九年級物理上冊第五章歐姆定律第2節測量電阻教學實錄（新版）教科版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：九年級物理上冊第五章歐姆定律第二節測量電阻教學實錄（新版）教科版，主要包括電阻的定義、測量方法以及歐姆定律在測量電阻中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在八年級物理中所學的電流、電壓和歐姆定律等相關知識緊密相連，通過復習和拓展，使學生能夠深入理解電阻的概念，掌握測量電阻的方法，為后續學習電路分析和歐姆定律的深入應用奠定基礎。核心素養目標培養學生科學探究能力，通過實驗操作和數據分析，提高學生觀察、實驗、分析和解決問題的能力。增強學生科學思維，理解電阻的概念，學會運用歐姆定律進行計算，培養邏輯推理和數學建模能力。同時，培養學生嚴謹求實的科學態度和團隊合作精神，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解電阻的概念，掌握電阻的定義和影響因素；

②掌握測量電阻的基本方法，包括使用滑動變阻器調節電路中的電流和電壓，以及使用電壓表和電流表進行測量；

③理解歐姆定律，并能運用歐姆定律進行電阻的計算。

2.教學難點，

①理解電阻與導體材料、長度、橫截面積和溫度之間的關系，并能解釋這些因素如何影響電阻的大小；

②正確使用滑動變阻器調節電路中的電流和電壓，確保測量結果的準確性；

③在實際操作中，如何避免電路中的誤差，如接觸不良、儀表讀數誤差等，保證實驗數據的可靠性；

④將理論知識與實際操作相結合，能夠根據實驗數據準確計算電阻值，并分析實驗結果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級物理上冊第五章歐姆定律第二節測量電阻教學實錄（新版）教科版教材。

2.輔助材料：準備與電阻相關的圖片、電路圖、歐姆定律公式圖表等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備滑動變阻器、電壓表、電流表、電阻絲、導線等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置實驗操作臺，設置分組討論區，營造良好的實驗和學習環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電阻的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是電阻嗎？它在我們日常生活中有哪些應用？”

展示一些關于電路和電子產品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電阻在電子設備中的重要性。

簡短介紹電阻的基本概念和它在電路中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.電阻基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電阻的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電阻的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電阻的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電阻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電阻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電路案例進行分析，如串聯電路和并聯電路中電阻的分配情況。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電阻在電路中的作用和影響。

引導學生思考這些案例中電阻的變化如何影響電路的電流和電壓，以及如何通過電阻來調節電路的性能。

小組討論：讓學生分組討論在實際電路設計中如何選擇合適的電阻值，以及如何利用電阻來實現特定的功能，如限流、分壓等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電阻相關的問題或設計任務進行深入討論。

小組內討論如何解決該問題，包括電路設計、電阻的選擇和計算等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電阻的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的思路、電路圖設計、電阻的計算等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電阻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電阻的定義、組成部分、案例分析等。

強調電阻在電路設計和電子技術中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電阻知識。

布置課后作業：讓學生完成以下任務：

-設計一個簡單的電路，并計算所需的電阻值；

-閱讀關于電阻應用的科普文章，分享給其他同學；

-思考如何將所學知識應用到實際生活中的電路設計中去。

教學過程中，教師應確保每個環節都能引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題，并在互動中學習和進步。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確理解電阻的定義、符號和單位，掌握電阻的測量方法，如使用歐姆表或通過電路實驗測量電阻值。

學生掌握了歐姆定律的基本原理，能夠運用公式R=V/I進行電阻的計算，并理解電阻與電壓、電流之間的關系。

2.實驗操作技能：

學生通過實際操作實驗器材，如滑動變阻器、電壓表和電流表，提高了實驗操作技能，學會了如何正確連接電路，如何讀取儀表數據，以及如何分析實驗結果。

3.問題解決能力：

學生在面對實際電路問題時，能夠運用所學的電阻知識進行分析和解決。例如，在電路故障排查中，學生能夠通過測量電阻值來判斷電路中的故障點。

4.科學探究能力：

學生通過設計實驗、收集數據、分析結果的過程，培養了科學探究能力。他們學會了如何提出假設、設計實驗步驟、記錄數據和分析實驗誤差。

5.團隊合作能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的觀點，提出建設性的意見，并在團隊中承擔不同的角色。

6.應用能力：

學生能夠將所學的電阻知識應用到實際生活中，例如在家庭電路中識別電阻器，或者在修理電器時使用電阻測量工具。

7.思維能力：

學生通過學習電阻的物理意義和應用，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從多個角度分析問題，并提出創新性的解決方案。

8.學習興趣：

通過實驗和案例分析，學生對電阻產生了濃厚的興趣，這種興趣激發了他們進一步探索物理世界的欲望。板書設計①電阻的定義及符號

-電阻是導體對電流阻礙作用的物理量

-符號：R

-單位：歐姆（Ω）

②電阻的影響因素

-材料性質

-導體的長度

-導體的橫截面積

-溫度

③歐姆定律

-公式：R=V/I

-變形公式：V=IR，I=V/R

-電壓（V）：電流通過導體時產生的電勢差

-電流（I）：單位時間內通過導體橫截面的電荷量

-電阻（R）：導體對電流的阻礙作用

④電阻的測量方法

-使用歐姆表直接測量

-通過電路實驗測量：串聯電路和并聯電路的電阻計算

⑤電阻在電路中的應用

-限流

-分壓

-保護電路（如保險絲）

⑥電阻的單位和換算

-歐姆（Ω）：1Ω=1V/1A

-千歐（kΩ）：1kΩ=1000Ω

-兆歐（MΩ）：1MΩ=1000kΩ

七、板書設計

①電阻的定義及符號

-電阻是導體對電流阻礙作用的物理量

-符號：R

-單位：歐姆（Ω）

②電阻的影響因素

-材料性質

-導體的長度

-導體的橫截面積

-溫度

③歐姆定律

-公式：R=V/I

-變形公式：V=IR，I=V/R

-電壓（V）：電流通過導體時產生的電勢差

-電流（I）：單位時間內通過導體橫截面的電荷量

-電阻（R）：導體對電流的阻礙作用

④電阻的測量方法

-使用歐姆表直接測量

-通過電路實驗測量：串聯電路和并聯電路的電阻計算

⑤電阻在電路中的應用

-限流

-分壓

-保護電路（如保險絲）

⑥電阻的單位和換算

-歐姆（Ω）：1Ω=1V/1A

-千歐（kΩ）：1kΩ=1000Ω

-兆歐（MΩ）：1MΩ=1000kΩ課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們重點學習了電阻的定義、測量方法和歐姆定律。以下是本節課的主要內容和關鍵知識點：

1.電阻的定義：電阻是導體對電流阻礙作用的物理量，用符號R表示，單位是歐姆（Ω）。

2.電阻的影響因素：電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關。

3.歐姆定律：歐姆定律表明，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比，公式為R=V/I，其中V表示電壓，I表示電流，R表示電阻。

4.電阻的測量方法：可以使用歐姆表直接測量電阻值，或者通過電路實驗測量，包括串聯電路和并聯電路的電阻計算。

5.電阻在電路中的應用：電阻在電路中可以用來限流、分壓和保護電路等。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

A.電阻的單位是（）

a.安培

b.歐姆

c.伏特

d.瓦特

B.下列哪個因素不會影響電阻的大小？（）

a.導體的材料

b.導體的長度

c.導體的橫截面積

d.電壓

2.判斷題：

-電阻的大小與導體兩端的電壓成正比。（）

3.計算題：

一個電路中，電壓為10V，電流為2A，求該電路的電阻值。

4.應用題：

一個電阻器的電阻值為100Ω，當它接入一個電壓為5V的電路中時，通過電阻器的電流是多少？

檢測題目旨在幫助學生鞏固所學知識，教師可以根據學生的回答情況及時調整教學策略，確保學生對電阻和歐姆定律的理解和應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解電阻和歐姆定律時，我嘗試引入了一些實際生活中的電路案例，如家用電器、汽車電路等，讓學生通過分析這些案例來理解電阻的應用，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的實際應用能力。

2.實驗教學：我特別強調了實驗環節，讓學生親自操作電路，測量電阻值，通過實驗數據的處理，讓學生更加直觀地理解歐姆定律，這種動手實踐的方式對于培養學生的科學探究精神非常有幫助。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對電阻的概念理解不夠深入，或者對實驗操作感到陌生和害怕。

2.教學方法單一：雖然引入了案例和實驗，但整體教學還是以教師講解為主，學生的主體性發揮得不夠，可能需要更多互動和討論的機會。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于當堂檢測，缺乏對學生長期學習效果的跟蹤和評估，需要建立更加多元的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加互動環節：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，激發他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：除了傳統的講授法，我還將嘗試使用翻轉課堂、項目式學習等方法，讓學生在課前預習、課中實踐、課后反思的過程中，更加主動地學習。

3.多元化評價體系：我將結合形成性評價和總結性評價，通過課堂表現、實驗報告、小組項目等多種方式，全面評估學生的學習效果，及時給予反饋，幫助學生改進學習策略。課后作業1.實驗報告：

設計一個簡單的電路，包括電源、電阻、滑動變阻器和電流表。測量不同電阻值下的電流，并記錄數據。根據歐姆定律，計算每個電阻的電阻值，并分析實驗結果。

答案示例：

|電阻值（Ω）|電流（A）|電阻計算（R=V/I）|

|-------------|-----------|---------------------|

|100|0.5|200|

|200|0.25|800|

|300|0.1667|1000|

2.應用題：

一個電路中，電源電壓為12V，電阻為60Ω。求通過電阻的電流和電阻器兩端的電壓。

答案示例：

電流I=V/R=12V/60Ω=0.2A

電阻器兩端的電壓V=IR=0.2A*60Ω=12V

3.變形題：

一個電路中，電流為0.5A，電阻為80Ω。求電源電壓。

答案示例：

電壓V=IR=0.5A*80Ω=40V

4.組合題：

一個電路中，有兩個電阻串聯，電阻值分別為30Ω和60Ω。求電路的總電阻和通過電路的電流。

答案示例：

總電阻R_total=R1+R2=30Ω+60Ω=90Ω

電流I=V/R_total=12V/90Ω=0.1333A

5.創新題：

設計一個電路，使用電阻和電池，制作一個簡單的電壓分壓器。要求能夠調節輸出電壓，并計算不同調節位置下的輸出電壓。

答案示例：

設定電路中電阻R1為1