Unit2MyweekPBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計圍繞人教PEP版英語五年級上冊“Unit2Myweek”展開，以“PBReadandwrite”為主題，旨在通過閱讀和寫作活動，幫助學生鞏固對一周七天及日常活動表達的記憶，提高運用英語進行交流的能力。設計結合課本內容，設置情境教學，激發學生學習興趣，通過互動式學習，提高學生綜合運用英語的能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和寫作活動，學生能夠熟練運用英語描述一周的日常生活，增強跨文化交流意識；在合作學習中，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，激發學生自主學習，培養良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用表示一周七天和日常活動的英語詞匯和短語，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，以及“gotoschool,dohomework,watchTV,playgames,gotobed”等。

②能夠正確運用一般現在時態描述日常活動，例如“Igotoschoolat7:00a.m.”和“WewatchTVintheevening.”

2.教學難點，

①在理解文本的基礎上，準確把握文章結構，理解不同時間段的日常活動安排。

②在寫作環節中，能夠結合自身實際，創造性地表達個人一周的安排，并使用正確的時態和語法結構。

③在小組合作中，能夠有效溝通，共同完成任務，提高團隊協作能力和英語交流能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：人教PEP英語五年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：圖片、視頻、角色扮演、小組討論、游戲活動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過展示一周七天相關的圖片或視頻，引導學生思考并說出自己一周的日常活動，激發學生對新知識的興趣。

回顧舊知：教師提問學生已經學過的關于時間表達和日常活動的英語詞匯，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師用PPT展示一周七天和日常活動的英語詞匯，詳細講解每個詞匯的發音、拼寫和用法。

舉例說明：教師通過展示自己的日程表，用英語描述自己的日常活動，如“Igotoschoolat7:00a.m.,Idomyhomeworkintheafternoon,andIwatchTVintheevening.”

互動探究：教師將學生分成小組，每組選擇一天，用英語描述這一天的活動，其他小組猜測是哪一天。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生根據所學內容，用英語寫一篇關于自己一周活動的短文，描述每天的主要活動。

教師指導：教師巡視課堂，對學生的寫作給予指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.小組合作（約10分鐘）

教師將學生分成四人一組，每組準備一個關于一周日常活動的角色扮演游戲。學生需要用英語描述自己的角色，并與其他角色進行互動。

教師指導：教師觀察學生的表演，給予適當的反饋和鼓勵。

5.展示與評價（約10分鐘）

學生展示：每組派代表進行角色扮演，其他學生觀看并評價。

教師評價：教師對學生的表現進行評價，指出優點和需要改進的地方。

6.總結與拓展（約5分鐘）

總結：教師總結本節課所學內容，強調一周七天和日常活動的重要性。

拓展：教師布置課后作業，要求學生收集更多關于一周日常活動的英語表達，并在下節課分享。

7.課后作業（約5分鐘）

教師布置作業，要求學生完成以下任務：

①用英語寫一篇關于自己一周活動的日記。

②收集更多關于一周日常活動的英語表達，準備在下節課分享。

教學過程結束。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：《Monday'sChild》、《MyWeek》等，通過歌曲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習一周的表達。

-英語繪本：《MyWeek》系列，通過繪本故事，幫助學生了解不同國家的文化中對一周的稱呼和表達。

-在線英語視頻：YouTube上的兒童英語頻道，提供有趣的英語視頻，讓學生在觀看中學習英語。

-日常生活圖片：收集與學生日常生活相關的圖片，如上學、玩耍、運動等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過英語角或線上英語交流平臺，與外國朋友交流，學習不同文化中對一周的表達方式。

-引導學生收集生活中的英語標志，如街道上的英文指示牌，公共設施的英文標識等，加深對英語的實際應用。

-設計一個“我的日記”活動，讓學生用英語記錄自己一周的生活，包括天氣、心情、活動等，提高寫作能力。

-組織學生進行“一周活動挑戰”，要求學生每天用英語描述一項自己喜歡或感興趣的活動，增強對英語學習的興趣。

-通過制作“一周時間表”的手工或電子版，讓學生學會規劃時間，同時練習英語表達。

-在家庭中開展“英語家庭日”，讓家庭成員用英語交流，創造一個英語學習的家庭環境。

-鼓勵學生參與學校或社區的英語演講或寫作比賽，提升英語表達的自信心和技巧。

-利用周末或假期，組織學生進行英語夏令營或短途旅行，在實際環境中運用英語進行交流和學習。七、教學反思與總結今天的課結束了，我想要對這節課進行一下反思和總結。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法都收到了很好的效果。孩子們在小組討論中表現得非常積極，他們能夠用英語描述自己的日常生活，這讓我很欣慰。在角色扮演環節，孩子們的參與度也很高，他們能夠模仿不同的角色，用英語進行對話，這對于他們的口語能力提升很有幫助。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解新知的時候，我發現有些學生對于一些英語詞匯的發音不太準確，這可能是因為他們平時練習得不夠。所以，在今后的教學中，我需要加強對學生發音的指導，確保他們能夠正確發音。

在教學策略上，我嘗試了結合多媒體教學，使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生在視覺和聽覺上都能更好地吸收知識。我發現這種方法特別適合五年級的學生，他們的注意力容易被新鮮事物吸引。但是，我也注意到，有些學生可能會過于依賴多媒體，忽視了課本上的內容。因此，我需要在今后的教學中，更加注重平衡多媒體與傳統教學手段的使用。

在課堂管理方面，我發現自己在課堂上的互動還不夠充分。有時候，我會過于專注于講解，而忽略了與學生的互動。這導致一些學生可能沒有完全跟上教學進度。為了改善這一點，我打算在今后的課堂上，更多地鼓勵學生提問和發表自己的看法，讓課堂氛圍更加活躍。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生在知識上掌握了表示一周七天和日常活動的英語詞匯和短語，在技能上能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。在情感態度上，學生們對于英語學習的興趣有所提高，他們在課堂上表現得更加積極。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生的英語基礎比較薄弱，他們在學習新知時遇到了困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注這些學生的個體差異，提供個性化的輔導。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我需要加強對學生的個別輔導，尤其是對于英語基礎薄弱的學生。其次，我會在課堂上增加更多的互動環節，讓學生有更多的機會練習英語。此外，我還會嘗試設計一些有趣的作業和活動，讓學生在課外也能夠保持對英語學習的興趣。八、典型例題講解1.例題：

-MyfavoritedayisFriday.BecauseIhavenohomeworkonFriday.

解答：

-Thissentencecorrectlyusesthephrase"Myfavoritedayis"toexpressapreferenceforaparticulardayoftheweek.Thephrase"BecauseIhavenohomeworkonFriday"providesareasonforthepreference.Thesentenceisgrammaticallycorrectandconveystheintendedmessageclearly.

2.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplayvideogamesandgotothemovies.

解答：

-Thisquestionandanswerpairisagoodexampleofaconversationalexchangeusingdaysoftheweekandactivities.Thequestionasksaboutweekendactivities,andtheanswerprovidesspecificactivitiesthatthespeakerenjoys,usingthepresentsimpletensetodescribehabitualactions.

3.例題：

-WhattimedoyougetuponSundays?

-Igetupat8:00a.m.onSundays.

解答：

-Thisexampledemonstratestheuseoftimeexpressionsinrelationtotheweekend.ThequestionasksforthetimethespeakerwakesuponSundays,andtheanswerprovidesaspecifictimeusingthepasttense"getup,"whichisappropriatefordescribingahabitorroutine.

4.例題：

-Canyoutellmeaboutyourschoolday?

-Igotoschoolat7:30a.m.andIhaveclassesuntil3:00p.m.

解答：

-Thisquestionandanswerpairisagoodexampleofdescribingatypicalschoolday.Thequestionasksfordetailsabouttheschoolday,andtheanswerprovidesacleartimeline,usingthepresentsimpletensetodescribetheroutineactivities.

5.例題：

-Whatdoyoudoafterschool?

-IdomyhomeworkandthenIgohometorelax.

解答：

-Thisexampleshowshowtodescribedailya