人教版九年級語文下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：本教材著重于提升學生的語文綜合能力。一方面，深入挖掘教材中的文學經典，培養學生對文學作品的鑒賞和批判思維，強化閱讀理解與感悟。另一方面，注重寫作實踐，激發學生的創作靈感，提高其文字運用和表達能力。同時，通過豐富多樣的口語交際和綜合性學習活動，鍛煉學生的交流協作技巧。在教學過程中，傳承優秀文化，培養文化自信，塑造學生積極向上的價值觀，使他們能夠自如地運用語文知識，為未來的學習和生活做好充分準備。二、學情分析：九年級學生已經具備了一定的語文基礎知識和閱讀寫作能力，但在綜合運用和深入理解方面還有待提高。部分學生對于語文學習的積極性不高，缺乏自主學習的能力和良好的學習習慣。因此，在教學中需要激發學生的學習興趣，加強學習方法的指導，提高學生的語文素養。三、教材分析：人教版九年級下冊語文教材按照詩歌、小說、戲劇、文言文等文體進行編排。教材內容豐富多樣，既有經典文學作品，又有反映時代精神的新作。通過這些作品的學習，有助于培養學生的文學鑒賞能力、閱讀理解能力和寫作表達能力。四、教學重點難點：重點：1.詩歌的賞析和理解。2.小說和戲劇的人物形象、情節結構和主題思想的把握。3.文言文的實詞、虛詞、句式的理解和掌握。4.各類作文的寫作方法和技巧。難點：1.對文學作品深層次的內涵和藝術特色的理解。2.文言文的翻譯和理解。3.提高學生寫作的創新性和深度。五、教學目標:（一）.知識與技能目標：1.掌握教材中的生字詞、文學常識和語法知識。2.提高詩歌、小說、戲劇等文學作品的鑒賞能力。3.提升文言文的閱讀和理解能力，能熟練翻譯文言文。4.培養寫作能力，包括記敘文、議論文、說明文等不同文體的寫作。（二）.過程與方法目標：1.通過課堂講授、討論、閱讀、寫作等多種教學方式，提高學生的語文綜合運用能力。2.引導學生自主學習、合作學習，培養學生的探究精神和創新能力。（三）.情感態度與價值觀目標：1.感受文學作品的魅力，培養學生對文學的熱愛之情。2.從作品中汲取正能量，培養學生積極向上的人生態度和價值觀。六、教學措施：1.精心備課，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣。2.注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和發言。3.加強課外閱讀指導，拓寬學生的閱讀視野。4.重視寫作訓練，通過批改和講評提高學生的寫作水平。5.針對學生的個體差異，進行分層教學和個別輔導。七、教學進度表：教學進度周次教學內容周次教學內容1第一單元閱讀1祖國啊，我親愛的祖國/舒婷2*梅嶺三章/陳毅1215*無言之美/朱光潛16*驅遣我們的想象/葉圣陶23*短詩五首4海燕/高爾基13寫作修改潤色口語交際辯論單元綜合與測試3寫作學習擴寫單元綜合與測試14第五單元活動·探究任務一閱讀與思考17屈原（節選）/郭沫若18天下第一樓（節選）/何冀平4第二單元閱讀5孔乙己/魯迅6變色龍/契訶夫1519棗兒/孫鴻任務二準備與排練任務三演出與評議單元綜合與測試57*溜索/阿城8*蒲柳人家（節選）/劉紹棠16第六單元閱讀20曹劌論戰/《左傳》21*鄒忌諷齊王納諫/《戰國策》6寫作審題立意綜合性學習歲月如歌——我們的初中生活單元綜合與測試1722*陳涉世家/司馬遷23出師表/諸葛亮24詩詞曲五首7第三單元閱讀9魚我所欲也/《孟子》10*唐雎不辱使命/《戰國策》18寫作有創意地表達名著導讀《簡·愛》外國小說的閱讀課外古詩詞誦讀單元綜合與測試綜合復習與測試811送東陽馬生序/宋濂12詞四首19期末復習9寫作