小學網絡教研工作總結小學網絡教研工作總結「篇一」鐘屯鄉小學網絡教研工作總結鐘屯鄉中心小學王文國為進一步抓實中心校及村小的校本教研，使校本教研活動能夠真正解決教學中存在的問題，切實提高教育教學質量，結合我鄉各小學的實際情況，改變集中教研“交通不方便、占用大量教學時間、針對性不強效果不明顯”的弊端，及“村小所任學科教師人數少難以開展教研”的現狀。我們從2010年4月份開始進行網絡教研，經過一個學期的探索，我校網絡教研運作模式基本形成，基本達到預期的效果。一、網絡教研活動回顧：1、3月12日，張校長提出開展網絡教研活動，并規劃了基本框架；2、3月26日，中心校教師進行了建立博客的培訓；2、4月8日，以英語組做試點，開展了首次網絡教研活動，活動對教研的形式及內容、教研過程中的一些技術問題進行了探討；3、4月9日，根據試點總結的經驗，完善了《鐘屯鄉小學網絡教研實施方案》，確定了“以教育博客為平臺，以評論交流為主要形式，實現資源共享、互相促進的目的”。4、4月12日，全體領導會議討論通過《鐘屯鄉小學網絡教研實施方案》；5、4月14日，張校長在全鄉教師大會上公布網絡教研實施方案，王文國布置網絡教研活動安排。6、4月21日，全鄉二、三、五年級教師進行博客制作培訓；7、4月28日，全鄉一、四、六年級及科任教師進行博客制作培訓；8、4月30日，對4月份網絡教研的實施情況進行了總結，并安排了5月份網絡教研活動；9、6月30日，布置期末網絡教研安排。二、教師博客展評：根據網絡教研實施方案，全鄉大部分教師建立了教育博客：其中中心校28位教師建立了博客；幸福小學13位教師建立了博客；羅臺子小學13位教師建立了博客；沙河堡小學7位教師建立了博客，全鄉共61位教師建立了博客。1、中心校領導、村小領導及時建立了博客，以張校長的博客為代表，能及時發表日志，布置工作，指導其它教師的教育教學。（展示姜穎、岳秋燕、何志劍的博客：///2、各年組博客：各年組建立的博客都發揮了年組教研的平臺作用，為全鄉教師的網絡教研付出了很多的心血和汗水。博客展示：謝英、張軍成、付金環、么爽、馮波、吳研、王威、呂學春、霍明、穆慧3、個人教育博客：很多教師也將自己的博客建立得有聲有色，特殊值得大家學習的是羅臺子小學和沙河堡小學的教師，他們積極學習博客制作，參與年組教研，使自己的教育技術能力得到了提高。博客展示：中心校：趙亮（平淡如水）幸福小學：陳素英（孤鶩）羅臺子小學：張麗杰（藍天白云）沙河堡小學：陳淑麗（伊文）三、獲獎名單：一等獎：王威、謝英、呂學春二等獎：馮波、陳淑麗、付金環、侯佳、吳研、楊麗君、張君成三等獎：么爽、張超、趙亮、楊進、穆慧、劉爽、陳素英、朱珊、張麗杰、夏立岐四、網絡教研優秀環節展示：1、優秀集體備課展示：（英語組）/blog/static/14907372120103140394430/2、優秀單元備課：（一年組語文）/xie_xie12345@126/blog/static/1635236682010499456144/（五年組數學）/blog/static/16212548820104685528327/（二年品德）/xing_kong_wu_yu/blog/static/150185131201031902435869/3、優秀評論：06-0214:54綠柳飛揚通過這個“可能性”的教學，能突出學生學習的過程性，要實現兩個目的，一是面積不相等，可能性有大有小，二是面積相等時理論上可能性應該相等，能讓學生通過觀察、描述、操作、猜想、實驗、收集整理、思考、推理、交流和應用等活動來組織學生通過試一試、讀一讀等不同活動達到這一目的。老師能夠針對教學重點和難點部分詳寫了學生學習可能出現的幾種結果，和這一結果怎么進行引導，每一種不同的結果都有不同的引導方法，使學生自己獲得新知識。每一結論的得出，在征求大家的贊同的前提下再總結和概括，真正做到面向全體學生，讓學生自主獲得新知。同時強調學生的自主學習與合作交流的方式有機地結合起來，使學生在合作交流中互相促進，共同發展。這是一篇很詳細的教案教學流程很清案教學的內容也很受用。尤其是多種統計方式的匯報和對比，更突出了教學目標中的“讓學生經歷收集與整理數據統計的過程，體驗記錄數據方法的多樣性?！钡哪繕说膶崿F。鞏固練習，拓展提高的內容也很全面。而且練習也很有梯度。說一些自己的看法。選擇沈陽的氣球，我覺得不一定要老師直接出示4中氣球的顏色，可以讓學生自己說說喜歡什么顏色的氣球。數學書上的4種顏色不一定就是我們孩子喜歡的顏色，可以把書的顏色更改成孩子們喜歡的顏色。這樣體現了孩子們是學習的主體，讓他們真正參與到這項活動中去，真正去體會數據的收集和整理統計的過程。另外在統計數據的過程中最好是分小組來統計。更然后全班再匯總。讓3個學生來統計，活動的面太小，參與的人也不多。讓學生真正成為學習的主人，體會數學在我們的生活中。"我覺得開展網絡教研活動，不但節省了我的上課時間，也使我的眼界開闊了。我可以在空余的時間瀏覽網絡上的博客，吸取別人的長處，可以從這些博客中學到自己不知道的知識來充實自己，完善自己，豐富自己的頭腦。除此網絡教研，可以讓同年組的教師掌握本年組的學習動態，也可以讓教師互通信息，在網絡中互相交流自己的建議，好的評改困難生的方法，幫扶建議及方案、措施。為我班有一個好的狀況爭取到好的計策，方法。感謝網絡教研給了教師一個交流的平臺，以及展示自我的機會"。老師們能有這樣的一個想法，真的很高興。我們實施網絡教研，就是要解決實際教學和教研中存在的問題的。而在目前的實際環境中，還沒有找到比網絡教研更適合于我們的教研形式。網絡教研沒有想給老師增加額外的負擔，是想給老師更寬松的時間來開展教研。由教師自由支配自己的教研時間。當然對于一部分老師來說，的確有一定的難度，其主要原因不是教研的形式問題，而是自身對計算機操作的能力問題。只要自己有信心，跟上時代的潮流，熟練地操作計算機是不成問題的。只要你會打字，會簡單的博客應用就可以。05-2708:12老狼對于單元檢測提出這樣的建議：要根據自己設計的知識點，來自己設計練習題。練習題的內容最好全面涵蓋知識點，注重對基礎知識的測試。題型不必追求全面。這樣設計出來的內容實際上就是我們期末復習的時候需要使用的。到時候，可以直接下載這些內容，全鄉復習的內容也統一了。05-2708:08老狼這一單元的集體備課，尤其是知識的歸納非常到位。比如生字擴詞和詞語庫中的詞語，教師已經歸納出來了，方便其他教師使用。這就達到的集體備課的目的。在這單元的備課中，教師又根據教師的實際需求，增加了“課文點撥”，對于不同的課文，設計了精煉的問題及活動。很好！繼續努力！五、網絡教研存在的問題：1、部分教師對網絡教研的內容、對網絡教研的形式不清楚，請對網絡教研存在疑問的教師認真閱讀《鐘屯鄉小學網絡教研實施方案》；2、部分教師計算機操作水平不高，尤其是打字速度慢，影響參與教研的積極性。3、個別組由于任課教師年齡都比較大，開展教研有一定的困難，希望各校校長給與必要的指導。4、年組的集體備課質量不高，中心發言人對所備課程研究不夠細致，缺乏個人見解，多是參考書上的內容或者是網上下載的內容。5、組內教師參與的程度不高，對于一個教研內容，每個組員要充分發表見解，要有自己的獨特見解，不能只唱贊歌。6、各組還沒有開展起小課題研究的網絡教研。六、本學期網絡教研的主要工作：1、切實開展好年組備課；2、至少開展2個小課題研究；3、探討利用QQ語音進行大型網絡教研；小學網絡教研工作總結「篇二」六月九日接到教研室關于組織小學語文教師開展網絡教研活動的通知，我校領導高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議。部署了網絡教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學生上網觀看來自全國各實驗區教師的優秀教學案例，重點學習趙老師的《井底之蛙》、何老師的《永生的眼睛》、韋老師的《水》等優秀教學視頻，并為他們打分。我們認真學習了來自全國各地的94課例，12篇教學經驗總結，2篇教學論文，55篇教學設計，欣賞并學習了73件優秀課件。這次網絡教研，我校韋老師的課例被點擊1167次，得4。56分，陰得分3。95分，我市趙老師課例被點評1591次，得4。56分，何老師課例被點擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。通過學習，各位老師精湛的教學藝術給了我們很多啟示：一、語文教學要激發學生的學習興趣。要讓學生從“要我學”到“我要學”，“能學會”到“我會學”。我校韋老師的《水》習作教學，在這一點上就做的很好。開課，教師直接激情導入，用充滿激情的語言帶領學生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學生生活經驗的幻燈片，打開學生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學生感受深刻，有了表達的內容，表達的欲望，習作就水到渠成。二、語文課堂要落實每節課10分鐘的動筆時間。新課標要求每節課要留10分鐘時間讓學生動筆。一二年要指導學生書寫重點字詞，當堂書寫本節課學習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學生當堂練習寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學生的掌握情況。中高年級，可以讓學生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點進行小練筆。趙老師執教的《井底之蛙》一課通過讓學生續寫故事，不僅提高了學生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結合。三、將把課文讀正確、通順、流利落到實處。執教的的教師都很注意課文的初讀，要求學生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了?！狈此嘉覀兊慕虒W，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優秀的學生，生怕后進生將課文讀不好，影響了教學時間。今后我們在教學中一定要落實好“自主讀識”這一環節，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。四、閱讀教學要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學，淡化了閱讀分析，讓學生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現了學生的主體地位，教師的引導點撥，同時節省了時間讓學生進行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學中要向他們學習，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析，為學生讀書省下時間。網上教研我們學習著，反思著，收獲著。新的學期開始了，我們將在教學實踐中不斷成長！小學網絡教研工作總結「篇三」本學期，我校認真貫徹落實岔口聯校網絡教研工作指導精神，抓住網絡教研這一契機，積極開展網絡教研工作。我們的研究從骨干教師、學科帶頭人開始，要求他們深入學習現代教育教學理論、信息技術理論，用嶄新的教育觀念指導自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。采用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與教師研修結合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業化成長。通過積極開展網絡教研實踐活動，在培養教師的創新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網絡教研經驗?，F將開展活動以來的情況總結如下：一、領導重視、措施有力本學期，學校為了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網絡教研活動。為做好學校網絡教研工作，切實加強對網絡教研工作的管理，學校把網絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長趙金福總領全局，副校長梁滿懷直接分管，教導主任王愛萍負責組織實施。開學初，學校先后制訂了《郝家莊小學網絡教研工作計劃》、《郝家莊小學網絡教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學網絡教研基本要求》，成立了以校長趙金福為組長的網絡教研領導小組和以王軍曉為組長的網絡教研技術指導小組，有序地組織教師開展網絡教研活動。二、齊抓共管、營造氛圍1.根據網絡教研工作計劃，學校統一安排，<蓮~山>從資金、人力、時間上為學校網絡教科研開設綠色通道，每周的星期三為網絡教研日。2.在教師中開展了相關的網絡技術培訓。根據平定縣岔口聯校教研室的統一部署，集體組織參加大型的培訓活動，并在日常工作中，由王軍曉負責技術培訓，進行關于博客的注冊、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。3.認真組織教師上網學習各校的優秀課例。學校要求教師參與網上研討之前，要認真學習相關的課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網絡教研的實效性。每位教師應上網積極發言，在網上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現自己的個性。三、取得的效果我校的網絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網絡教研工作取得了一定的成績。1.網絡教研促進了教師專業化的成長網絡教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現與同行、與專家的在線交流、探討。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在郝家莊學校網站建立了個人資料檔案，并且將自己的優秀論文、案例、教研經驗等上傳到本網站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評為我校優秀博客。2.網絡教研奠定了教師的成長基礎教師建立了自己的博客，在博客中發表一些教學中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網上交流，結交網友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業！總之，經過一學期的實踐，網絡教研的意識和氛圍已經形成，教師已經能夠在日常工作之中開展網絡研究，已經能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網絡教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ?。雖然我校的網絡教研工作積累了一定的經驗和成果，但網絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續探索，不斷總結經驗，不斷積累經驗，為網絡教研的長足發展奠定基礎。小學網絡教研工作總結「篇四」本學期我學片英語教研工作圍繞中心學校開展的各項工作為主題，加強教育教學管理，優化課堂教學，結合我們學片的實際情況，積極地開展教學研究，取得一定的成績，現總結如下：一、建立教研制度，落實常規要求1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周四下午的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》《中小學英語教學》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學VCD結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。2.充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學期開展五次校性教案作業月檢查，并評出優、良、合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。二、提高認識，濃厚教研氛圍。隨著教育的不斷改革，我們認識到教學研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發生性質上的變化，是學?？沙中园l展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐后地報要開教學觀摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進行創造性的擬寫教學設計，在教學設計及課堂的教學過程中，對學生的啟發引導，反饋交流中體現了不同的風格。如教學《whatcolourisit》一文，她深入鉆研教材，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。三、以教學活動為載體，為