2024年秋期義務教育階段教學質量監測

七年級-語文

（總分150分）

注意事項：

L答題前，考生務必將自己的考號、姓名、班級填寫在答題卡上。

2.答選擇題時，務必使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦

擦干凈后，再選涂其它答案標號。

3.答非選擇題時，務必使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案寫在答題卡規定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡規定的位置上作答，在試卷上答題無效。

5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、語文知識及運用。（20分）

1.下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（)

A.醞限(niang)粗獷(guang)他意(qie)拈輕怕重

B.侍弄(shi)靜塘（mi）理職（x?n）鴉鵲無聲

C.移職(chen)貯蓄（chii）蜷伏（quAn）翻來復去

D.安祥(xiang)緘默(jian)提防（ti）杞人憂天

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查漢字字形、字音。

B鴉鵲無聲——鴉雀無聲;

C.貯蓄（chO）——zhu,翻來復去——翻來覆去；

D.安族——安詳，提防（ti）——dT；

故選Ao

2.下列句子中加點成語使用不正卿的一項是（）

A.課堂上，老師幽默的語言常常讓學生召像不攀。

B.父親敢于堅持真理，堅持實事求是，很少睡再附和，很少講違心的話。

C.抖音中的一些視頻有著簟△聽用的標題、移花接木的內容，讓人真假難辨。

D.秋日里的菊花正在爭奇斗艷，時而像一位害羞的小姑娘，時而像一位亨亨事主的小伙子。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查成語的正確使用。

A.忍俊不禁：忍不住笑出來。此處表示學生被老師幽默的語言逗笑，符合語境，成語使用正確；

B.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。此處表示父親的堅定、有主見，符合語

境，成語使用正確；

C.駭人聽聞：事出怪誕，聽起來令人害怕。此處表示抖音中一些視頻的標題讓人害怕，符合語境，成語使

用正確；

D.亭亭玉立：形容女子身材細長，也形容花木等形體挺拔。使用對象花木或女子，不能形容小伙子，此

處適用對象有誤；

故選D。

3.下列選段中的句子尊有謂懣的一項是（）

①2024年8月，第二屆長江社區文化節（中國?宜賓）啟動儀式在宜賓合江門地標廣場。②與此同

時，周邊文化街區的社區嘉年華活動也在火熱進行，市民充分體驗傳統文化魅力，度過難忘的七夕佳節。

③文化是一座城市、一方水土的底蘊，凝聚了力量、滋養了生活、增進了共識。④據悉，這屆宜賓長江社

區文化節，全市327個社區全面發動、線下參與群眾大約300萬人次左右。

A.①B.②C.③D.@

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，缺少賓語，應在“廣場”后加“舉行”；

C.語序不當，應該是“滋養了生活、增進了共識、凝聚了力量”；

D.語義重復，“大約”和“左右”重復，可任意去掉一個；

故選Bo

4.活動?探究

人與動物都是大自然的成員，共存于地球家園。親近動物，豐富生命體驗。請你仿照示例，觀察身邊的動

物，兼顧其特點，再舉出兩個相關的例子。

示例：變色龍屬于善用色彩語言的動物，通過無聲的變色語言達到保護自己的目的。

【答案】示例一：螞蟻是彼此通過身體發出的信息素來進行交流溝通的，當螞蟻找到食物時，會在食物上撒

布信息素，別的螞蟻就會本能地把有信息素的東西拖回洞里去。

示例二：狗邊走邊尿，其目的是留下氣味來傳遞信息，以便找到回程的路。（言之成理即可）

【解析】

【詳解】本題考查仿寫句子。

示例通過突出變色龍“善用色彩語言”這一特點來展示其生存技巧，因此例子應是強調動物的獨特特征及

其在生存中的作用，展示了動物的獨特適應能力即可。

示例：

1.貓頭鷹屬于夜行性的動物，由于擁有出色的聽覺和視力，可以在夜間精準捕捉獵物。

2.蜜蜂屬于群體生活的動物，通過舞蹈傳遞信息，能夠有效地指引同伴找到花蜜資源。

5.專題學習活動。

進入中學，學習生活翻開了新的一頁，與人交往，結為朋友，需要真誠與愛心，要懂得交友之道，也要有

交友原則。下面是同學們找到的故事或典故，請完成相關任務。

①高山流水②劉柳情誼③望梅止渴

④程門立雪⑤琴瑟和鳴⑥管鮑之交

（1）上面的故事或典故中與“交友”無關的是：（填序號）

（2）請你從中任選一個和“交友”相關的典故，說說你從中理解的交友之道。

【答案】（1）③④⑤（2）示例一：我選擇的是“高山流水”，我從中理解的交友之道是：真正的朋友

會彼此心靈相通，以心相交。

示例二：我選擇的是“劉柳情誼”，我從中理解的交友之道是：真正的朋友會為對方著想，互相幫助。

示例三：我選擇的是“管鮑之交”，我從中理解的交友之道是：真正的朋友不會因為對方的身份地位而改變

情誼。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文學常識。

①高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

②劉柳情誼：劉禹錫和柳宗元之間深厚的友誼。

③望梅止渴：比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。

④程門立雪：意指學生求學心切，比喻尊師重教，虔誠求學。

⑤琴瑟和鳴：比喻夫婦情篤和好。

⑥管鮑之交：指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，后來形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關系。

與“交友”無關的故事或典故是：③④⑤

【小問2詳解】

本題考查文學常識和啟示

高山流水：傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領會這是描繪“峨峨兮若泰山”

和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕

弦，終生不彈。

劉柳情誼：特指劉禹錫和柳宗元之間深厚的友誼。兩人均是唐朝的著名詩人、政治家，同為政治革新的核

心人物，與王叔文、王侄被合稱為“二王劉柳”。他們一起考進博學宏詞科，一起通過吏部考試，同時為

官。在參與“永貞革新”失敗后，兩人分別被貶到朗州和永州，但他們的友誼并未因此減弱。在貶謫期

間，他們經常通過書信往來，相互支持和鼓勵。柳宗元曾為保護劉禹錫的利益而向朝廷求情，這種超越個

人利益的友誼，被后人傳頌為“劉柳之交”。

管鮑之交：春秋戰國時期，管仲和鮑叔牙是合作關系，開始的時候管仲并不得志無論是做買賣還是做事鮑

叔牙始終相信他，并給了他竭盡所能的照顧，到最后管仲封侯拜相，管仲對周圍的人說，生我的是父母，

了解我的是鮑叔牙。結合以上分析談自己的啟示即可。

示例：

我選“高山流水”，《高山流水》講述的是伯牙和鐘子期之間的故事，伯牙善于鼓琴，鐘子期則精于欣賞

音樂。伯牙若彈高山，鐘子期便說“巍巍乎若高山”；若彈流水，鐘子期便說“洋洋乎若江河”。鐘子期

去世后，伯牙認為世間再無知音，遂摔琴絕弦。這個典故告訴我們，交友之道在于彼此的理解和共鳴，真

正的友誼應該是心靈的相通，是能夠在對方的興趣、價值觀和感受中找到共鳴，這種感情是在互相欣賞和

支持的基礎上建立起來的。

二、現代文閱讀（36分）

（-）（9分）

讀下面的材料，完成下面各題。

材料一：

①剪接體被稱為細胞內的“剪輯大師”。它的主要職責是在DNA轉錄過程中精細地編輯遺傳信息，

從而使單個基因能夠編碼不同版本的蛋白質。據估計，大約90%的人類基因需要經歷剪接體的加工。如果

在剪接過程中出現問題，可能導致多種疾病的發生。

②研究揭示了剪接體內部各組成部分的獨特調控功能，發現剪接體的核心蛋白不是被動而是主動參與

決策，確定遺傳信息如何被處理，進而影響到蛋白質的多樣性。例如，有的剪接體負責識別要刪除的RNA

片段，有的則確保在正確的位置進行切割，還有一些則起到保護作用，防止其他組件提前行動干擾未完成

的工作。

③研究還顯示，剪接體是一個高度互聯的系統，對任何一個組件的干擾都可能引起廣泛的影響。

④科學家認為，癌細胞對于這種高度互聯的剪接網絡的依賴可能是其致命弱點。通過干預剪接過程，

有可能將癌細胞置于無法適應的狀態，導致其自我毀滅。這一發現為未來的癌癥治療提供了新的思路。

（選自《科技日報》，有刪減）

材料二：

①“基因剪刀”被譽為生命科學領域的革命性技術。這一基因編輯技術可以斷開DNA鏈條，對其進

行改動，然后重新連接，就像人們寫作時編輯文字那樣。由于對DNA鏈條有剪斷操作，因此這一技術被

形象地稱為“基因剪刀”。

②其次，研究團隊鑒定了117個新型抗菌肽，并通過生物合成和實驗驗證發現其中10個具有顯著抗菌

活性及廣譜抗菌效果，為抗生素耐藥性難題提供了新的解決方案。

③基于此成果，華大目前已聯合香港理工大學，成立香港理工大學一華大?全球深海資源基因組學和

合成生物學聯合研究中心，實施進一步研發和產業化。

（選自《光明日報》，有刪減）

材料三：

①據介紹，GOMC的構建過程中，科研人員對目前已公開的近240Tb海洋微生物宏基因組數據進行了

重分析。GOMC擁有超4.31萬個海洋微生物基因組和24.58億個基因序列，其中有2萬余個微生物是潛在

新發現物種，近1萬個微生物是在獨特生境中首次發現。

②GOMC的研究過程中，科研人員挖掘出1個具有潛在應用價值的新型Cas9編輯系統（OmlCas9）,

將助力中國在基因編輯工具使用上具有更多獨立性和選擇；發現10個具有顯著抗菌活性及廣譜抗菌效果

的新型抗菌肽，該成果的應用或將為抗生素耐藥性難題提供新解決方案；發掘3個深海來源的高活性新型

嗜鹽PET塑料降解酶，或將助力實現PET塑料的綠色低碳可持續利用。

③據悉，GOMC是中國（山東）自貿試驗區青島片區與華大生命科學研究院所屬青島華大基因研究院

共同開展的“千種海洋生物基因測序項目”重要組成部分。“千種海洋生物基因測序項目”主要內容為海

洋生物的基因樣本采集、高深度基因組測序等。

（選自中國新聞網，有刪減）

6.下面關于材料一內容的理解，正確的一項是（）

A.剪接體主要職責是在DNA轉錄過程中精細地編輯遺傳信息，從而使單個基因能夠編碼不同版本的蛋白

質。如果在剪接過程中出現問題，就會導致多種疾病的發生。

B.研究揭示了剪接體內部各組成部分的獨特調控功能，發現剪接體的核心蛋白不是主動而是被動參與決

策，確定遺傳信息如何被處理，進而影響到蛋白質的多樣性。

C.研究還顯示，剪接體是一個高度互聯的系統，對任何一個組件的干擾都可能引起廣泛的影響。

D.通過干預剪接過程，一定能將癌細胞置于無法適應的狀態，導致其自我毀滅。

7.下面關于材料二和材料三內容的理解，不正確的一項是（）

A.基因編輯技術可以斷開DNA鏈條，對其進行改動，然后重新連接，就像人們寫作時編輯文字那樣。

B.研究團隊鑒定了：117個新型抗菌肽，并通過生物合成和實驗驗證發現其中10個具有顯著抗菌活性及

廣譜抗菌效果，為抗生素耐藥性難題提供了新的解決方案。

C.GOMC的構建過程中，有2萬余個微生物是潛在新發現物種，1萬個以上的微生物是在獨特生境中首次

發現。

D.發掘3個深海來源的高活性新型嗜鹽PET塑料降解酶，或將助力實現PET塑料的綠色低碳可持續利

用。

8.下面關于2024年中國的科技成就，跟材料屬于相同領域的一項是（）

A.基因編輯技術取得了新的突破，中國科學家成功實現了對多種遺傳性疾病的基因治療，為患者帶來了

新的希望。

B.中國空間站正式投入使用，標志著中國在太空探索領域邁出了堅實的一步。同時，中國的火星探測器

“天問二號”成功著陸火星，開啟了對火星的深入研究。

C.中國科學家成功研制出新一代量子計算機“悟空”，它的計算能力超越了現有最強大的超級計算機，

為解決復雜的科學問題提供了新的可能。

D.“蛟龍”號深海探測器在馬里亞納海溝成功下潛至11000米，刷新了人類深海探測的新紀錄，為深海資

源的開發和科學研究提供了寶貴的數據。

【答案】6.C7.C8,A

【解析】

【導語】這篇文章以科技領域中的幾項前沿研究為核心，介紹了剪接體在基因表達中的重要作用和其潛在

的醫學應用，尤其是在癌癥治療中的新思路，還涉及基因編輯技術及其在抗菌藥物研究中的應用，以及海

洋基因組學的探索與其帶來的生物科技突破。文章結構清晰，通過三個材料逐步深化主題，展現了現代科

技在生物醫學和生物技術領域的廣泛應用和未來潛力，為讀者提供了豐富的信息與啟發。

【6題詳解】

本題考查理解文章內容。

A.結合材料一第①段“據估計，大約90%的人類基因需要經歷剪接體的加工。如果在剪接過程中出現問

題，可能導致多種疾病的發生”，可知：如果在剪接過程中出現問題，可能會導致多種疾病的發生。并非

是“就會導致多種疾病的發生”，本項分析不當；

B.結合材料一第②段”研究揭示了剪接體內部各組成部分的獨特調控功能，發現剪接體的核心蛋白不是被

動而是主動參與決策，確定遺傳信息如何被處理，進而影響到蛋白質的多樣性”，可知：剪接體內部各組

成部分的獨特調控功能，發現剪接體的核心蛋白不是被動而是主動參與決策。本項的“發現剪接體的核心

蛋白不是主動而是被動參與決策”，本項分析不當；

D.結合材料一第④段“科學家認為，癌細胞對于這種高度互聯的剪接網絡的依賴可能是其致命弱點。通過

干預剪接過程，有可能將癌細胞置于無法適應的狀態，導致其自我毀滅”，可知：通過干預剪接過程，有

可能將癌細胞置于無法適應的狀態，導致其自我毀滅；本項的“一定能將癌細胞置于無法適應的狀態”說

法不當；

故選C。

【7題詳解】

本題考查篩選信息。

C.結合材料三第①段"GOMC擁有超4.31萬個海洋微生物基因組和24.58億個基因序列，其中有2萬余個

微生物是潛在新發現物種，近1萬個微生物是在獨特生境中首次發現“，可知：GOMC有2萬余個微生物

是潛在新發現物種，近1萬個微生物是在獨特生境中首次發現。本項的“1萬個以上的微生物是在獨特生

境中首次發現”說法不當；

故選C。

【8題詳解】

本題考查內容拓展。

結合材料一第①段”剪接體被稱為細胞內的‘剪輯大師它的主要職責是在DNA轉錄過程中精細地編輯

遺傳信息，從而使單個基因能夠編碼不同版本的蛋白質”，材料二第①段"'基因剪刀'被譽為生命科學領

域的革命性技術”，材料三第①段”據介紹，GOMC的構建過程中，科研人員對目前已公開的近240Tb海

洋微生物宏基因組數據進行了重分析”，可知：本文介紹了剪接體、基因編輯技術、GOMC的構建過程的

特點，這些是介紹生物科技領域成就。

A.這是介紹基因編輯技術對醫療的作用，跟材料同為生物科技領域成就。

B.這是介紹中國空間站的研究結果，是屬于其他領域科技成就。

C.這是介紹中國研制出新一代量子計算機的特點，是屬于其他領域科技成就。

D.這是介紹中國深海探測器的成就，是屬于其他領域科技成就。

故選A?

（二）（9分）

讀下面的文字，完成下面小題。

把愛國之心化為報國之行

①青年是國家的未來和民族的希望，最重要的是要把愛國之心化為報國之情。如何勇擔歷史使命、書

寫無愧于時代的青春華章，尤需培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。

②愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一代代青年的立身之本、成才之基。回望歷史，我國文人

志士自古以來多有投筆從戎的家國情懷。近代以來，肇端于國難深重危殆之際，開辦于“五四”救亡大潮

之中，南開大學的百余年歷史濃縮了中華民族的精神與氣節，見證了愛國精神的傳承與流淌。從國家危難

之際許多南開學子主動奔赴沙場，用鮮血和生命詮釋了愛國、奉獻的精神內涵，到新時代攜筆從戎、立志

報國，矢志為國防和軍隊現代化建設貢獻力量，正是因為始終秉持熾熱的愛國情懷，一代代青年學子才能

與祖國共奮進，書寫絢爛、無悔的青春篇章。

③于個人而言，胸懷大我、至誠報國，才能書寫大寫的人生；于國家而言，擦亮愛國的共同底色，才

能凝聚人心、匯聚力量。“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”，這是革命先烈趙一曼的寧死不屈、大義

凜然；“我是中國人，當然忠于中國人民”，這是錢學森沖破重重險阻回到祖國展現的家國情懷和赤膽思

心；“天眼’如果有一點瑕疵，我們對不起國家”，這是南仁東燃盡生命踐行的鏗鏘誓言。時代不同，愛

國方式不同，但愛國的追求和內涵始終如一，那就是以國家民族命運為己任，樹立為祖國為人民永久奮

斗、赤誠奉獻的堅定理想，始終把國家富強、民族振興、人民幸福作為努力志向。

④你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？——1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育

家張伯苓在南開大學開學典禮上提出振聾發耳責的“愛國三問”，振奮了師生愛國斗志。這三問，在風雨飄

搖的舊中國，種下自強圖存的新希望；這三問，揭示了作為中國人的本分，道出了我們何以能在列強入侵

時不屈不撓、在一窮二白中奮起直追、在改革發展中砥礪奮進的關鍵所在；這三問，更是發人深省的洪鐘

大呂，激勵著我們在新時代新征程上蹲厲奮發，為強國建設、民族復興偉業貢獻青春力量。“這三個問題

是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去”。

⑤今天，我們所處的時代是一個千帆競發、百舸爭流的時代。如何實現國家發展和個人成長的同頻共

振，最關鍵就是要把愛國之心化為報國之行，以實際行動回答好“愛國三問”。新時代波瀾壯闊的征程

中，廣大青年在脫貧攻堅戰場摸爬滾打，在科技攻關崗位奮力攀登，在搶險救災前線沖鋒陷陣，在奧運競

技賽場奮勇爭先……”清澈的愛，只為中國”，成為當代中國青年發自內心的最強音。實踐表明，愛國不

能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，始終

扎根人民、奉獻國家。

⑥與新時代同向同行、共同前進，生逢盛世、肩負重任，當代中國青年要把愛國情、強國志、報國行

自覺融入黨和國家事業，在黨和人民最需要的時刻沖得出來、頂得上去，用青春的智慧和汗水打拼出一個

更加美好的中國。

（選自《人民日報》，有刪減）

9.下面對文章所表達的中心內容理解和概括，正確的一項是（）

A.愛國是人世間最深層、最持久情感，是一代代青年的立身之本、成才之基。

B.青年是國家的未來和民族的希望，最重要的是要把愛國之心化為報國之情。

C.以國家民族命運為己任，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想，始終把國家富強、民族

振興、人民幸福作為努力志向。

D.實踐表明，愛國不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運

緊密聯系在一起。

10.下面關于文章的理解和表述，不亞強的一項是（）

A.文章第②段講述了在不同時期南開學子與祖國共奮進，書寫絢爛、無悔的青春篇章，因為他們始終秉

持熾熱的愛國情懷。

B.文章第③段借名言講故事，具體講述了愛國方式不同，但愛國的追求和內涵始終如一。

C.文章第④段主要講“愛國三問”，為后文用實際行動回答好“愛國三問”作鋪墊。

D.文章第⑤段詮釋了要實現國家發展和個人成長的同頻共振，最關鍵就是要把報國之行化為愛國之心。

11.下面的古詩句可以作為支撐文章中心內容依據的一項是（）

A.愿得此身長報國，何須生入玉門關。（戴叔倫《塞上曲》）

B.少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）

C.丈夫志四海，萬里猶比鄰。（曹植《贈白馬王彪》）

D.逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子《論語》）

【答案】9.B10.D11.A

【解析】

【導語】這篇文章強調青年在國家和民族發展中的重要作用，指出青年要將愛國之心轉化為實際行動，積

極承擔歷史使命。在文中，通過南開大學的歷史實例和革命先烈的故事，展示了愛國主義精神的傳承與實

踐。同時，引用“愛國三問”引發對愛國內涵的深思，呼吁新時代青年將個人成長融入國家發展大局，以

實際行動回應時代的挑戰，貢獻青春力量。文章層次清晰，論證有力，富有號召力。

【9題詳解】

本題考查理解和概括文章內容。

結合題目“把愛國之心化為報國之行"，第①段“青年是國家的未來和民族的希望，最重要的是要把愛國

之心化為報國之情”“尤需培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行”，可知：文章開篇強調青年把

愛國之心化為報國之情，需要培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。這是本文的中心論點。

第②段“愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一代代青年的立身之本、成才之基”，交代愛國對青年

成長的意義；

第③段“于個人而言，胸懷大我、至誠報國，才能書寫大寫的人生；于國家而言，擦亮愛國的共同底色，

才能凝聚人心、匯聚力量”，從個人到國家強調愛國主義的意義。

第④段“這三問，揭示了作為中國人的本分，道出了我們何以能在列強入侵時不屈不撓、在一窮二白中奮

起直追、在改革發展中砥礪奮進的關鍵所在；這三問，更是發人深省的洪鐘大呂，激勵著我們在新時代新

征程上睥厲奮發，為強國建設、民族復興偉業貢獻青春力量”，第⑤段“今天，我們所處的時代是一個千

帆競發、百舸爭流的時代。如何實現國家發展和個人成長的同頻共振，最關鍵就是要把愛國之心化為報國

之行，以實際行動回答好‘愛國三問'”，可知：從過去到當下強調青年應如何實現報國的行為。

第⑥段“與新時代同向同行、共同前進，生逢盛世、肩負重任，當代中國青年要把愛國情、強國志、報國

行自覺融入黨和國家事業，在黨和人民最需要的時刻沖得出來、頂得上去，用青春的智慧和汗水打拼出一

個更加美好的中國”，最后歸納總結，青年應將愛國情、強國志、報國行自覺融入黨和國家事業，為實現

中國的事業而奮斗。由此可見全文圍繞“青年把愛國之心化為報國之情”來組織材料。

故選B。

【10題詳解】

本題考查篩選文章信息。

結合第⑤段“我們所處的時代是一個千帆競發、百舸爭流的時代。如何實現國家發展和個人成長的同頻共

振，最關鍵就是要把愛國之心化為報國之行”，可知：最關鍵就是要把愛國之心化為報國之行，并非是

“把報國之行化為愛國之心”；

故選D。

【11題詳解】

本題考查補充文章論據。全文圍繞“青年把愛國之心化為報國之情”來組織材料。

A.“愿得此身長報國，何須生入玉門關”的意思是：作為子民我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業

何須活著返回家園。運用了“生入玉門關”這個典故。表達自己以身報國，以必死的信念去同胡兵戰斗的

精神。符合要求；

B.“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了，后悔

也來不及了。這句話提醒人們要珍惜時間，不要浪費青春，應該在年輕時就積極進取，為自己未來的生活

打下堅實的基礎；不符合要求；

C.“丈夫志四海，萬里猶比鄰”的意思是：大丈夫理應志在四海，縱使相隔萬里也猶如比鄰。表現的是志

向；不符合要求；

D.“逝者如斯夫，不舍晝夜”的意思是：形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復返，感慨人生世事變

換之快，亦有惜時之意在其中；不符合要求；

故選A?

（三）（18分）

讀下面的文字，完成下面小題。

背起曠野的男人

閆佳

①我曾經分享過很多家庭溫暖小故事，那些故事里刻意忽略了爸爸的存在。并不是因為他不值得說，

只是他那自私又自我的女兒曾經很嫌棄他。

②小學時，嫌棄他賺不來錢，別人家都是磚房、樓房，而我們家是土坯房，同學從門口過的時候，我

都要假裝看不見；別人接送都是摩托車，而他是自行車，好面子的我怎么也不愿意坐上他的后座——即便

那個后座承載著未上學前的各種歡樂。

③初中時，嫌棄他沒文化，大字都不識幾個，而且喜歡吹牛，穿著遮遢。

④高中時，嫌棄他是個殘疾人，坐在輪椅上的他仿佛讓我也“矮”了半截。那個騎著電動車兩小時就

能逛完的小縣城里，隨處可見的就是同學，我害怕別人問我：“是你爸嗎？”

⑤長大后，我懂得越多，對他的鄙視也越發猛烈——覺得他膚淺、大男子主義以及自私自利。和他說

話，我越發帶著一種優越感——我很少和他講話，因為講話便意味著爭吵，我奉行“有理說理，要有邏

輯”，而爸爸吵架全憑吼，仿佛聲音越大就越有理。

⑥我可以孝順，可以幫他做一些力所能及的事情，愛他，是因為他是父親，但是不會敬他。我知道自

己這樣很討厭，但請原諒青春、敏感、要面子的少女。

⑦爸爸經常念叨：“年輕人不要信命，要信自己。”別人說這話，我肯定覺得是心靈雞湯，唯有我爸

說這話，我深信不疑。我想，這也許是他的責任感使然，畢竟他還有妻兒等著他。

⑧爸爸從12歲起擔起了養活弟弟妹妹的責任。對于這一責任，他對我說：“唯一后悔的就是讓你四

姑丟了命。你四姑很聰明，跟你一樣，要是好好地長大了，說不定我還能供她上大學呢。”

⑨記憶中第一次看到硬漢一般的父親有淚，就是因為四姑。他眼里嗡著淚告訴我，那年四姑才13

歲，不幸得了瘧疾，他背著四姑跑了八九公里趕到大夫家的時候，四姑已經沒了氣息。彼時，他不過才20

歲出頭。媽媽說：“你爸一直是一個很有責任感的人，想給你們最好的教育，砸鍋賣行鐵送你們上大學，

你不能不敬他。”

⑩爸爸曾經做過無數種工作，因為沒有文化，幾乎都是苦力。我記憶中，有兩年的時光，他在家附近

的石場裝石頭，一車20元，他一天要裝五六車，一直是石場裝車最多的人。他總是拼了命地賣力流汗,

別人都問他：“你為什么這么拼？能不能給人留點活路？”他回答說：“我家3個小孩呢，不拼怎么

行？”后來，他考了爆破證，一個同鄉帶他去了外地。他曾驕傲地告訴我，爆破員不是誰都能做，得膽大

心細，但他從沒告訴我爆破員的工作那么危險，一不小心就會被炸破的石頭壓到身上。

?第二年，他便出事了。那時我才上初二，只知道爸爸受傷了，媽媽去照看，甚至抱怨說，媽媽走了

就沒人給我做飯了。

?在我受不了一點挫折要死要活的時候，爸爸只是平靜地告訴我：“你這么不惜命，是因為你沒有死

過，你在死亡邊緣徘徊一次，你就只想好好活著。“他總是平靜地告訴我他所經歷的一切：他們將近10

個人被壓在了礦井下，他能聞到鮮血的味道。在他被送去醫院的時候，意識模糊，夢見了從他記事起村里

所有去世的人，那些人在向他招手。他還夢見了爺爺，那個一輩子也沒有和他說過幾句好話的人對他說：

"滾回去！”

?我沒有繼承爸爸的勇敢，我怕黑，我害怕死人。但爸爸不同，他身上總是有一種無畏的勇敢，他的

字典里仿佛從來都沒有“怕”字。

軟來，他一年總是要住幾次院。有一次，我去醫院看他，同病房的奶奶說：“你爸是我見過的最樂

觀、最樂于助人的殘疾人。”原來，康復科的病人大多腿腳不便，爸爸竟一個人幫五六個病房里腿腳不便

的人買飯！

?去年，爸爸突發奇想，想買個殘疾人專用的電動車。在他的百般哀求下，媽媽給他買了車，他可開

心了，計劃每周帶媽媽去一個旅游景點。偏僻的小縣城，大家把面子看得比命還重要。媽媽說，好多和爸

爸情況一樣、年齡相仿的人，都覺得年紀不大卻出了“這種事”非常丟人，不愿意出門，還會遷怒于家

人，但爸爸不嫌丟人，每天還樂呵呵的。

?唳了疼得受不了的時候，他幾乎都是樂呵呵的，一直在努力把平淡乏味的生活經營得多姿多彩。他

像一株有著蓬勃生機的向日葵，總是給予他人熱愛生活的動力。他總是感嘆:“這個社會真好，要是我也

出生在這個時代該有多好。”

?他向我們奉獻著他的所有，而我只不過是站在他的肩膀上看到了這個世界的一小部分，我沒有資格

揣著優越感對他不尊敬。

?0乍天，我忽然發現爸爸有了白發，在感嘆時光殘忍的同時，我更揪心于自己多年來對他的疏遠和不

敬。我想，每個人大概都會因為時代、觀念以及經歷不同而對自己的父親有過些許的不滿，但是請記住，

你的父親曾經也是瀟灑的少年，他們之所以成為父親，是因為他們用大部分的自我擔起了我們的人生。

（摘自《意林》，有刪減）

12.下列對文章內容的理解，不E碗的一項是（）

A.第一段寫作者曾經嫌棄父親，運用了欲揚先抑的手法，為下文寫對父親的愛作鋪墊。

B.“你這么不惜命，是因為你沒有死過，你在死亡邊緣徘徊一次，你就只想好好活著。”父親通過講述被

壓礦井的故事，鼓勵“我”要珍愛生命，堅強地面對生活中的苦難。

C.爸爸突發奇想，想買個殘疾人專用的電動車，是因為他嫌棄丟人，把面子看得比命還重要。

D.最后一段，作者終于明白是父親背起了我們的人生。為自己對父親的疏遠和不敬，他心懷愧疚，也表

達了對父親深深的愛。

13.從修辭手法的角度，賞析文中畫線的句子。

他像一株有著蓬勃生機的向日葵，總是給予他人熱愛生活的動力。

14.結合文章內容，說說作者對待父親態度發生了怎樣的變化？

15.結合文章具體事例，說說文中“父親”是一個怎樣的人？

【答案】12.C13.運用比喻修辭手法，將他比作向日葵，生動具體地表現了父親樂呵呵的形象，表現了

父親樂觀和樂于助人的品質。

14.①小學時，嫌棄他賺不來錢；初中時，嫌棄他沒文化，喜歡吹牛，穿著逾遢；高中時，嫌棄他是個殘疾

人，覺得沒面子；長大后，覺得他膚淺、大男子主義以及自私自利，父親吵架全憑吼，仿佛聲音越大就越有

理；②后來，父親考取爆破證，冒著危險辛苦工作；生病住院期間幫助腿腳不便的人買飯；作為殘疾人的他，

在大家把面子看得比命還重要的偏僻小縣城，不嫌丟人，計劃每周帶媽媽去一個旅游景點，作者終于理解父

親的不易，為自己對父親的不敬而內疚，表達了對父親深沉的愛。

15.①父親是一個有責任感的人。如：“他一天要裝五六車，一直是石場裝車最多的人。”②父親是一個勇

敢、堅強的人。如：他總是平靜地告訴我被壓在礦井的一切。③父親是一個樂觀、樂于助人的人。如：“康

復科的病人大多腿腳不便，爸爸竟一個人幫五六個病房里腿腳不便的人買飯！”④父親是一個珍惜生命勝過

面子的人。如：作為殘疾人的他，在大家把面子看得比命還重要的偏僻小縣城，不嫌丟人，計劃每周帶媽媽

去一個旅游景點。

【解析】

【導語】這篇文章通過敘述作者對父親態度的轉變，展現了父親堅韌勇敢、樂觀向上的品質。文章開頭通

過作者對父親的嫌棄，刻畫出他對父親的誤解，而隨著成長與對父親經歷的深入了解，作者逐漸理解并尊

重父親。父親不怕艱難，為家庭付出一切，即使面對殘疾，他也充滿生活的熱情和責任感。文章以親身經

歷反思，強調父愛的無私與偉大，觸動讀者思索關于親情的深刻內涵。

【12題詳解】

本題考查理解文章內容。

C.結合第須“去年，爸爸突發奇想，想買個殘疾人專用的電動車”“偏僻的小縣城，大家把面子看得比

命還重要。媽媽說，好多和爸爸情況一樣、年齡相仿的人，都覺得年紀不大卻出了‘這種事‘非常丟人，不

愿意出門，還會遷怒于家人，但爸爸不嫌丟人，每天還樂呵呵的”，可知：父親不怕丟人，買個殘疾人專

用的電動車。這體現他為人樂觀。

故選Co

【13題詳解】

本題考查賞析句子。

“他像一株有著蓬勃生機的向日葵”，運用了比喻手法，把父親比作“向日葵”，結合第?段“除了疼得

受不了的時候，他幾乎都是樂呵呵的，一直在努力把平淡乏味的生活經營得多姿多彩”，可知：父親雖然

很平凡，但他一直很堅強，整天都是樂呵呵地面對生活，給予他人熱愛生活的動力的特點，表現父親樂觀

和樂于助人的品質。

【14題詳解】

本題考查理解文章內容。

結合第②段“小學時，嫌棄他賺不來錢”，第③段“初中時，嫌棄他沒文化，大字都不識幾個，而且喜歡

吹牛，穿著遹遢”，第④段“高中時，嫌棄他是個殘疾人，坐在輪椅上的他仿佛讓我也‘矮‘了半截”，

第⑤段“長大后，我懂得越多，對他的鄙視也越發猛烈一一覺得他膚淺、大男子主義以及自私自利”“而

爸爸吵架全憑吼，仿佛聲音越大就越有理”，可知：小學時，“我”認為父親賺不來錢；初中時，嫌棄他

沒文化，喜歡吹牛，穿著邈遢；高中時，嫌棄他是個殘疾人，讓“我”丟人；長大后，覺得他膚淺、大男

子主義以及自私自利，吵架全憑吼，仿佛聲音越大就越有理。

結合第⑩段“他考了爆破證，……一不小心就會被炸破的石頭壓到身上”，第包段“同病房的奶奶

說：……爸爸竟一個人幫五六個病房里腿腳不便的人買飯”，第?段“爸爸突發奇想，想買個殘疾人專用

的電動車。……但爸爸不嫌丟人，每天還樂呵呵的”，第包段“他向我們奉獻著他的所有，而我只不過是

站在他的肩膀上看到了這個世界的一小部分，我沒有資格揣著優越感對他不尊敬”，可知：后來父親考取

爆破證，在危險的環境下辛苦工作，他不幸受傷，在康復科里，主動幫腿腳不便的人買飯，買到殘疾人專

用的電動車，他不像別人那樣怨天尤人，顧及面子，他樂觀向上的精神感染了“我”，“我”終于理解父

親的艱辛，為自己對父親的不敬而愧疚，表達對父親深沉的愛。

【15題詳解】

本題考查理解人物形象。

結合第⑨段“你爸一直是一個很有責任感的人，想給你們最好的教育，砸鍋賣行鐵送你們上大學，你不能

不敬他”，第⑩段“他在家附近的石場裝石頭，一車20元，他一天要裝五六車，一直是石場裝車最多的

人。他總是拼了命地賣力流汗”，可知：父親為了給我們最好的教育，每天在石場上拼了命地賣力流汗工

作。這體現他是個有責任感的人。

結合第?段“他總是平靜地告訴我他所經歷的一切：他們將近10個人被壓在了礦井下，他能聞到鮮血的

味道”，第昆段“但爸爸不同，他身上總是有一種無畏的勇敢，他的字典里仿佛從來都沒有‘怕‘字"，

可知：父親總是平靜地告訴我他被壓在礦井的一切，他的字典里仿佛從來都沒有“怕”字。這體現他是個

勇敢堅強的人。

結合第?段“同病房的奶奶說：'你爸是我見過的最樂觀、最樂于助人的殘疾人。'原來，康復科的病人

大多腿腳不便，爸爸竟一個人幫五六個病房里腿腳不便的人買飯”，可知：父親在康復科住院時，主動幫

病房里腿腳不便的人買飯。這體現他是個樂觀、樂于助人的人。

結合第?段“爸爸突發奇想，想買個殘疾人專用電動車。在他的百般哀求下，媽媽給他買了車，他可開

心了，他可開心了，計劃每周帶媽媽去一個旅游景點。偏僻的小縣城，大家把面子看得比命還重要。媽媽

說，好多和爸爸情況一樣、年齡相仿的人，都覺得年紀不大卻出了‘這種事‘非常丟人，不愿意出門，還

會遷怒于家人，但爸爸不嫌丟人，每天還樂呵呵的”，可知：在偏僻的小縣城，有些人把面子看得比命還

重要，而父親與他們不同，他雖然殘疾，但很樂觀，他買個殘疾人專用的電動車，計劃每周帶媽媽去一個

旅游景點。這體現他是個熱愛生活，珍惜生命勝過面子的人。

三、古詩文閱讀（28分）

（一）（16分）

讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

【乙】

諭兒書

吳汝綸

忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭為勝乃是大愚不靈自尋煩惱。人生在世,安

得與我同心者相與共處乎？凡遇不易處之境，皆能掌①學問識見。孟子“生于憂患”“存乎疾疾②"，皆

至言也。

（選自清代吳汝綸《諭兒書》）

①掌：同“長”，增長。②痰（ch&i）疾：疾病，比喻憂患。

16.下列關于文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A,若必以相爭/為勝乃是大愚/不靈自尋煩惱

B.若必以相爭為勝/乃是大愚/不靈自尋煩惱

C.若必以相爭/為勝乃是大愚不靈/自尋煩惱

D.若必以相爭為勝/乃是大愚不靈/自尋煩惱

17.下列關于加點文言詞語的理解，不正項的一項是()

A.非寧靜無以蒙遠致：達到

B.惠與日去意：意志

C.三自反乎反：返回

D.安得與我同心者般與共處乎想與：一起

18.把文中的文言句子翻譯成白話文。

(1)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

(2)凡遇不易處之境，皆能掌學問識見。

【答案】16.D17.C

18.(1)放縱怠慢就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。

(2)只要遇到逆境，都能夠增長學問和見識。

【解析】

【導語】這篇文言文選自諸葛亮的《誡子書》和吳汝綸的《諭兒書》，兩者均為古代家訓經典，蘊含深刻

的道德教育意義。諸葛亮強調修身養性的必要，主張淡泊寧靜和刻苦學習。吳汝綸則關注家庭美德，提倡

忍讓和自省，認為能夠應對艱難困境是學問和見識的體現。雖然表達方式不同，但都強調了道德修養在個

人成長及家庭生活中的重要性，展示了古代儒家思想對后代品行教育的影響。

【16題詳解】

本題考查文言斷句。

本句句意：如果一定要爭強好勝，那是愚蠢不聰明，自己尋找煩惱。“若”是引導假設條件的連詞；

“必”是狀語，修飾動詞“以”；“以相爭為勝”是一個介賓短語作動詞“為”的賓語，“以……

為……”是一個固定結構，“相爭”是“以”的賓語，表示憑借的方式或手段，“勝”是“為”的賓語，

結構完整，其后應斷開；“乃”是副詞做狀語，修飾謂語動詞“是”，“大愚不靈”為賓語，結構完整，

其后應斷開，正確斷句應為：若必以相爭為勝/乃是大愚不靈/自尋煩惱，

故選D。

【17題詳解】

本題考查文言實詞。

C.句意：一天要多次反省自己。反：反省。

故選Co

【18題詳解】

本題考查文言翻譯。重要詞語：

（1）淫慢：放縱懈怠。勵精：振奮精神。險躁：輕薄浮躁。治性：修養性情。

（2）遇：遇到。不易處：不容易生存。之：的。境：環境。皆：者B。掌：同“長”，增長。

【點睛】參考譯文：

【甲】

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，

不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有

志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，

意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，

其時悔恨又怎么來得及？

【乙】

忍讓是居家的一種美德，你沒聽到過孟子說的“一天要多次反省自己”這句話嗎？如果一定要爭強好

勝，那是愚蠢不聰明，自己尋找煩惱。人生在世，哪里能總是和自己志同道合的人在一起呢？只要遇到逆

境，都能增長學問和見識。孟子說過，“憂患讓人生存”“疾病讓人存活”，這些都是至理名言。

。（6分）

讀下面的古詩，完成下面小題。

從軍行（其一）

唐?李白

從軍玉門道，逐虜金微山。

笛奏梅花曲,刀開明月環。

鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。

愿斬單于首，長驅靜鐵關。

19.下列對這首詩的理解和賞析，不無理的一項是（）

A.“逐虜”一句用竇憲擊破匈奴的典故來說明戰士們也取得了驅逐胡虜戰斗的勝利。

B.“刀開”句回憶自己參加的激烈的戰斗場面，戰士們揮舞的大刀之刀環好像明月一樣圓。

C.第五、六句描寫震撼人心的鼓聲在大漠深處鳴起，戰士們的英勇豪氣直沖云霄。

D.本詩運用了比喻等手法，讀來清麗瀟灑，比較典型地體現了李白詩歌的早期風格。

20.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（）

A.這首詩描寫出大唐將士開赴戰場、殺敵報國的豪邁情懷和英雄氣概，詩風沉郁頓挫。

B.頷聯既說軍旅艱辛，又著力描寫前方將士吹起梅花曲、高舉明月環，想象奇特，意象唯美。

C.尾聯“愿斬”間接抒情：“長驅”“單于”分別照應首聯“逐”“虜”二字，結構嚴謹。

D.詩人盼望大唐軍隊能驅逐敵軍，保住邊疆，體現出詩人對戰爭勝利的渴望。

【答案】19.B20.D

【解析】

【導語】李白的《從軍行（其一）》描繪了將士奔赴邊疆、抗擊敵寇的豪情。詩中運用典故，如竇憲擊匈

奴，以振作戰士斗志。通過震撼的鼓聲、直沖云天的兵氣，表現了軍隊的強大氣勢。全詩通過比喻和意

象，展現了李白詩歌特有的清新和豪放。

【19題詳解】

本題考查理解詩歌內容。

B.結合“笛奏梅花曲，刀開明月環”的意思，邊塞上吹奏了一曲《梅花落》，這是戰士們在慶祝戰爭的勝

利。這是戰士們在慶祝戰爭勝利的場面。本項的“回憶自己參加的激烈的戰斗場面”有誤；

故選Bo

【20題詳解】

本題考查賞析詩歌的藝術手法。

A.這首詩的詩風激昂豪放，并非是“沉郁頓挫”。

B.頷聯描寫戰士們在慶祝戰爭勝利的場面。并沒有體現“軍旅艱辛”；

C.尾聯“愿斬”為直抒胸臆，并非是“間接抒情”；

故選D。

（三）名言名句默寫（6分）

21.根據提示，默寫出古詩文名句。

（1）夕陽西下，=（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（2）,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（3）晴空一鶴排云上，o（劉禹錫《秋詞》（其一））

（4），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（5）《〈論語〉十二章》中，闡述學習和思考辯證關系的句子是：,o

【答案】①.斷腸人在天涯②.夜闌臥聽風吹雨③.便引詩情到碧霄④.夜發清溪向三峽

⑤.學而不思則罔⑥.思而不學則殆

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“涯、闌、碧霄、溪、罔、殆”等字詞容易寫錯。

四、整本書閱讀。（6分）

22.豬八戒是唐僧師徒取經路上重要的同行者，也是一個豐富多元的文學形象。假如豬八戒穿越時空，前

來應聘工作，請幫助他完成下列任務。

（1）豬八戒為自己設計了一份簡歷。簡歷中空白處的信息應該是什么？請補充完整。

【別名】

①在天庭工作，被稱為“天蓬元帥”。

②被貶下凡，錯投豬胎，喚名“豬剛鬣”。

畬

③取經之前，被觀音菩薩摩頂受戒，被取法名

“a___________"。

④取經之路上，被唐僧取名“豬八戒”，意為斷絕

豬八戒

五葷三厭。

【住址】

⑤取得真經后，被封為“b___________”。

云棧洞

【教育經歷】

【職業技能】

拜唐僧為師，西天取經。

①熟悉水性

【工作經歷】

②三十六變

A.大戰流沙河，收服沙悟凈。

③火光通

B.四圣試禪心，重上取經路。

C.義激美猴王，救出唐三藏。

D.勇斗牛魔王，借得芭蕉扇。

（2）面試官要求豬八戒證明自己具有團隊精神，你認為豬八戒會用簡歷中的哪一項“工作經歷”來證

明？請具體說說理由。

【答案】（1）