人教版·七年級上冊復習題2

助力教學僅限個人使用，復習鞏固1.計算：【教材P61】（1）-150

+250；（2）-15+(-23)；（5）(-6)×(-16)；（6）(-)×27；（3）-5-65；（4）-26-(-15)；100-38-70-1196-9（7）8÷(-16)；（8）；（9）.

助力教學僅限個人使用，2.計算：（1）6+(-)-2-(-1.5)；（2）(-0.02)×(-20)×(-5)×4.5；（3）(-6.5)×(-2)÷(-)÷(-5)；（4）(-66)×4-(-2.5)÷(-0.1)；-95.3-289（5）(-2)2×5-(-2)3÷4；（6）-(3-5)+32×(1-3).22-16

助力教學僅限個人使用，3.互為相反數的兩個數的和是多少？互為倒數的兩個數的積是多少？解：互為相反數的兩數的和是0，互為倒數的兩數的積是1.

助力教學僅限個人使用，4.用科學記數法表示下列各數：（1）100000000；（2）4500000；（3）692400000000.解：（1）100000000=1×108（2）4500000=4.5×106（3）692400000000=6.924×1011

助力教學僅限個人使用，5.用四舍五入法對下列各數取近似數：（1）245.635（精確到0.1）；（2）175.65（精確到個位）；（3）12.004（精確到百分位）；（4）6.5378（精確到0.01）.245.635≈245.6175.65≈17612.004≈12.006.5378≈6.54

助力教學僅限個人使用，6.計算：（1）-2-|-3|；（2）|-2-(-3)|.-51

助力教學僅限個人使用，綜合運用7.紅、黃、藍三支足球隊進行比賽，比賽結果是：紅隊勝

黃隊，比分為4∶2；藍隊勝黃隊，比分為3∶1；紅隊

負藍隊，比分為2∶3.如果進球數記為正，失球數記為

負，那么三隊的凈勝球數各是多少？紅隊：(4-2)+(2-3)=1黃隊：(2-4)+(1-3)=-4藍隊：(3-1)+(3-2)=3

助力教學僅限個人使用，8.下列各數是十名學生的數學檢測成績：82，83，78，66，95，75，61，93，82，81.先估算他們的平均成績，然后在此基礎上計算平均成績，由此檢驗你的估值能力.解：估算他們的平均成績是75，再重新記寫他們的成績：將成績超過75的部分記作正數，低于75的部分記作負數，等于75的記作0.他們的成績如下：7，8，3，-9，20，0，-14，18，7，6.[7+8+3+(-9)+20+0+(-14)+18+7+6]÷10=4.6，平均成績是75+4.6=79.6

助力教學僅限個人使用，9.某文具店在一星期的銷售中，盈虧情況如下表所示（記盈余為正，單位：元）.表中星期六的盈虧數被墨水涂污了，請你算出星期六的盈虧數，并說明星期六是盈利還是虧損，金額是多少.458-(-27.8-70.3+200+138.1-8+188)=38(元)答：星期六盈利，盈利了38元.【教材P62】

助力教學僅限個人使用，10.巡道員沿一條東西向的鐵路進行巡視維護，從駐地出發先向東走了7km，又向東走了3km，然后折返向西走了11.5km.此時他在駐地的什么方向？與駐地的距離是多少千米？7km3km11.5km11.5-7-3=1.5（km）答：他在駐地的西方，與駐地的距離是1.5km.駐地

助力教學僅限個人使用，11.在0~40℃范圍內，當溫度每上升1℃時，某種金屬絲約伸長0.002mm；反之，當溫度每下降1℃時，金屬絲約縮短0.002mm.把20℃的這種金屬絲加熱到30℃，再使它冷卻降溫到5℃，金屬絲的長度經歷了怎樣的變化？最后的長度比原長度約伸長多少毫米？解：把20℃的金屬絲加熱到30℃，其伸長的長度約為0.002×(30-20)=0.002×10=0.02(mm)；再把30℃的金屬絲冷卻降溫到5℃，其縮短的長度約為0.002×(30-5)=0.002×25=0.05(mm).最后的長度比原長度約伸長0.02+(-0.05)=-0.03(mm).

助力教學僅限個人使用，12.一年之中地球與太陽之間的距離隨時間而變化，1個天文單位是地球與太陽之間的平均距離，約為1.496億千米.試用科學記數法表示1個天文單位是多少千米.1.496億千米=149600000km=1.496×108km答：一個天文單位是1.496×108千米。

助力教學僅限個人使用，13.結合具體的數的運算，通過特例進行歸納，然后

比較下列數的大小：拓廣探索（1）小于1的正數a，a

的平方，a

的立方；（2）大于-1的負數b，b

的平方，b

的立方.解:（1）當a=0.1時，a2=0.01，a3=0.001，a>a2>a3.（2）當b=-0.2時，b2=0.04，b3=-0.008，b2>b3>b.

助力教學僅限個人使用，14.結合具體的數，通過特例進行歸納，然后判斷下列說法

是否正確.如果認為正確，請說明理由；如果認為錯誤，請舉出反例.（1）任何數都不等于它的相反數；錯，0的相反數是其本身.

助力教學僅限個人使用，（2）互為相反數的兩個數的同一正偶數次冪相等；（3）如果a

大于b，那么a

的倒數小于b

的倒數.對，因為互為相反數的兩個數的同一偶數次方符號相同，絕對值相等.錯，例如a=1，b=-1，則a>b，其倒數

助力教學僅限個人使用，15.用計算器計算下列各式，將結果寫在橫線上：1×1=________；11×11=_______；111×111=________；1111×1111=__________.（1）你發現了什么？1121123211234321發現如下規律：1…1×1…1=123…(n-1)n(n-1)…321n個n個

助力教學僅限個人使用，（2）不用計算器，你能直接寫出111111111×111111111的結果嗎？13000000000654321

助力教學僅限個人使用，課后作業1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題.

助力教學僅限個人使用，同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修