義務教育課程標準實驗教科書

人教版小學五年級下讓別人看的自己的花是回顧課文：有感情的朗讀課文第二自然段。德國人愛花嗎？他們愛花的獨特之處是什么？

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。1、這句話前后半句都指什么？“正是這樣，也確實不錯。”正是這樣———自己的花是讓別人看的。確實不錯———美麗的景色。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。莞爾一笑姹紫嫣紅花團錦簇ABC莞爾一笑：形容微笑的樣子。花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。姹紫嫣紅：形容各種好看的花嬌艷絢麗。耐人尋味：經得起人們仔細體味，形容詩文、語句等意味深長。應接不暇：暇：空閑。形容景物繁多，來不及觀賞。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。有感情的朗讀這一自然段，讀出花之美。交流討論：僅僅是花美嗎？

（花很美，人也美。）人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。這種境界指什么？（人人為我，我為人人）聯系課文內容談談你的體會：每個人都把自己的花展示再窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。舉實例說明。（如：學生輪流值日打掃教室衛生。每人帶課外書到班上建立圖書角等等）再讀讀這句話，談談你明白了什么？（“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務，如果大家都這么做就必然換來“人人為我”的結果。）今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”我說“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。

“你離開德國這樣久，有什么變化有？”

“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”變化是有的，但是美麗并沒有改變“美麗并沒有改變”是說什么沒有改變？A、家家都還種花的習俗沒變。B、把花種在臨窗戶的外面的習慣沒變C、家家種花的品種還是沒有改變。D、種花給別人看的這種美德沒變。E、以上說法都是。F、A、B、D德國或德國人給作者留下了什么印象？（課文中的句子，感嘆句）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。

（懷念）小結：這篇課文使我們認識了德國的“花美”和“人美”。自己的花是讓別人看的點明德國是愛花的國度回憶留學今天故地重游，美麗依舊（1）（2、3）（4）德國人愛花之真切美麗的花景人人為我，我為人人多么奇特的民族