.在不同方向和速度下進行傳球練習，提高球員的適應能力。

5.反思作業(yè)答案示例：

-通過學習雙手胸前傳接球，我認識到動作的規(guī)范性和準確性對于傳球成功至關重要。在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己經常因為手型不正確或用力不均勻而影響傳球效果。通過不斷練習和老師的指導，我逐漸掌握了正確的動作要領，傳球成功率也有所提高。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，提高自己的籃球技術水平。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對雙手胸前傳接球動作要領的理解程度，及時糾正錯誤動作，強化正確動作。

-觀察：觀察學生在練習過程中的動作規(guī)范性和協(xié)調性，關注學生的個體差異，提供針對性的指導。

-測試：在課程結束時，進行簡單的傳接球測試，檢驗學生的學習成果，評估教學效果。

2.課堂評價具體措施：

-提問環(huán)節(jié)：在講解動作要領后，通過提問檢查學生對知識的掌握情況，如“正確的傳球手型是怎樣的？”、“傳球時應該注意哪些時機？”等。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生練習過程中，教師應巡回觀察，注意學生的動作細節(jié)，如傳球時的手型、力度、時機等，及時指出并糾正錯誤動作。

-測試環(huán)節(jié)：設計一個簡單的傳接球測試，要求學生在規(guī)定時間內完成一定數(shù)量的傳接球動作，評估學生的實際操作能力。

3.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括實踐作業(yè)、理論作業(yè)和分析作業(yè)等，確保作業(yè)的完成質量和學生的參與度。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-及時反饋：將作業(yè)批改結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題，以便在下一節(jié)課前進行針對性的復習和改進。

4.作業(yè)評價具體措施：

-實踐作業(yè)：檢查學生是否按照要求進行練習，記錄練習次數(shù)和成功率，對學生的練習情況進行評價。

-理論作業(yè)：評估學生對動作要領的理解程度，檢查是否能夠準確描述動作要領，對學生的理論知識掌握情況進行評價。

-分析作業(yè)：分析學生對籃球比賽的觀察和分析能力，評價學生的戰(zhàn)