11《我們受特殊保護》《特殊關愛助我成長》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《我們受特殊保護》《特殊關愛助我成長》。這部分內容涉及五年級下冊道德與法治教材中關于未成年人特殊保護的相關知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將結合學生在日常生活中對家庭、學校、社會保護的認識，引導學生深入了解未成年人特殊保護的法律規定，強化學生的法律意識和社會責任感。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使學生了解未成年人受法律特殊保護的規定，增強法律素養。

2.提升學生的社會責任感，使學生認識到自己在社會中的權利與義務，學會尊重和保護他人的合法權益。

3.增強學生的道德觀念，引導學生學會感恩，學會在特殊保護的環境中健康成長。教學難點與重點1.教學重點：

①使學生理解未成年人受法律特殊保護的意義和重要性，能夠列舉出法律對未成年人保護的幾個方面。

②引導學生認識到家庭、學校、社會在保護未成年人方面的責任，以及如何在實際生活中運用這些知識保護自己和他人的合法權益。

2.教學難點：

①幫助學生深入理解未成年人受特殊保護的法律條款，理解這些條款背后的法律精神和原則。

②引導學生將法律知識轉化為實際行動，學會如何在遇到侵害時正確運用法律武器維護自己的權益，以及在日常生活中如何尊重和關愛他人，營造和諧的社會環境。

③培養學生在面對復雜社會問題時，能夠運用法律思維進行分析和判斷，提高他們的法律素養和社會適應能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解未成年人保護法律知識，結合案例分析，幫助學生理解法律條款的實際應用。

2.討論法：組織學生就家庭、學校、社會的保護責任進行小組討論，激發學生的思考，培養他們的批判性思維。

3.角色扮演法：通過模擬場景，讓學生體驗不同角色在未成年人保護中的作用，增強學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示法律條文和案例，提高學生的學習興趣，直觀展示法律知識。

2.網絡資源：引入相關的教育視頻和動畫，幫助學生更好地理解復雜的概念。

3.互動軟件：使用在線教學平臺和互動軟件，增加課堂互動性，提高學生的參與度和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習未成年人保護的基本法律知識，包括《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的相關條款。

設計預習問題：圍繞《我們受特殊保護》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為未成年人在生活中可能遇到哪些特殊保護問題？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或在線提問來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解未成年人保護的基本法律知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考家庭保護的重要性以及如何避免校園欺凌。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小明的煩惱》引出未成年人保護的話題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解未成年人受法律特殊保護的具體內容，結合實例幫助學生理解。例如，講解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的具體措施。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何在實際生活中運用法律知識保護自己。例如，討論如何應對網絡欺凌。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，解釋法律條款的具體含義和適用情況。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置案例分析作業，要求學生分析案例中未成年人的保護問題，并提出自己的見解。

提供拓展資源：提供與未成年人保護相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的案例分析作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考，例如閱讀相關法律條文。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在保護未成年人方面的不足，并提出如何改進。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成果的重要指標。在《我們受特殊保護》《特殊關愛助我成長》這一課程結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.法律意識增強

2.自我保護能力提升

課程中，學生通過案例分析和角色扮演等活動，學會了如何在不同情境下保護自己。例如，他們學會了如何拒絕不良誘惑，如何應對網絡欺凌，以及如何在遇到危險時尋求幫助。這些技能將有助于學生在現實生活中減少受到傷害的風險。

3.社會責任感增強

學生在學習過程中，不僅關注自己的權益，還學會了關注他人的權益。他們認識到自己在家庭、學校和社會中扮演的角色，以及如何為他人提供幫助和支持。這種社會責任感的增強有助于學生成為更加負責任的公民。

4.道德觀念培養

課程內容涵蓋了家庭、學校和社會對未成年人的關愛，以及未成年人應具備的良好品質。學生通過學習，樹立了正確的道德觀念，如尊重他人、關愛弱者、誠實守信等。這些道德觀念將對學生的一生產生積極影響。

5.合作與溝通能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見。這些技能對于學生未來的學習和工作都具有重要意義。

6.學習興趣激發

7.問題解決能力增強

學生在學習過程中，遇到了許多實際問題，如如何應對網絡欺凌、如何處理家庭矛盾等。通過思考和討論，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種問題解決能力的提升將有助于他們在未來的學習和生活中應對各種挑戰。

8.價值觀塑造

課程內容涉及了家庭、學校和社會對未成年人的關愛，以及未成年人應具備的良好品質。學生通過學習，塑造了正確的價值觀，如尊重他人、關愛弱者、誠實守信等。這些價值觀將對學生的一生產生積極影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在課程中，我嘗試了結合真實案例進行教學，發現學生們對于法律知識的理解和記憶更加深刻。例如，通過分析校園欺凌的案例，學生們能夠更好地理解法律在保護未成年人方面的作用。

2.角色扮演活動的引入：組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗不同角色的感受和責任，這種互動式教學方式激發了學生的學習興趣，同時也提高了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是由于對法律知識缺乏興趣或者對角色扮演感到不適應。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更多適合不同學生的參與方式。

2.教學內容的深度與廣度：雖然課程內容涵蓋了未成年人保護的多方面知識，但在實際教學中，我發現有些知識點可能過于理論化，學生難以與實際生活聯系起來。因此，需要我在教學內容上尋求更豐富的案例和實踐活動，以增強教學的實踐性和趣味性。

3.教學評價方式的單一：目前主要依靠作業和期末考試來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。我需要探索更加多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環節，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生發表自己的觀點，同時設計更具吸引力的角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學內容：我會嘗試引入更多與生活緊密相關的案例，讓學生能夠將法律知識應用到實際生活中。此外，我還將結合多媒體教學手段，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將實施多元化的評價體系，包括課堂表現、小組合作、個人項目展示、自我評估和同伴評估等。通過這些評價方式，我可以更準確地了解學生的學習情況和進步空間。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。這些問題既包括基本知識點的確認，也包括對復雜概念的理解和應用。例如，在講解《未成年人保護法》時，我會問學生：“你們知道法律對未成年人的保護有哪些方面？”這樣的問題可以幫助我了解學生對法律保護內容的掌握程度。

2.觀察學生參與度

課堂觀察是評價學生參與度的重要手段。我會注意觀察學生在課堂上的表現，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否參與小組討論等。通過觀察，我可以發現哪些學生可能需要額外的關注和支持。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會評價學生的合作能力和團隊精神。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠有效溝通、是否能夠尊重他人的意見、是否能夠共同完成任務。這些評價可以幫助我了解學生在實際情境中的表現。

4.課堂測試

為了更直接地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是簡短的口頭問答，也可以是書面的小測驗。測試內容會與課程內容緊密相關，旨在檢驗學生對知識點的掌握程度。

5.學生自評和互評

為了培養學生的自我反思能力和評價他人的能力，我會鼓勵學生進行自評和互評。在小組活動中，學生可以互相評價彼此的貢獻和表現。此外，我還會讓學生對自己的學習過程進行自評，包括對知識的掌握、對技能的應用以及對課堂活動的參與度。

6.及時反饋

課堂評價的目的是為了幫助學生改進學習，因此及時反饋至關重要。在課堂上，我會對學生的回答和表現給予即時的肯定或指導。對于測試和作業，我會盡快批改并給予詳細的反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

7.評價記錄

為了跟蹤學生的學習進步，我會記錄每次課堂評價的結果。這些記錄不僅可以幫助我了解學生的學習趨勢，還可以作為學生個人成長檔案的一部分。典型例題講解在《我們受特殊保護》《特殊關愛助我成長》這一課程中，以下是一些與未成年人保護相關的典型例題，這些例題旨在幫助學生理解和應用法律知識：

例題1：

情境：小明在學校被同學欺負，他的書包被扔進了垃圾桶。小明的媽媽得知后，向學校提出了投訴。

問題：小明的媽媽可以采取哪些法律手段來保護小明的合法權益？

答案：小明的媽媽可以采取以下法律手段：

1.向學校提出書面投訴，要求學校進行調查和處理。

2.向教育行政部門投訴，要求教育行政部門介入調查。

3.向公安機關報案，請求公安機關依法處理。

4.向人民法院提起民事訴訟，要求賠償損失。

例題2：

情境：小紅是一名未成年人，她在網上購物時發現商家提供的商品信息與實際不符，小紅要求退貨但商家拒絕。

問題：小紅應該如何維護自己的合法權益？

答案：小紅可以采取以下措施：

1.與商家協商解決，要求退貨或賠償。

2.向消費者協會投訴，尋求幫助。

3.向工商行政管理部門投訴，要求查處商家違法行為。

4.如果協商無果，可以向人民法院提起訴訟。

例題3：

情境：小華在放學路上被一輛無牌無照的摩托車撞倒，導致腿部骨折。小華的父母想要追究肇事者的法律責任。

問題：小華的父母可以采取哪些法律行動？

答案：小華的父母可以采取以下法律行動：

1.立即報警，保護現場，并要求警方進行調查。

2.收集證據，如醫療診斷證明、現場照片等。

3.向人民法院提起民事訴訟，要求肇事者承擔賠償責任。

4.如果肇事者逃逸，可以向公安機關報案，協助追查。

例題4：

情境：小麗在參加學校組織的課外活動中，由于活動組織者疏忽導致活動中發生意外，小麗受傷。

問題：小麗可以要求誰承擔賠償責任？

答案