PAGE主備教師王菲授課教師王菲章節名稱（課題）《蜻蜓飛飛》計劃課時2課時備課時間2016年11月4日課型造型*表現授課時間2016年11月7日教學目標1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進行造型表現。2、能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。3、養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養熱愛大自然的情感。教學重點及難點（一）教學重點:引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，畫出有創意的作品。（二）教學難點:如何表現蜻蜓的不同姿態。教學方法講授法、討論法教學資源多媒體、教學用書學習方法小組合作法、實踐法教學過程學生活動個人視角第一課時組織教學二、謎語導入師：我知道二年級1班的同學都很聰明，很善于動腦筋，今天老師給大家帶來一個謎語，大家猜一猜：小飛機，沙翅膀,身體細細長又長。斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴,氣象預報它內行。師：回答正確，蜻蜓是我們生活中常見的昆蟲之一，它飛行的姿態很是美麗，今天就來學習第九課《蜻蜓飛飛》（板書）三、新授1、剛才大家猜了謎語，現在老師有個問題，看哪位同學能夠回答出來。你知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環境等）2、現在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。3、小組匯報。4、同學們了解的知識可真多，說得真棒！老師希望大家知道蜻蜓是捕捉害蟲的小能手，是人類的好朋友！5、欣賞圖片。剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家帶來了一些漂亮的圖片，請大家在盡情欣賞的同時，仔細觀察蜻蜓，想一想兩個問題：一、蜻蜓都有哪些部分組成呢？二、你覺得蜻蜓美不美？美在哪？第一個問題：蜻蜓都有哪些部分組成呢？誰來說說？師出示圖片，并在學生回答的基礎上總結：蜻蜓的身體由：頭、胸、腹組成；其中頭上有一對大大的復眼，胸部有三對足和兩對翅膀，翅膀很薄，上面的花紋我們叫做翅斑。腹部較長，上面有很多不同的花紋。強調對稱。第二個問題：你覺得蜻蜓美不美？美在哪？教師小結：花紋美、色彩美、對稱美，蜻蜓的身體有一個大特點：對稱，這個特點對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優美啊，所以，對稱也是一種美。板書：對稱美花紋美色彩美6教師示范：那么如何繪畫這么美麗的蜻蜓呢，示范：蜻蜓的頭概括成橢圓形，在蜻蜓的頭部先畫上一雙大大的眼睛，然后畫出頭部及小小的嘴，用弧線概括出蜻蜓的胸部，然后是長長的腹部，腹部尾端是分叉的。最后畫出蜻蜓的翅膀，翅膀畫的大一些，并且兩對翅膀是一樣長的，由于身體遮擋了它的足，我們就不繪畫足了。這樣蜻蜓的基本外形結構就畫出來了。其實，蜻蜓飛翔時還有很多種美麗的姿態，請同學們打開書16頁，欣賞一下《蜻蜓飛翔的各種姿態》，老師這里也畫了幾種，請同學們參考。然后怎樣裝飾小蜻蜓呢？我們用線條和圖形來裝飾蜻蜓的翅膀及腹部。板書：線條圖形，然后示范畫法。出示范作。三、學生習作，教師巡視指導我們學習了蜻蜓的畫法又欣賞了它的美麗姿態，老師呀忽然想起了一首古詩名叫《小池》，齊背一下，那么大家想不想讓你創作的小蜻蜓飛到這首詩的畫面中來？那么就拿起你的筆繪畫并裝飾一只美麗的蜻蜓，飛到老師以荷塘為背景的畫面上吧！四、展示評價學生創作蜻蜓作品，剪下后粘貼在老師繪制的以荷塘為背景的畫面上。這節課同學們都表現得非常優秀，都能有重點的觀察和表現美麗的蜻蜓。那你能不能評一評同學們的作品？（1）你最喜歡哪只蜻蜓？為什么？分別從這三方面來評價下（2）你的作品中哪些地方還需要改進？五、小結及課后拓展蜻蜓是我們人類的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）我們要愛護動物。這堂課我們小朋友都表現的很優秀，同時，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現，同學們可以課下研究一下。六、收拾整理生回答：是蜻蜓。

生：我知道蜻蜓在水中產卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語……

生答：頭、胸、腹

生答：我覺得蜻蜓這些地方漂亮，如：眼睛：復眼一對，又大又圓；翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多；顏色：很豐富美麗；身體：長長的細細的，有漂亮的花紋，且對稱。

學生學習繪畫方法

學生習作

展示評價拓展

收拾整理利用謎語導入，激發學生學習興趣

學生提前收集本課知識，小組互相交流，拓展學生視野。

進行德育滲透，讓學生保護昆蟲。

通過欣賞，讓學生進一步了解蜻蜓的美。

培養學生自主探究的精神

通過分析，讓學生對蜻蜓的美有了更深刻的認識。

讓學生直觀清晰地學習繪畫方法。利用學過的小詩的意境激發學生的創作欲望

取長補短，互相學習

增加對美麗小昆蟲的熱愛和保護意識，引發學生對大自然的熱愛和保護。

拓展創作方法，開拓思維。

培養學生良好的習慣。

板書設計（思維導圖）第九課蜻蜓飛飛一、范畫二、蜻蜓的特征三、學生作品展示區：1．眼睛大2.身體細長教學反思這堂課最大的收獲有兩點：一是課前準備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心里有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。教學形式的多樣性，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生發出驚呼。“噢，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高。可能是因為準備的較充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入