課時1SectionA1a-1dUNIT5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?

助力教學僅限個人使用，1.語言能力：能夠正確使用情態動詞can談論自己或他人的能力。2.文化意識：不同的俱樂部傳播不同的文化，挖掘、體驗其中的

樂趣。3.思維品質：能夠通過各種俱樂部，多角度觀察和認識世界、

看待事物，表達觀點。4.學習能力：（1）學會詢問別人所擁有的技能；（2）能表達

自己所掌握的技能和想參加何種類型俱樂部的意愿；（3）通

過一系列聽力活動掌握聽力策略和技巧。立德樹人

通過參加俱樂部，培養學生的群體意識；通過展示各自的才藝，

培養學生自信陽光的生活態度。學科素養

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助力教學僅限個人使用，Matchthepictureswiththeclub.scienceclubchessclubartclubmusicclubdramaclubping-pongclub1a

助力教學僅限個人使用，Listentotheconversations.Whichclubdoeseachstudentwanttojoin?NameClubTengFeiSamLinHuaTheping-pongclubThechessclubThedramaclub

1b

助力教學僅限個人使用，Listenagainandcompletethesentenceswithcanorcan’t.TengFei____________playping-pong.Sam___________playChinesechess.LinHua___________readwithfeeling.cancan’tcan

1c

助力教學僅限個人使用，KeyPointswanttodosth.想要做某事joinv.

加入Canyoudosth.?詢問某人能夠做某事嗎？playping-pong打乒乓球everyTuesday每個周二，every/last/next接時間時，前面不接介詞Canyoucome?你能來嗎？此處情態動詞can提出邀請ping-pongclub乒乓球俱樂部drumclub架子鼓俱樂部Conversation1TengFei:Hello!MynameisTengFei,andIwanttojointheping-pongclub.Girl1:Great!Canyouplayping-pong?TengFei:Yes,Ican.Girl1:Wemeetat5o’clockeveryTuesday.Canyoucome?TengFei:Oh,IhavedrumclassonTuesdayafternoons.Girl1:I'msorry.Youcan’tmakeit!onTuesdayafternoons在周二的下午，當有具體詞修飾morning/afternoon/evening時，前用介詞on修飾Youcan’tmakeit！你做不到!makev.做到，完成

助力教學僅限個人使用，chessclub棋牌俱樂部playChinesechess下中國象棋CanIdosth.?詢問我能做某事嗎？learntodosth.學習做某事playweiqi下圍棋Conversation2Sam:Hello!MynameisSam.Iwanttojointhechessclub.Girl2:CanyouplayChinesechess?Sam:No,Ican'tGirl2:It'sOK.Youcanlearnithere.Sam:CanIlearntoplayweiqitoo?Girl2:Sure,youcan!KeyPoints

助力教學僅限個人使用，dramaclub戲劇俱樂部readthesewordswithfeeling帶著感情閱讀這些文字withprep.附帶feelingn.

情感feelv.感受haveatry試一試Conversation3LinHua:Morning!MynameisLinHua,andIwanttojointhedramaclub.Boy:Canyoureadthesewordswithfeeling?LinHua:Letmehaveatry.“Tobe,ornottobe,thatisthequestion.”Boy:Great!CometoRoom11at12:00everyThursday.Tobe,ornottobe,thatisthequestion.生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。這是莎士比亞小說中著名的一句話everyThursday每周四，every/last/next前不用介詞修飾KeyPoints

助力教學僅限個人使用，Hello/Morning...Mynameis...Iwanttojoin...-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican’t.CometoRoom11.Wemeetat...every...Youcanlearnto...Whataretalkingaboutwhenapplyingfortheclub?

助力教學僅限個人使用，Role--play.A:Hello!Iwanttojointhechessclub!B:Sure.Canyouplaychess?A:Yes,Ican.Icanplaychess./No,Ican’t.Ican’tplaychess.

1d

助力教學僅限個人使用，SummaryWordsclub,join,choose,drama,feeling,newsListeningstrategyTengFeicanplayping-pong.Iwanttojoin...—Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican’t.SentencesBeforelistening,findoutthekeywordsfortheblanks.

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。