Unit1Afamilyouting（教學設(shè)計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1Afamilyouting”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學生掌握家庭活動場景的英語表達，提高學生的口語交際能力。同時，通過引導學生了解不同家庭的活動方式，培養(yǎng)學生關(guān)愛家庭、珍惜親情的情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：1.家庭活動場景的英語表達；2.學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭活動。

難點：1.學生在實際情境中運用英語進行交際的自信心不足；2.學生對于一些復雜句型的理解和運用能力有限。

解決辦法與突破策略：1.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際語境中運用所學知識；2.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生積極參與，增強自信心；3.采用分解法，將復雜句型分解為簡單句型，逐步引導學生理解和運用；4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。四、教學方法與策略1.采用互動式教學，結(jié)合講授和討論，引導學生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬家庭出游的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

3.通過小組合作，讓學生共同完成家庭活動介紹的任務(wù)，提高團隊合作能力。

4.利用多媒體展示不同家庭活動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，豐富教學資源。

5.設(shè)計游戲活動，如“猜猜我是誰”，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師展示一張家庭出游的圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whataretheydoing?Wherearetheygoing?”引導學生思考家庭出游的場景，激發(fā)學生的興趣，自然導入新課。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示家庭活動場景的圖片和視頻，引導學生觀察并說出相應(yīng)的英語詞匯，如：family,outing,park,beach,swimming,playinggames等。

（2）教師講解重點句型：“Wegotothepark/beach/museum...Weplaygames/swim/readbooks...”并舉例說明如何運用句型描述家庭活動。

（3）教師引導學生學習表示喜好和活動的動詞，如：love,like,enjoy等，并練習運用這些動詞描述自己的家庭活動。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個家庭活動場景，用英語進行對話表演。

（2）家庭活動介紹：每個小組用英語介紹自己家庭的一個活動，如：周末去爬山、去動物園等，其他小組的學生猜測活動內(nèi)容。

（3）英語歌曲演唱：播放一首與家庭活動相關(guān)的英語歌曲，如：“Family,Family,ILoveYou”，讓學生跟唱，活躍課堂氛圍。

4.學生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）家庭活動：Whatdoyouusuallydowithyourfamilyduringtheweekend?

（2）喜好：Doyouliketoplaygameswithyourfamily?Why?

（3）活動描述：Canyoudescribeafunactivitythatyoudidwithyourfamily?

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭活動場景的英語表達和句型運用。通過提問和回顧的方式，檢查學生對重點知識的掌握情況，如：“Whataresomeactivitiesthatyoucandowithyourfamily?Canyouusethesentence'Wegoto...'todescribethem?”

環(huán)節(jié)：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如家庭活動場景的詞匯和句型。通過提問和學生的回答，檢查學生對知識的掌握程度。同時，教師給予學生積極的反饋，鼓勵他們在日常生活中多運用所學英語知識。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）。總計：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學詞匯，如“family”,“outing”,“park”,“beach”,“swimming”,“playinggames”等，在日常交流中描述家庭活動。

-學生能夠正確運用重點句型“wegoto...”,“weplay...”,“weenjoy...”等，進行簡單的情景對話。

-學生在角色扮演和實踐活動中的英語表達能力得到增強，能夠自信地用英語進行交際。

2.文化意識增強：

-學生通過學習家庭活動的英語表達，了解了不同文化背景下家庭活動的多樣性，拓寬了文化視野。

-學生在討論家庭活動時，能夠表達對家庭活動的看法和情感，體現(xiàn)了對家庭價值觀的認同。

3.學習策略改進：

-學生通過參與小組討論和角色扮演等活動，學會了如何合作學習和有效溝通，提高了學習策略。

-學生在運用英語描述家庭活動時，學會了如何將所學詞匯和句型進行靈活組合，提升了語言運用能力。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-學生通過參與家庭活動場景的英語學習，培養(yǎng)了關(guān)愛家庭、珍惜親情的情感態(tài)度。

-學生在描述家庭活動時，能夠表達對家人的喜愛和感激之情，體現(xiàn)了積極向上的價值觀。

5.交際能力提高：

-學生在實踐活動和角色扮演中，能夠運用所學英語知識進行交流，提高了實際交際能力。

-學生在模擬家庭出游的場景中，能夠運用英語提出問題、回答問題，實現(xiàn)了有效的溝通。

6.綜合運用能力：

-學生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學的英語知識與其他學科知識相結(jié)合，如語文中的描述性寫作。

-學生在日常生活中，能夠運用所學英語知識進行簡單的交流，如詢問家人周末活動等。七、板書設(shè)計①家庭活動場景詞匯

-family

-outing

-park

-beach

-museum

-swimming

-playinggames

-readingbooks

-visitingfriends

②關(guān)鍵句型

-Wegotothepark/beach/museum...

-Weplaygames/swim/readbooks...

-Weenjoy/love/likedoing...

③動詞短語

-goto

-playgames

-swim

-readbooks

-visit

-enjoy

-love

-like

-dosports

-takephotos

-haveapicnic

④表達喜好的動詞

-love

-like

-enjoy

-prefer

-hate

-dislike

⑤問候和回應(yīng)

-Howwasyourfamilyouting?

-Itwasgreat/fun/interesting.

-Whatdidyoudo?

-Wewenttothebeach/park/museum...

-Weplayedgames/swam/readbooks...八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-語音語調(diào)：評估學生的英語發(fā)音和語調(diào)，確保他們能夠正確、自然地表達。

-注意力集中度：通過課堂提問和觀察學生的反應(yīng)，判斷學生是否能夠集中注意力。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評價學生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和共同解決問題。

-表達能力：評估學生在小組討論中的英語表達能力，包括詞匯運用、語法結(jié)構(gòu)和流暢度。

-創(chuàng)新性：觀察學生在討論中提出的觀點和想法是否具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過小測驗或游戲，檢查學生對家庭活動相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型運用：評估學生能否正確運用本節(jié)課所學的句型進行描述和表達。

-綜合運用：通過完成小作文或?qū)υ捜蝿?wù)，考察學生將所學知識綜合運用的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和完整性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學生對家庭作業(yè)的態(tài)度，包括是否按時完成和對待作業(yè)的認真程度。

-改進空間：針對作業(yè)中的錯誤，提供具體的反饋和改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對需要改進的地方提出具