Page1課時訓(xùn)練(十八)神經(jīng)調(diào)整與激素調(diào)整、人類活動對生物圈的影響(限時:40分鐘)|基礎(chǔ)達標(biāo)|1.[2024·福建]人體反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ()A.感受器 B.效應(yīng)器 C.神經(jīng)元 D.反射弧2.[2024·自貢]下列反射活動中,屬于簡潔反射的是 ()A.聽別人講恐怖故事感到毛骨悚然 B.看到別人吃辣椒自己出汗C.自己切洋蔥被刺激地流眼淚 D.媽媽看電視劇看得淚流滿面3.[2024·濱州]王紅學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)整的有關(guān)學(xué)問后,對縮手反射進行分析,其中不正確的是 ()圖K18-1A.縮手反射屬于簡潔反射B.神經(jīng)沖動傳遞方向是1→2→3→4→5C.該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓D.若4受傷,無感覺也不能完成反射4.[2024·泰安]下列關(guān)于人的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的敘述,錯誤的是 ()A.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元B.小腦協(xié)調(diào)運動,并維持身體平衡C.在縮手反射中,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢D.與語言文字有關(guān)的反射是最困難的,也是人類所特有的5.[2024·南充]“5·12”前夕,南充市各中小學(xué)會實行防震演練。當(dāng)警報聲響起時,同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下,快速有秩序逃往避難場所。下列有關(guān)敘述中,不正確的是 ()A.該反射屬于困難反射B.老師帶領(lǐng)同學(xué)們逃命的過程,只受脊髓的限制C.該反射在反射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上完成D.該反射弧由神經(jīng)元構(gòu)成,神經(jīng)元的基本功能:受到刺激,產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮6.下列各腺體中,既是內(nèi)分泌腺,又是外分泌腺的是 ()A.甲狀腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.肝臟7.[2024·南充]下列病因與疾病對應(yīng)不精確的一項是 ()A.幼年時期,甲狀腺激素分泌不足——呆小癥B.胰島素分泌不足——糖尿病C.成年時期,生長激素分泌不足——侏儒癥D.缺碘造成的甲狀腺激素分泌不足——地方性甲狀腺腫(大頸項病)8.[2024·東營]體重相像發(fā)育正常的甲、乙、丙三只小狗,對甲、乙狗分別做不同的手術(shù)處理,丙狗不做處理。幾個月后測得各自血液中兩種激素含量如下表(單位微克/100毫升),下列敘述,錯誤的是 ()組別生長激素甲狀腺激素甲5.80.1乙0.12.8丙63A.甲切除了甲狀腺,乙切除了垂體 B.甲發(fā)育正常,乙發(fā)育停滯C.丙做比照,生長發(fā)育正常 D.生長激素和甲狀腺激素均由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生9.[2024·東營]面對《流浪地球》我們選擇希望;面對《我們共同的將來》,我們選擇可持續(xù)發(fā)展。以下說法符合可持續(xù)發(fā)展觀點的是 ()A.“吃野味去!野生動物的養(yǎng)分價值很高”B.靠山吃山,靠水吃水C.大自然的財寶取之不盡、用之不竭D.既要金山銀山,也要綠水青山|實力提升|10.圖K18-2是與縮手反射有關(guān)的神經(jīng)結(jié)構(gòu),若用麻醉劑阻斷圖示中的某一個位點,下列分析正確的是 ()圖K18-2A.若阻斷位點①,病人手能動,也有感覺 B.若阻斷位點②,病人手能動,但無感覺C.若阻斷位點③,病人手不能動,但有感覺 D.若阻斷位點④,病人手不能動,也無感覺11.如圖K18-3為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是 ()圖K18-3A.若該圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓B.若該圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜C.若該圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜D.若該圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦12.“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”是基本的交通規(guī)則。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()A.“紅燈停,綠燈行”屬于困難反射B.完成“紅燈停”反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧C.要看清遠處的交通標(biāo)記需調(diào)整玻璃體的曲度D.信號燈形成物像和視覺形成的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺中樞13.[2024·廣安]某人身材異樣矮小,但智力正常。引起此病癥的激素和分泌該激素的內(nèi)分泌腺分別是 ()A.甲狀腺激素、垂體 B.生長激素、垂體C.甲狀腺激素、甲狀腺 D.生長激素、甲狀腺14.甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時測定一次血糖含量,將測定結(jié)果分別繪成如圖K18-4所示的a、b曲線,下列對曲線的說明錯誤的是 ()圖K18-4A.0~1小時內(nèi)曲線a和b上升是因為葡萄糖被汲取至血液B.1~2小時內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)整作用有關(guān)C.4小時后甲、乙兩人的血糖含量復(fù)原至空腹時的水平D.曲線b高于曲線a是因為乙的組織細(xì)胞汲取和利用血糖的實力更強15.聽到下課鈴聲,同學(xué)們走出教室。請據(jù)圖K18-5回答問題:圖K18-5(1)鈴聲引起[]的振動,刺激耳蝸內(nèi)對聲波敏感的細(xì)胞,在[]形成聽覺。

(2)該反射屬于反射,反射弧結(jié)構(gòu)中A位于。

(3)植物人不能自主活動,沒有意識,他神經(jīng)系統(tǒng)中的[]可能沒有受到損傷。

16.醉駕入刑以來,查處酒駕已成為各地交警的一項日常工作,讓我們來還原現(xiàn)場發(fā)生的那一幕幕。請你運用生物學(xué)學(xué)問進行說明:(1)某司機酒后開車上路看到有交警查車,隨即打算掉頭逃走,這屬于反射,此反射神經(jīng)中樞位于。

(2)交警馬上將其攔下,司機下車后明顯呼吸急促、步態(tài)不穩(wěn),這是因為酒精分別麻醉了司機的和。

(3)交警要求司機對著酒精測試儀吹氣,此時司機的肋間肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

17.[2024·濱州]科學(xué)探究是學(xué)生應(yīng)具備的生物學(xué)科核心素養(yǎng)之一。某科普小組利用蝌蚪探究“甲狀腺激素是否具有促進生長發(fā)育的作用”,試驗設(shè)計如下表所示,請分析回答問題:組別試驗對象加入物質(zhì)試驗條件預(yù)期現(xiàn)象甲同期孵化、生長發(fā)育相像的蝌蚪各10只不做處理1000mL池塘水等量食物、適量甲狀腺激素其他條件相同且相宜提早發(fā)育成小青蛙乙切除甲狀腺1000mL自來水等量食物發(fā)育停止丙不做處理1000mL池塘水等量食物發(fā)育正常(1)你認(rèn)為乙、丙能否構(gòu)成一組比照試驗并闡明理由。

(2)若甲、丙構(gòu)成一組比照試驗,變量是。科普小組通過分析甲、丙兩組試驗現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是。

(3)科普小組通過視察記錄單,向同學(xué)們展示了青蛙發(fā)育的過程,春末夏初的雄蛙發(fā)出悅耳的鳴叫,依據(jù)行為獲得的途徑,試分析青蛙此行為屬于。

【參考答案】1.D2.C3.D[解析]若4受傷,有感覺但不能完成反射。4.C[解析]在縮手反射中,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和它支配的肌肉。5.B[解析]該反射屬于困難反射,其神經(jīng)中樞位于大腦皮層。6.C7.C[解析]幼年時期生長激素分泌不足患侏儒癥。8.B[解析]甲組的小狗甲狀腺激素過少,因此甲組切除的是甲狀腺,乙組的小狗生長激素含量過低,切除的是垂體。甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,有促進人體生長發(fā)育的作用,因此甲組的小狗會發(fā)育遲緩,生長停滯。生長激素是由垂體分泌的,有促進生長的作用,因此乙組的小狗會生長緩慢,發(fā)育正常。9.D10.C[解析]傳入神經(jīng)受損,無感覺無運動;傳出神經(jīng)受損,有感覺無運動。11.B[解析]若題圖表示學(xué)生聽到鈴聲進入教室的反射弧,這屬于高級的反射活動,是人類特有的反射活動。在聽覺的形成過程中,耳蝸能感受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,所以感受器應(yīng)為耳蝸,而鼓膜只起傳遞聲波振動的作用。12.C[解析]要看清遠處的交通標(biāo)記需調(diào)整晶狀體的曲度。13.B[解析]侏儒癥患者身材矮小,智力正常,是由于幼年時期垂體分泌生長激素過少引起的。14.D15.(1)②鼓膜④大腦(2)困難耳蝸(3)⑥腦干16.(1)困難大腦皮層(2)腦干小腦(3)舒張17.(1)不能,沒有限制單一變量(2)甲狀腺激素甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的作用(3)變態(tài)先天性行為[解析]表中乙與丙有甲狀腺和水質(zhì)兩個變量,不符合變量唯一原則,不能形成比照試驗。甲與丙的變量是甲狀腺激