Unit2第2課時(教學設計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2第2課時(教學設計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）本課時教學內容圍繞卡通故事展開，通過卡通圖片和故事情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。教材內容與實際生活緊密相連，貼近學生的興趣和認知水平，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標1.培養學生觀察和欣賞卡通圖片的能力，提升視覺素養。

2.增強學生用英語表達個人觀點和描述圖片內容的能力，提高語言運用素養。

3.激發學生參與課堂互動，培養合作學習和交流溝通素養。學情分析四年級學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠掌握基本的字母和簡單的詞匯。然而，由于年齡和認知水平的原因，他們的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在知識方面，學生對卡通題材通常有較高的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，特別是在描述圖片和表達個人觀點時，往往缺乏詞匯和句型的支持。在素質方面，部分學生可能因為性格內向或缺乏自信，導致在課堂互動中參與度不高。

行為習慣方面，學生可能存在以下問題：一是課堂上容易分心，二是口語表達時缺乏自信，三是合作學習時溝通不暢。這些問題對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，分心會導致學生錯過教學重點，影響學習效果；其次，缺乏自信和溝通不暢會限制學生在課堂上的表達和交流，不利于提高口語能力；最后，課堂互動不足會影響學生的合作學習和團隊協作能力。

針對以上學情，本節課的設計將注重激發學生的興趣，通過卡通圖片和故事情節，引導學生積極參與課堂活動。同時，通過小組合作和角色扮演等形式，培養學生的口語表達能力和團隊合作精神。此外，教師還將通過適當的鼓勵和指導，幫助學生克服自信不足的問題，提高他們在課堂上的參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Cartoontime》教材。

2.輔助材料：準備與卡通故事相關的圖片、視頻和音頻資料，以及配套的詞匯卡片。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示卡通圖片和教學視頻。

4.教室布置：設置互動式學習區，包括小組討論桌椅，以便于學生進行合作學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師播放一段卡通動畫片段，吸引學生的注意力，激發他們對卡通的興趣。

2.提問：“Whatisthiscartoonabout?”引導學生思考并預測故事內容。

3.學生分享自己的看法，教師總結并引入本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示卡通圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.教師講解與圖片相關的詞匯和句型，如：“Thisisacartoon.It'sabout...”

3.學生跟讀并模仿教師的發音，練習新詞匯和句型。

4.教師通過角色扮演，展示如何用新學的詞匯和句型進行對話。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分組，每組用新學的詞匯和句型進行對話。

2.教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

3.學生展示對話，教師給予評價和鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkofthiscartoon?”引導學生發表觀點。

2.學生回答問題，教師總結并拓展話題。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示一組卡通圖片，讓學生描述圖片內容。

2.學生輪流描述，教師給予評價和指導。

3.教師提問：“Whatisyourfavoritecartoon?”引導學生分享自己的喜好。

4.學生分享，教師總結并拓展話題。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示一個與卡通相關的情境問題，如：“Ifyouwerethemaincharacterinthiscartoon,whatwouldyoudo?”

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.分組展示，教師給予評價和指導。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“Howcanweusewhatwe'velearnedtodayinourdailylife?”

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調學習英語的重要性。

八、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生用新學的詞匯和句型寫一篇關于自己最喜歡的卡通的短文。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-卡通故事背景知識：介紹一些經典卡通故事的歷史背景、創作靈感和影響，如《米老鼠》、《唐老鴨》等，幫助學生了解卡通文化的豐富內涵。

-卡通角色扮演游戲：推薦一些適合學生參與的角色扮演游戲，如《超級馬里奧》、《精靈寶可夢》等，通過游戲提高學生的英語口語和聽力能力。

-卡通電影片段：選取一些卡通電影中的經典片段，如《獅子王》、《玩具總動員》等，讓學生在觀看過程中學習新的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集自己喜歡的卡通圖片，制作成卡片或海報，展示在班級中，增強學生的動手能力和創造力。

-組織學生參加卡通主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高交際能力。

-建議學生閱讀一些關于卡通的英文書籍，如《卡通史話》、《卡通藝術》等，拓寬學生的知識面，提高英語閱讀水平。

-利用網絡資源，如卡通英語學習網站或APP，為學生提供更多的學習素材和練習機會。

-鼓勵學生創作自己的卡通故事，通過繪畫和文字描述，鍛煉學生的想象力和表達能力。

-在家庭作業中，可以要求學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的卡通角色的介紹，提高學生的寫作能力。

-組織學生觀看卡通英語電影，學習電影中的地道表達和俚語，豐富學生的英語詞匯量。

-鼓勵學生參加卡通主題的英語演講比賽，提高學生的自信心和公共演講能力。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，通過提問的方式了解學生對新知識的掌握程度。對于學生的回答，教師要及時給予反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠理解并吸收。

-觀察評估：教師需要密切關注學生的課堂參與情況，包括學生的注意力集中程度、參與討論的積極性、小組合作的效果等。通過觀察，教師可以及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到學習中來。

-小組展示：在小組活動結束后，組織學生進行展示，評價學生的合作能力和英語表達能力。通過小組展示，教師可以評估學生的團隊合作精神和語言運用能力。

-課堂測試：在課程結束時，進行簡短的口頭或書面測試，檢驗學生對本節課重點知識的掌握情況。測試題目應與課堂內容緊密相關，便于教師了解學生的實際學習效果。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的作業，教師應認真批改，確保作業的準確性和完整性。在批改過程中，教師應關注學生的錯誤類型，以便在后續教學中有針對性地進行糾正。

-作業點評：在作業反饋中，教師不僅要指出錯誤，還要給予學生具體的改進建議。對于學生的優點，應給予充分的肯定和鼓勵，以激發學生的學習興趣和自信心。

-及時反饋：作業的反饋應在下次課前完成，以便學生有足夠的時間進行復習和改正。教師可以通過課堂講解、個別輔導等方式，幫助學生理解和掌握作業中的難點。

-作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，讓學生之間互相學習，共同進步。教師可以對展示的學生進行評價，以此作為課堂評價的一部分。

3.綜合評價：

-學生自評：鼓勵學生在每節課結束后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度、合作情況等。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生之間互相指出對方的優點和不足，培養他們的批判性思維和同理心。

-教師評價：教師的評價應全面、客觀，既要關注學生的學業成績，也要關注學生的綜合素質，如學習能力、創新能力、人際交往能力等。

-定期評估：定期進行階段性評估，如單元測試、期中考試等，以全面了解學生的學習進度和效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-卡通故事的基本情節

-卡通角色的特點描述

-卡通故事中的主要沖突和解決方法

②本文重點詞匯：

-cartoon（卡通）

-character（角色）

-story（故事）

-conflict（沖突）

-resolution（解決）

③本文重點句型：

-Thisisacartoonabout...

-Thecharacteris...

-Thestoryisabout...

-Theconflictis...

-Theresolutionis...課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《卡通世界》雜志，選擇其中一篇與課堂所學卡通故事相關的文章，讓學生閱讀并總結故事的主要情節和角色特點。

-視頻資源：推薦一些經典的卡通電影片段，如《獅子王》、《米老鼠》等，讓學生觀看并嘗試用英語描述電影中的場景和對話。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生需要在課后閱讀《卡通世界》雜志的相關文章，并完成以下任務：

a.總結故事的主要情節，包括故事背景、主要角色、沖突和解決方法。

b.記錄下故事中出現的至少五個新詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

c.寫一篇簡短的讀后感，分享自己對故事的理解和感受。

-視頻資源：學生觀看卡通電影片段后，應完成以下任務：

a.觀察并記錄下電影中的至少三個場景，嘗試用英語描述這些場景。

b.找出至少三個電影中的對話片段，模仿角色的發音和語調進行朗讀。

c.與同學討論電影中的角色和情節，分享自己的看法。

教師指