Unit3MyweekendplanPartA（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3MyweekendplanPartA（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

本課內(nèi)容圍繞學生的周末計劃展開，引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的活動安排。教材設(shè)計了豐富多彩的活動，包括聽、說、讀、寫等多個環(huán)節(jié)，旨在提高學生的英語綜合運用能力。教學活動與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，如"Igotothepark"、"ShewatchesTV"等；

②能夠根據(jù)句意選擇合適的動詞形式，如動詞原形、現(xiàn)在分詞或過去式；

③能夠使用正確的介詞和連接詞，使句子結(jié)構(gòu)完整、表達流暢。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是在描述習慣性動作和一般事實時；

②掌握動詞的時態(tài)變化規(guī)律，特別是不規(guī)則動詞的過去式；

③在實際交流中靈活運用所學語言，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版英語六年級上冊的Unit3MyweekendplanPartA。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動的場景圖，以幫助學生理解句意；圖表，展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；視頻，展示英語國家學生的周末生活，增加學生的直觀感受。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；準備實驗操作臺，用于進行語言實踐活動的演示和練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些周末活動的圖片或視頻，提問學生關(guān)于他們的周末計劃，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，提醒學生如何描述日常習慣和一般事實。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動詞的現(xiàn)在式形式和主語的第三人稱單數(shù)變化。

-舉例說明：通過例句如"Iplaysoccereveryweekend"、"Shedoesherhomeworkintheevening"等，展示如何正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-互動探究：引導學生通過小組討論，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的周末計劃，并互相交換意見。

3.實踐練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成練習題，包括選擇題、填空題和匹配題，鞏固對新知點的理解。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生給予個別指導。

4.小組活動（約20分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組4-5人。

-小組任務(wù)：每個小組選擇一個周末活動，用英語描述活動的內(nèi)容、時間和地點，并制作一個簡短的展示。

-小組展示：每組派代表進行展示，其他組進行評價。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的詞匯表，創(chuàng)作自己的周末計劃，可以是書面或口頭形式。

-教師指導：鼓勵學生使用本節(jié)課學習的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，同時注意句子的連貫性和準確性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常活動中的重要性。

-學生反思：學生分享自己的學習體會，討論在小組活動中的收獲和遇到的問題。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并盡量使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前完成，并準備在課堂上進行分享。

注意：以上時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生的掌握情況靈活調(diào)整。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言知識掌握：

-學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，如"Igotoschoolbybus"、"WehaveEnglishclassonMonday"等。

-學生能夠識別并使用動詞的現(xiàn)在式形式，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

-學生能夠根據(jù)句意選擇合適的介詞和連接詞，使句子結(jié)構(gòu)完整。

2.語言技能提升：

-聽力理解：學生能夠理解并回應(yīng)關(guān)于周末計劃的一般現(xiàn)在時態(tài)對話。

-口語表達：學生能夠在日常生活中用英語描述自己的周末計劃，與同學進行簡單的交流。

-閱讀理解：學生能夠閱讀并理解關(guān)于周末活動的短文，提取關(guān)鍵信息。

-寫作能力：學生能夠撰寫簡單的短文或日記，描述自己的周末計劃，表達個人觀點。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習，能夠了解不同文化中關(guān)于周末活動的差異，增進對不同文化習俗的認識。

-學生能夠認識到英語在描述日常生活和計劃中的實用性，增強學習英語的興趣。

4.學習策略運用：

-學生能夠運用多種學習策略，如通過圖片、視頻等輔助材料來提高學習效率。

-學生在小組活動中學會了合作學習，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

5.自主學習能力：

-學生能夠自主復(fù)習和鞏固所學知識，通過完成作業(yè)和預(yù)習新內(nèi)容來提高自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向同學或教師提問，提高了解決問題的能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生在學習過程中培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度，對英語學習有了更深的興趣和熱情。

-學生通過學習，認識到計劃和組織對于日常生活的重要性，培養(yǎng)了良好的時間管理能力。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②常用動詞的現(xiàn)在式形式

③主語的第三人稱單數(shù)變化

2.關(guān)鍵詞匯：

①be動詞：am,is,are

②動詞原形：go,watch,do,have,play,etc.

③介詞：in,on,at,etc.

④連接詞：and,but,or,so,because,etc.

3.重點句子：

①"Igototheparkeveryweekend."

②"ShewatchesTVintheevening."

③"WehaveEnglishclassonMonday."八、典型例題講解1.例題：

-學生：I_______(go)tothelibraryeveryweekend.

-答案：goes

-說明：本例題考查第三人稱單數(shù)動詞的變化。由于主語是"I"，是第一人稱單數(shù)，所以動詞"go"的第三人稱單數(shù)形式是"goes"。

2.例題：

-學生：They_______(watch)TVintheevening.

-答案：watch

-說明：本例題考查第三人稱復(fù)數(shù)動詞的變化。由于主語是"They"，是第三人稱復(fù)數(shù)，所以動詞"watch"的形式不變。

3.例題：

-學生：She_______(do)herhomeworkeveryevening.

-答案：does

-說明：本例題同樣考查第三人稱單數(shù)動詞的變化。"do"的第三人稱單數(shù)形式是"does"。

4.例題：

-學生：We_______(have)EnglishclassonMonday.

-答案：have

-說明：本例題考查一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化。"have"作為實意動詞，在一般現(xiàn)在時態(tài)中形式不變。

5.例題：

-學生：He_______(be)ateacher.

-答案：is

-說明：本例題考查一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的變化。"He"是第三人稱單數(shù)，所以"be"的形式是"is"。

補充說明：

-在解答這類例題時，首先要確定主語的人稱和數(shù)，然后根據(jù)動詞的不同類別（實意動詞、助動詞、be動詞等）選擇正確的動詞形式。

-實意動詞的現(xiàn)在式形式分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化。規(guī)則變化通常是直接在詞尾加"-s"或"-es"，而不規(guī)則變化