廣西柳州市三江侗族自治縣2023-2024學年七年級學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七八總分評分一、積累與運用（共12分，每小題2分）1．下列詞語中加點字注音有錯誤的一項是（）A．詛咒(zhòu)摩挲（suō）頹唐（tuí）B．恣情（zì）既薨（hōng）確鑿（záo）C．挑釁（xìn）人跡罕至（hǎn）天塹（qiàn）D．繁衍（yǎn）炫耀（xuàn）面面相覷（xù）2．下列句子中加點詞語有錯別字的一項是（）A．我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。B．如果不拍刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球。C．放在嘴里嚼著，慢慢品嘗那一番略帶些澀的茲味兒。D．使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。3．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A．柳州“汽車下鄉”活動為六縣農民展示了各種款式的汽車，真讓農民見異思遷B．莫言是中國首位獲諾貝爾文學獎的作家，他創作了許多膾炙人口的作品。C．計算機盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事半功倍。D．從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。4．下列句子中沒有語病、語意明確的一項是（）A．是否能學以致用，是一個人在事業上取得成功的前提。B．三江縣旅游業發展快，社會治安好，人民安居樂業，幸福指數不斷攀升。C．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。D．通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。5．下面這段話的順序被打亂了，寫出調整后的正確順序。（）①用一枝短棒支起一面大的竹篩來②掃開一塊雪，露出地面③棒上系一條長繩，人遠遠地牽著④下面撒些秕谷⑥看鳥雀下來啄食，走到竹篩下面的時候，將繩子一拉，便罩住了A．②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．①③④②⑤ D．②⑤①③④6．閱讀下列三則材料寫出你的探究結果：材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月地廣泛讀書，細水長流地做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多得不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。________________________________________________________________________________________二、現代文閱讀現代文閱讀紫荊花開盧曉藝①四月的龍城，20多萬株紫荊繁花競放，街頭巷尾，處處皆景。②“紫荊”也是幾種植物的通俗叫法，在我市泛指各類羊蹄甲屬植物，常見的有“官粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等，葉片形似羊蹄踩出的即跡。

③首先來說說“宮粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉紅色或淡紫色，花期為每年春季，葉的前端往內裂開至葉片長度的三分之一處。這種“紫荊”花期較短、開花時間接近，可以達到“忽如一夜春風來，千樹萬樹紫荊開”的效果。開花前葉片幾乎落盡，而后會呈現滿樹繁花的壯觀景象。④另外一種是“紅花羊蹄甲”。其花瓣為鮮艷的紫紅色，花期全年，冬季最盛，開花時不落葉。葉的前端往內裂開至不足葉片長度的三分之一處，在南方通常不結果實。⑤據園林專家考證，上個世紀30年代末，市農科所的專家們開始引入紫荊進行栽培。上世紀60年代，市園林局開始將官粉羊蹄甲批量種植在彎塘路、三中路等路段以及龍潭公園、雀兒山公園、柳侯公園等景區。上世紀90年代，我市綠化進程加快，市里提出要進一步將城市景現“花化、彩化、香化”，于是，大葉紫薇、木棉等開花植物得到推廣種植。經過幾次寒潮，不耐寒的開花植物逐漸減少，開花植物宮粉羊蹄甲開媽受到更多的關注。

⑥2011年2月，市園林科學研究所的技術人員開始對官粉羊蹄甲的開花時間登記造冊，記錄下近年來宮粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具體時間。紫荊花開始邁上花園城市的“主角”之路。⑦每年6月，園林人便來到街道、公園等處，找到那些標記好的“優樹”（樹干直、枝權高、花朵長勢旺），撿拾樹下掉落的種子。工人們經過二度篩選，便將其播種到苗圃地里。在宮粉羊蹄甲成長過程中，技術人員要按時記錄其日、周、月的生長量。并為其進行常態化體檢、診斷治??；人工為其拔草、施肥。次年3月，技術人員開始觀測、記錄花蕾數量。⑧宮粉羊蹄甲屬于喜陽植物。氣溫對其生長影響最大，20℃至25℃最適宜其生長。據專家介紹，一般而言，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時間。宮粉羊蹄甲一年平均可長1米，5年使可成長為行道樹了，算是速生樹種。⑨如今“滿城盡開紫荊花”，游人徜徉其中，流連忘返。7．下列關于“紫荊”的解說，不正確的一項是()A．“紫荊”是幾種植物的通俗叫法，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等。B．開花前葉片幾乎落盡、葉片形狀像羊蹄印是“紫荊”的共同特點。C．“紫荊”的品種不同，花瓣呈現的顏色也有差別，或淺淡或鮮艷，花期也長短不一。D．“紫荊”在柳州的栽種始于上世紀30年代末，如今它已是花園城市的“主角”。8．根據原文內容，下列表述有錯誤的一項是()A．“紅花羊蹄甲”的葉的前端往內分裂至不足葉片長度的三分之一處，冬季花開得最盛。B．“紅花羊蹄甲”全年開花，紫紅鮮艷的花朵點綴在綠色的葉子中，很是美麗。C．“宮粉羊蹄甲”屬喜陰植物，20℃至25℃最適宜生長，因此不耐寒，難以抵御寒潮。D．培育一株“官粉羊蹄甲”成為行道樹一般需要5年，滿城紫荊花開離不開園林人的努力。9．下列對文章寫法的分析有錯誤的一項是()A．文章從花形、花色、花期、品種、培育及在龍城的栽培史等方面對“紫荊”做了介紹。B．文章整體上按照邏輯順序介紹“紫荊”，其中第⑤⑥段按時間順序介紹“紫荊”的栽培史。C．第③④段介紹“紫荊”主要引用分類別的說明方法，第⑧段運用列數字的說明方法。D．第④段中加點的詞“通?！睖蚀_說明了“紅花羊蹄甲”在南方一般是不結果實的。三、文言文閱讀（共12分）文言文閱讀黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。10．解釋下列加點詞語在文中的意思。①蔽林間窺之（）②遠遁（）③以為且噬己也（）④蹄之（）11．翻譯下列句子。①稍近，益狎，蕩倚沖冒________________________________________________________________________________________②因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去________________________________________________________________________________________12．寫出出自這個故事的兩個成語。①②。13．仔細閱讀課文，注意文中是怎樣表現虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。________________________________________________________________________________________14．本文的寓意可從多個角度進行理解，請根據自己的理解，任選角度（至少兩個方面）談談自己的感受。________________________________________________________________________________________四、古詩鑒賞（共4分，每小題2分）詩歌鑒賞登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。15．作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________16．頷聯寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象，而頸聯寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對于表達中心思想分別有什么作用？________________________________________________________________________________________五、古詩文默寫（共10分）17．按原文默寫①，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》常建）②日初出滄滄涼涼，（《兩小兒辯日》③上倚河漢，（《黃鶴樓》閻伯理）④孤雁不飲啄，（《孤雁》杜甫）⑤萬籟此都寂，（《題破山寺后禪院》常建）⑥請寫出《登岳陽樓》的頷聯，。⑦請寫出趙普刻苦讀書的句子，，，。六、綜合實踐（共10分）18．觀察題：下圖為著名的艾賓浩斯遺忘曲線圖，請認真觀察，回答：（1）它的橫坐標代表記憶天數，縱坐標代表記憶保持量。艾賓浩斯遺忘曲線表明了遺忘發展的一條規律：（2）你從這條遺忘曲線中得到什么啟示？________________________________________________________________________________________19．實踐題：班級開展一次保護野生動物的主題班會，請你為主題班會寫一段開場白________________________________________________________________________________________七、現代文閱讀閱讀課文《我們家的男子漢》片段，回答問題?！八奁饋硌蹨I很多?！边@是一個醫生對他的評語。每當眼淚涌上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉。他從不為一些無聊的小事哭，比如不給他吃某一種東西啦，沒答應他某一種要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就開始不為打針而哭了。他尤其不為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭，因此，挨打時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋?，很響亮很長久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。后來，他終于去了安徽和爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭?。　边@是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏，身上總有一股酸酸的汗味兒。據姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉。他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋！”這也是他在上海時，時常說我的一句話。20．淚來的時候，“他”能“一忍再忍”，表現了“他”怎樣的個性？________________________________________________________________________________________21．體會“他從不為一些小事哭”一句中“從不”這個詞語的表達作用。________________________________________________________________________________________22．下面句中加點的詞語體現了人物怎樣的心理和神態。①他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！盻_______________________________________________________________________________________②他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。________________________________________________________________________________________23．文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？________________________________________________________________________________________八、作文（50分）24．請以“▲，我那么喜歡你”題寫一篇文章。寫作要求：①把題目補充完整。②文體不限。③全文不少于600字④不得抄襲，不得套作。⑥行文中出現城區（縣）名用“新城區”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王……”。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】ABD.正確。D.“繁衍（yǎn）”“炫耀（xuàn）”的注音正確，但“面面相覷（xù）”錯誤，應讀作“面面相覷（qù）”，意思是你看我，我看你，不知道如何是好，形容人們因驚懼或無可奈何而互相看著，都不說話，D錯誤。

故答案為：D【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。C.“茲味兒”應為“滋味兒”，C錯誤；

故答案為：C【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.“見異思遷”指看見另一個事物就想改變原來的主意，是貶義詞，常用來形容人意志不堅定，喜愛不專一。在“柳州‘汽車下鄉’活動為六縣農民展示了各種款式的汽車，真讓農民見異思遷”這句話中，語境是積極的，農民是對各種汽車感興趣，用“見異思遷”來形容不恰當，A錯誤；B.“膾炙人口”意思是美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。莫言創作的作品受到大家喜愛，用“膾炙人口”形容很合適，B正確；

C.“事半功倍”指做事得法，因而費力小，收效大。計算機作為高科技工具如果使用得當能提高工作效率，用“事半功倍”表述無誤，C正確；

D.“各有千秋”意思是各有各的存在的價值，比喻在同一層次內各人有各人的長處，各人有各人的特色。李白和杜甫的詩風格不同且各有特色，用“各有千秋”恰當，D正確。

故答案為：A?！军c評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A.“是否能學以致用，是一個人在事業上取得成功的前提”，此句存在兩面對一面的問題?！笆欠瘛北硎緝煞N情況，即“能學以致用”和“不能學以致用”，而“取得成功的前提”是一種肯定的結果，前后不對應，應刪去“是否”，A錯誤；B.“三江縣旅游業發展快，社會治安好，人民安居樂業，幸福指數不斷攀升”，該句表達清晰，語句通順，沒有語病，B正確；

C.“大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲”，此句動賓搭配不當，“瞄準”與“槍聲”搭配不合理，應把“槍聲”改為“獵槍”，C錯誤；

D.“通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新”，此句缺少主語，“通過”和“使”并用，導致句子沒有主語，應刪去“通過”或“使”，D錯誤。

故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】A.“②掃開一塊雪，露出地面”之后接“①用一枝短棒支起一面大的竹篩來”，順序合理，但“③棒上系一條長繩，人遠遠地牽著”接在“①用一枝短棒支起一面大的竹篩來”后，跳過了“下面撒些秕谷”這一環節，不符合捕鳥動作的正常邏輯順序，A錯誤；B.“②掃開一塊雪，露出地面”，接著“①用一枝短棒支起一面大的竹篩來”，然后“④下面撒些秕谷”，再“③棒上系一條長繩，人遠遠地牽著”，最后“⑤看鳥雀下來啄食，走到竹篩下面的時候，將繩子一拉，便罩住了”，整個過程邏輯清晰，動作連貫，符合捕鳥的實際操作順序，B正確；

C.“①用一枝短棒支起一面大的竹篩來”開頭不符合常理，正常應先掃雪露出地面，C錯誤；

D.“②掃開一塊雪，露出地面”后直接接“⑤看鳥雀下來啄食，走到竹篩下面的時候，將繩子一拉，便罩住了”，中間缺少支篩子、撒秕谷、系繩子等關鍵步驟，D錯誤。故答案為：B【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】無論是哲學家還是政治家乃至一個普通人，要想將點滴的閱讀積累成為浩瀚的知識就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恒的閱讀信念。②良好的閱讀習慣對于一個人的成功具有非常重要的作用。【解析】【分析】這是一道基于多則材料的探究題，旨在考查學生對不同材料的綜合分析、歸納總結能力，要求從材料中提煉出共性的觀點或結論。材料一：黑格爾讀書時養成獨特習慣，對讀過內容做摘錄、分類并放入文件夾，憑借長期堅持，知識愈發豐富。這里強調了他的閱讀習慣以及堅持閱讀積累帶來的結果。材料二：毛澤東同志學生時代讀書必帶筆記本，學到所需知識就記錄下來。突出了他重視讀書做筆記這一習慣。材料三：上海青年重視摘錄，通過大量摘錄積累素材，最終成為小說家。表明他因注重閱讀積累實現了個人的成功。找出三則材料的共同要素，即人物都有與閱讀積累相關的行為，且都因這些行為在知識儲備或個人成就上有所收獲。從這些共同要素中提煉出一般性的結論，可從閱讀習慣、堅持閱讀以及對個人成功的影響等角度進行歸納。

故答案為：無論是哲學家還是政治家乃至一個普通人，要想將點滴的閱讀積累成為浩瀚的知識就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恒的閱讀信念。②良好的閱讀習慣對于一個人的成功具有非常重要的作用。

【點評】本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法?！敬鸢浮?．B8．C9．A【解析】【點評】（1）本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。讀懂文章內容，理解文章大意。注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入即可。

（2）本題考查學生理解文章內容的能力。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查學生分析作品的表現手法的能力。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發展順序、說明方法、語言特點、手法等，不要以偏概全、無中生有。7．B.“開花前葉片幾乎落盡”錯誤。根據“‘紫荊’也是幾種植物的通俗叫法，在我市泛指各類羊蹄甲屬植物，常見的有‘官粉羊蹄甲’‘紅花羊蹄甲’等”和“另外一種是‘紅花羊蹄甲’。其花瓣為鮮艷的紫紅色，花期全年，冬季最盛，開花時不落葉”可知，“開花前葉片幾乎落盡”不是“紫荊”的共同特點。

故答案為：B8．C.“喜陰植物”錯誤。根據“宮粉羊蹄甲屬于喜陽植物”可知，宮粉羊蹄甲是喜陽植物。

故答案為：C9．A.“在龍城的栽培史”錯誤。文章介紹了“紫荊”的花形、花色、花期、品種、培育等，但未提及在龍城的栽培史。故答案為：A【答案】10．偷看；；逃走；；咬；；用腳踢11．①虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它②于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。12．龐然大物；黔驢技窮13．①以為神②莫相知③以為且噬己也④覺無異能者⑤終不敢搏⑥技止此耳14．①這則寓言告訴我們不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。②做事要知己知彼，慎重對待，方能成功。③要做成功一件事，必須要有一個觀察、考察到試探地完整的實踐過程?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。【參考譯文】黔（貴州的別稱）這個地方本來沒有驢子，有一個喜歡多事的人用船運載（一頭驢）進入（黔地)，運到之后卻沒有什么用處，就把它放到山下，老虎看到它，（覺得它）是個巨大的動物，把它當做神奇的東西。（老虎）躲藏在樹林里偷偷觀察它。（老虎）漸漸地出來接近它，十分小心謹慎，不知道（它到底是什么東西）。有一天，驢放聲嘶叫一陣，老虎非常害怕，（趕緊）遠遠地逃避，認為（驢子）將要把自己吃掉，十分恐懼。然而（老虎）來回來去地觀察它，覺得（驢子）沒有什么特別的本領似的。（老虎）漸漸地習慣了驢的叫聲，（就）又走近（驢），出沒（在它的）身前身后，（但）始終不敢撲咬驢子。（老虎又）漸漸地靠近驢子，更加隨意地戲弄它，碰撞、倚靠、沖撞、冒犯它，驢禁不住發怒了，（就）用蹄子踢老虎。老虎于是高興起來，盤算這件事。心想：“（這家伙的）本領不過如此罷了！”于是跳起來大吼一聲，咬斷了驢子的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。10．本題文言文詞語的理解。①句意：（老虎）躲藏在樹林里偷偷觀察它。窺：偷看。②句意：遠遠地逃跑。遁：逃走。③句意：認為（驢子）將要把自己吃掉。噬：咬。④句意：（驢子）用蹄子踢老虎。蹄：用腳踢。

故答案為：偷看；逃走；咬；用腳踢11．本題考查文言翻譯。①重要字詞：益，更加；狎，戲弄；蕩，碰闖；倚，依靠；沖，沖撞；冒，冒犯。②重要字詞：因，于；乃，才；去，離開。

故答案為：①虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它②于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。

12．本題考查成語的理解。黔驢技窮：比喻人有限的一點本領已經用完。也說“黔驢之技”。龐然大物：指高大笨重的東西?，F也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。

故答案為：龐然大物；黔驢技窮13．本題考查對文章內容的理解。疏通文意后寫出表明虎的心理的詞語。結合“虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，憖憖然，莫相知”可概括為：以為神、莫相知。結合“他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐”可概括為：以為且噬己也。結合“然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏”可概括出：覺無異能者、終不敢搏。結合“虎因喜，計之日，“技止此耳！””可概括出：喜、技止此耳。

故答案為：①以為神②莫相知③以為且噬己也④覺無異能者⑤終不敢搏⑥技止此耳14．本題考查對文章主旨的理解。結合內容，從老虎的角度來看，我們不要被貌似強大的外表嚇住，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝它。從驢的角度來看，老虎的一句“技止此耳”可知，它雖是龐然大物，但并無本領。從中可得到啟示：實無所用的龐大并非真的強大，要有真本領才行。

故答案為：①這則寓言告訴我們不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。②做事要知己知彼，慎重對待，方能成功。

③要做成功一件事，必須要有一個觀察、考察到試探地完整的實踐過程。

【答案】15．因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息戰火，想到飽守戰亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂國憂民的高尚精神。16．頷聯寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。15．這是一道關于詩歌情感理解與分析的題目，主要考查學生對詩歌中作者情感表達的把握能力。理解詩歌中作者流淚的原因，需要從詩歌的整體內容和背景出發。首先要明確詩歌中所描述的景象和事件，以及作者的處境。具體分析：從詩句“戎馬關山北，憑軒涕泗流”可知，作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，“戎馬關山北”表明北方正處于戰火紛飛的戰亂之中，作者想到長年不息的戰火，以及飽受戰亂之苦的百姓，內心充滿悲痛，所以才涕淚縱橫。這種情感體現了作者對國家命運的擔憂和對百姓疾苦的深切同情，從而表現出作者憂國憂民的高尚精神。

故答案為：因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息戰火，想到飽守戰亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂國憂民的高尚精神。16．這是一道關于詩歌表現手法和主題表達關系的分析題，考查學生對詩歌中不同內容對表達中心思想作用的理解能力。分別分析頷聯和頸聯的內容，以及它們與詩歌中心思想之間的內在聯系，理解詩歌中景與情、個人與國家之間的關系。頷聯作用：頷聯“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描繪了洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象。這種壯闊的景象與作者心憂天下的博大胸襟形成一種映襯關系。洞庭湖的闊大更能襯托出作者胸懷的寬廣，作者將個人的情感與如此宏大的自然景象相融合，相得益彰，突出了作者關注天下的情懷。頸聯作用：頸聯“親朋無一字，老病有孤舟”描述了作者個人身世的孤苦和處境的凄涼，作者年老多病，漂泊無依，連親朋好友的消息都得不到。然而，在個人如此不幸的遭遇下，作者卻沒有僅僅局限于個人的悲傷，而是將目光投向國家的命運，在個人與國家之間，作者置個人于度外，這種對比更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情，使詩歌的中心思想得到進一步深化。

故答案為：頷聯寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。17．【答案】①.山光悅鳥性；②.及其日中如探湯；③.下臨江流；④.飛鳴聲念群；⑤.但余鐘磬音；⑥.吳楚東南坼；⑦.乾坤日夜??；⑧.晚年手不釋卷；⑨.每歸私第；⑩.闔戶啟篋取書；?.讀之竟日【解析】【分析】①：“山光悅鳥性，潭影空人心”出自常建的《題破山寺后禪院》，描繪了山寺的清幽景色，前句寫山間風光使鳥兒歡悅，此空應填“山光悅鳥性”。②：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”出自《兩小兒辯日》，是兩小兒對太陽不同時間溫度感受的描述，所以此空填“及其日中如探湯”。③：“上倚河漢，下臨江流”出自閻伯理的《黃鶴樓》，形容黃鶴樓的高大雄偉，與河漢、江流的位置關系，故填“下臨江流”。④：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”出自杜甫的《孤雁》，體現孤雁的孤獨和對雁群的思念，答案為“飛鳴聲念群”。⑤：“萬籟此都寂，但余鐘磬音”出自《題破山寺后禪院》，以靜景突出山寺的靜謐，此空是“但余鐘磬音”。⑥：《登岳陽樓》的頷聯是“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，展現了洞庭湖的壯闊景象，所以分別填“吳楚東南坼”“乾坤日夜浮”。⑦：《趙普》中體現趙普刻苦讀書的句子是“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”，依次對應題目中的四個空。故答案為：①山光悅鳥性②及其日中如探湯③下臨江流④飛鳴聲念群⑤但余鐘磬音⑥吳楚東南坼⑦乾坤日夜浮⑧晚年手不釋卷⑨每歸私第⑩闔戶啟篋取書?讀之竟日

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。18．【答案】（1）遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。在一天的時間里，記憶的遺忘很快，以后漸緩。（2）當天的功課，當天復習，有利于保持記憶量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了識圖能力。由圖可知，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸變慢。因此此圖表明了遺忘發展的規律是遺忘的速度是先快后慢，在起始階段遺忘的速度較快。

（2）本題考查了思維拓展能力?？梢越Y合學習要及時復習來談啟示。艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規律是：先快后慢、先多后少；啟示是：在學習完某項內容后應及時復習，復習越及時，效果越好。

故答案為：（1）遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。在一天的時間里，記憶的遺忘很快，以后漸緩。（2）當天的功課，當天復習，有利于保持記憶量。

【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。19．【答案】示例：我們生活在一直多姿多彩的地球，人與各種生靈和諧共生。野生動物，即是人類的伙伴，也是人類的朋友。保護野生動物，保持地球上的生物多樣性，既是對地球環境的保護，在某種意義上來說，也是對人類自身的保護。今天，我們召開這次主題班會，共同為保護野生動物貢獻自己的一份力量。【解析】【分析】屬于情境寫作類題目，要求學生根據給定的“保護野生動物”主題，撰寫主題班會的開場白，旨在引導學生關注野生動物保護問題，并能在特定情境下清晰、準確地表達自己的觀點和情感，以引發同學們對主題的關注和思考。開場白需直接點出“保護野生動物”這一主題，讓同學們迅速明確班會核心內容。如答案中“今天，我們召開這次主題班會，共同為保護野生動物貢獻自己的一份力量”直接表明班會主題和目的。要闡述保護野生動物的重要性和意義，以引起同學們的重視。答案里“保護野生動物，保持地球上的生物多樣性，既是對地球環境的保護，在某種意義上來說，也是對人類自身的保護”，清晰地說明了保護野生動物與人類和地球環境的緊密聯系。

故答案為：示例：我們生活在一直多姿多彩的地球，人與各種生靈和諧共生。野生動物，即是人類的伙伴，也是人類的朋友。保護野生動物，保持地球上的生物多樣性，既是對地球環境的保護，在某種意義上來說，也是對人類自身的保護。今天，我們召開這次主題班會，共同為保護野生動物貢獻自己的一份力量。

【點評】本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題?！敬鸢浮?0．“他”不愿意讓別人看到自己流淚，因為在“他”看來，流淚是軟弱無能的表現，所以“他”“一忍再忍”。21．“從不”有一向不如此的意思，突出了“他”作為一個男子漢剛強的個性。22．①表現了“他”內心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態。②表現了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態。23．他身上已初步表現初了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢、直面現實、挑戰自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。20．這是一道通過人物行為分析其性格特點的題目，旨在考查學生對文本中人物形象的理解和分析能力。從文本中“他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉”這一行為描述出發，思考“他”這樣做的原因。結合后文提到的“他從不為一些無聊的小事哭”“挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭”等內容，可以推斷出在“他”的認知里，隨意流淚是一種軟弱的表現，所以“他”要“一忍再忍”，體現出“他”堅強、不愿輕易示弱的個性。

故答案為：“他”不愿意讓別人看到自己流淚，因為在“他”看來，流淚是軟弱無能的表現，所以“他”“一忍再忍”。21．這是一道關于詞語表達作用分析的題目，考查學生對文中關鍵詞語在塑造人物形象方面作用的理解。“從不”這個詞在語義上表示一貫性、絕對否定，即“他”從來都不會因為一些小事而哭。這一詞語的使用，與一般孩子可能因小事哭鬧的行為形成鮮明對比，突出了文本中“他”與普通孩子不同的剛強性格，強化了“他”作為一個具有男子漢特質形象的塑造。

故答案為：“從不”有一向不如此的意思，突出了“他”作為一個男子漢剛強的個性。22．這是一道通過對人物動作、神態描寫詞語的分析，來揣摩人物心理和神態的題目，重點考查學生對文本細節的感知和解讀能力。①句：“低下了腦袋”這一動作表現出“他”可能內心存在一些難以言說的情緒，比如自卑、沮喪等?！皣肃橹f”描繪出說話時吞吞吐吐、不敢大聲表達的樣子，綜合起來體現了“他”在回答問題時內心的沮喪、空虛，以及想說又不敢暢快表達的神態。②句：“潦草地吃著山楂片”說明“他”吃東西時心不在焉，沒有平常的專注和享受，暗示了“他”此時心情不佳?！吧袂橛行┚趩省敝苯狱c明了“他”的神態，結合前文語境可以推斷出“他”在經歷了某些事情后失敗、失望的心情。

故答案為：①表現了“他”內心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態。②表現了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態。23．這是一道對文本主題和人物形象綜合理解的題目，要求學生從整體上把握文本，分析作者稱一個小孩子為“男子漢”的原因。需要對文本中關于“他”的各種行為和表現進行全面梳理。文中提到“他”不為小事哭，挨打時強忍疼痛、不哭反笑，面對一些情況能控制自己的情緒，體現出剛強勇敢；他對一些事情有自己的判斷，不輕易因外界因素哭鬧，顯示出一定的自主自立；在與“我”的互動中，他的回應表現出天真幼稚但又可愛沉著等特點。這些性格特征綜合起來，初步展現出了男子漢的氣概，所以作者稱他為“男子漢”。

故答案為：他身上已初步表現初了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢、直面現實、挑戰自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征。24．【答案】【參考譯文】我那么喜歡你人們常說最美不過家鄉水，而我們的家鄉就是與水密切相關的她有一個美麗的名字——沅江。我的家鄉在洞庭湖畔，這里魚肉肥美、米香軟糯、蔬菜可口。那里物產豐富，是個好地方。農民伯伯們在田野里工作，金色的水稻好像排著整齊的隊伍在做體操呢！有時，一陣風吹來，如水沖的浪花，在“浪”尖閃爍著金色的光芒。洞庭湖很大，有很多魚和蝦，差不多一半是水，一半是魚，難怪唐代詩人劉禹錫有詩寫道：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。每到過年時分，爸爸媽媽會帶上我和弟弟回到沅江。我和弟弟會穿上紅色的衣服全家人一起看春節晚會，圍坐在一起講故事、玩游戲，這時是我最開心的時刻。還有一個重要的活動是做年飯，全家人會一起參與幫忙做年飯。今年我和弟弟分配的工作是擇菜，媽媽和我是一個小組，弟弟和爸爸是一個小組。淘氣的弟弟偷偷把爸爸籃子里的菜偷偷丟入媽媽籃子里，結果被我發現了，我大喊：“弟弟作弊！”逗得爸爸媽媽笑個不停。我們家鄉還有一個特產是“鴨霸王”。這是一種很辣的美食，種類很多，有鴨脖、鴨舌、蓮藕、雞爪、毛豆等等?！傍啺酝酢狈浅＠保强诟泻懿诲e，放在嘴里慢慢嚼著，肉上的汁水順著你的舌頭流到喉嚨，讓你不自覺的舔舔嘴巴。隨著時間的變遷，家鄉也發生了翻天覆地的變化，從前狹窄的公路變得寬闊了，公路之間縱橫交錯、四通八達，川流不息不息的汽車在公路上飛馳，道路兩旁干凈整潔。新建的濕地公園滿目綠色的樹木，空氣十分新鮮，是大家踏青、散步的絕佳之地。家鄉，我那么喜歡你！我喜歡你的美景，喜歡你的習俗，喜歡你的特產，我更喜歡生活你那里的人們的品格。將來，我要用自己的力量把你建設地更加美麗！【解析】【分析】這是一道半命題作文，中心話題是“喜歡”，需要學生先將題目補充完整，然后圍繞補充后的內容展開寫作，重點在于表達自己對所填對象的喜愛之情?！绢}干分析】題目含義：“▲，我那么喜歡你”，“喜歡”是一種積極的情感態度，表達對人、事、物的喜愛、欣賞與向往。破折號處需補充的內容是喜歡的對象，可以是具體的事物，如一本書、一首歌、一種動物；也可以是抽象的概念，如夢想、自由、善良；還可以是人物，如某位親人、朋友、偶像等。寫作思路：寫作中心：以“喜歡”為核心，圍繞補充的對象，闡述喜歡的原因、表現以及這種喜歡對自己的影響等。闡述角度：是什么：明確寫出自己喜歡的對象是什么，對其進行簡單介紹，讓讀者對所喜歡的事物有初步了解。比如喜歡的是一本書，介紹書的作者、主要內容。為什么：深入分析喜歡的原因，這是文章的重點?？赡苁且驗樗o自己帶來了快樂、啟發、力量，或是滿足了自己的某種情感需求等。例如喜歡夢想，是因為夢想讓自己有了奮斗的目標，在追求夢想的過程中不斷成長。怎么做：可以談談自己如何對待這份喜歡，比如為了追求喜歡的事物付出了哪些努力，如何將這份喜歡融入日常生活。若喜歡繪畫，會描述自己如何堅持練習繪畫，參加繪畫活動等。寫作誤區：詳略不當：容易過多地描述喜歡的對象本身，而對喜歡的原因和情感表達著墨太少。應重點突出“為什么喜歡”，通過具體事例展現喜歡的深度和獨特性。內容空洞：只空泛地表達喜歡，缺乏具體事例支撐，使文章顯得虛假、無說服力。需要結合親身經歷，讓情感有真實的落腳點。作文開頭：開門見山式：直接點明喜歡的對象，如“音樂，我那么喜歡你。從兒時聽到第一首兒歌起，你便在我心中種下了