一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦2認識新朋友教學實錄設計4鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析鄂教版一年級道德與法治上冊第一單元“我是小學生啦”中的“認識新朋友”一課，旨在幫助學生適應小學生活，學會與同學友好相處。課程內容緊密結合實際，引導學生了解友誼的重要性，學會與人溝通、合作，為小學生活奠定良好的人際交往基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升合作意識與團隊精神；增強學生的自我認知和適應能力，學會尊重他人，形成良好的社交習慣；激發(fā)學生的同理心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，為小學生活奠定和諧的人際關系基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解新朋友的重要性，認識到友誼對小學生活的影響。

②引導學生學會與人溝通的基本技巧，如傾聽、表達、尊重等。

③幫助學生掌握合作的基本方法，如分工、協(xié)調、解決問題等。

2.教學難點，

①學生如何克服害羞心理，主動結識新朋友。

②如何引導學生理解并接受不同的個性和習慣，促進友誼的建立。

③如何在教學中有效結合生活實例，讓學生在實踐中學會與人交往。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有鄂教版一年級道德與法治上冊第一單元的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的圖片、互動游戲視頻等。

3.教學道具：準備一些可以用來模擬交流場景的道具，如角色扮演的服裝、表情卡片等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松、互動的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“認識新朋友”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你有哪些朋友？為什么你們是朋友？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新朋友的概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“認識新朋友”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享一個關于友誼的小故事，引出“認識新朋友”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何主動結識新朋友、如何與人溝通的基本技巧等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我是小小外交家”角色扮演游戲，讓學生在實踐中學會與人交流。

解答疑問：針對學生在游戲中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗與人交流的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與人溝通的技巧。

實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學生在實踐中掌握與人交流的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解與人溝通的技巧，掌握結識新朋友的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“認識新朋友”課題，布置“尋找新朋友”的作業(yè)，要求學生嘗試在課后結識一位新朋友。

提供拓展資源：提供與“認識新朋友”相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，嘗試在課后結識新朋友。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的與人溝通的技巧，通過實際操作提高應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知層面的提升

通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解新朋友的概念，認識到友誼對小學生活的重要性。他們能夠認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，學會欣賞和接納不同的個性和習慣。在課堂上，學生通過觀看視頻、參與討論等活動，對友誼有了更深刻的認識，為今后的人際交往奠定了基礎。

2.技能層面的掌握

學生在課堂活動中，學會了與人溝通的基本技巧，如傾聽、表達、尊重等。通過角色扮演游戲，學生體驗了如何主動結識新朋友，如何在交流中展現(xiàn)自己的個性。在小組討論中，學生學會了分工合作，共同解決問題。這些技能將有助于他們在日常生活中更好地與人相處。

3.情感態(tài)度的塑造

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的同理心和積極向上的情感態(tài)度。學生在課堂上積極參與，樂于分享自己的經(jīng)歷和感受。通過觀看友誼主題的視頻，學生學會了珍惜友誼，關心他人。在角色扮演游戲中，學生體驗了友誼的溫暖，培養(yǎng)了感恩、關愛他人的情感。

4.行動層面的實踐

學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活中。通過完成“尋找新朋友”的作業(yè)，學生嘗試在校園內結識新朋友，體驗與人交往的樂趣。在拓展學習中，學生通過閱讀相關書籍、觀看視頻，進一步了解友誼的內涵，提高自己的交往能力。

5.自我認知的提升

學生在課堂上通過反思自己的行為和感受，認識到自己在與人交往方面的優(yōu)點和不足。他們學會了自我調節(jié)，努力改進自己的不足，提高自己的交往能力。在課后，學生通過反思總結，對自己的學習過程和成果進行評價，不斷調整自己的學習策略。

6.團隊合作能力的增強

在小組討論和角色扮演游戲中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，共同解決問題。這種團隊合作能力將有助于他們在今后的學習和生活中更好地與他人相處。

7.適應新環(huán)境的能力

通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地適應小學生活，學會與人相處。他們學會了在新的環(huán)境中主動結識新朋友，積極參與集體活動，形成良好的班級氛圍。這種適應新環(huán)境的能力將有助于他們在今后的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的新朋友》

學生需要完成一份關于自己新朋友的調查報告，包括以下內容：

-新朋友的姓名、年齡、性別、興趣愛好。

-與新朋友相識的過程和原因。

-與新朋友相處的趣事或難忘的經(jīng)歷。

-與新朋友相處的感受和收獲。

2.創(chuàng)意作業(yè)：《友誼樹》

學生需要用繪畫或手工的方式，制作一棵友誼樹，樹上可以裝飾有：

-自己和新朋友的合照。

-用彩色紙張剪出的心形，代表友誼的心。

-寫有與新朋友共同經(jīng)歷的事情的標簽。

3.思考作業(yè)：《友誼的秘訣》

學生需要思考并寫下自己認為建立友誼的秘訣，包括：

-如何主動與人交流。

-如何傾聽他人的想法。

-如何尊重他人的不同。

-如何共同解決問題。

4.寫作作業(yè)：《我們的友誼》

學生需要寫一篇短文，描述自己與一位朋友的友誼故事，包括：

-與這位朋友相識的時間、地點和原因。

-在一起度過的快樂時光。

-遇到的困難和如何克服。

-對這位朋友的感激之情。

5.角色扮演作業(yè)：《友誼的力量》

學生需要分組進行角色扮演，模擬以下情景：

-一個新同學加入班級，其他同學如何主動與他交流。

-當班級中發(fā)生沖突時，如何通過友誼的力量解決問題。

-當朋友遇到困難時，如何給予幫助和支持。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：《我的新朋友》

-新朋友：李明，12歲，喜歡打籃球。

-相識過程：在開學典禮上，我們被分到同一個小組，一起完成了班級的歡迎儀式。

-相處趣事：我們一起參加籃球比賽，雖然我技術不好，但我們都玩得很開心。

2.創(chuàng)意作業(yè)：《友誼樹》

-樹上裝飾：有我和李明的合照，心形彩紙，寫有“一起成長”的標簽。

3.思考作業(yè)：《友誼的秘訣》

-秘訣：主動與人交流，傾聽他人，尊重差異，共同解決問題。

4.寫作作業(yè)：《我們的友誼》

-故事：我和小華是鄰居，從幼兒園開始就是好朋友。我們一起上學，一起玩耍，雖然有時會有小摩擦，但我們都懂得珍惜這份友誼。

5.角色扮演作業(yè)：《友誼的力量》

-情景：新同學小麗加入班級，其他同學主動與她打招呼，邀請她一起參加活動。當班級中發(fā)生小爭執(zhí)時，大家通過溝通和妥協(xié)解決了問題。小麗遇到困難時，大家一起幫助她，讓她感受到了友誼的溫暖。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①認識新朋友的重要性

②主動結識新朋友的技巧

③與人溝通的基本方法

④合作與分享的意義

2.關鍵詞匯

①新朋友

②主動

③溝通

④合作

⑤分享

3.重點句子

①“朋友就是一起分享快樂和困難的人。”

②“主動伸出手，讓友誼的花朵綻放。”

③“傾聽是溝通的橋梁，表達是友誼的紐帶。”

④“在合作中，我們學會互相幫助，共同成長。”

⑤“分享快樂，讓友誼更加深厚。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起學習了“認識新朋友”這一重要主題。通過故事、視頻、角色扮演等多種形式，我們了解了友誼的價值，學會了如何主動結識新朋友，以及與人溝通和合作的基本方法。

首先，我們認識到新朋友對小學生活的重要性，它不僅能夠給我們帶來快樂，還能幫助我們學習新知識，共同成長。我們學會了主動伸出手，用微笑和友善的態(tài)度去結識新朋友。

其次，我們學習了與人溝通的基本技巧，如傾聽、表達、尊重等。這些技巧將幫助我們更好地理解他人，建立良好的友誼。

接著，我們通過小組討論和角色扮演，體驗了合作與分享的意義。在合作中，我們學會了互相幫助，共同解決問題，這有助于我們更好地適應集體生活。

最后，我們通過反思自己的學習過程，總結了以下幾點：

1.友誼需要我們主動去建立和維護。

2.溝通是友誼的橋梁，我們要學會傾聽和表達。

3.合作與分享能讓我們的友誼更加深厚。

當堂檢測：

1.以下哪個選項是建立友誼的好方法？

A.主動打招呼，微笑

B.不與他人交流，保持距離

C.只與自己的朋友玩耍

D.總是批評他人

2.當你遇到一個新同學時，以下哪種行為是正確的？

A.邀請他加入你的小組

B.不理睬他，讓他自己找朋友

C.與他打招呼，但不主動交流

D.詢問他的名字，然后離開

3.在與人溝