2/2《我的新朋友》核心素養教學設計一、教學內容引導學生觀察身邊的新朋友，了解人物的外貌特征和個性特點。通過繪畫、手工等多種形式表現自己的新朋友，培養學生的觀察力、表現力和創造力。鼓勵學生主動與新朋友交流，增進友誼，培養學生的社交能力和團隊合作精神。二、核心素養目標圖像識讀：能夠觀察和分析人物的外貌特征，識別不同的表情和姿態。美術表現：運用繪畫、手工等形式表現自己的新朋友，掌握基本的造型和色彩表現方法。審美判斷：欣賞和評價同學的作品，提高審美能力和藝術鑒賞水平。創意實踐：發揮想象力和創造力，嘗試用不同的材料和方法表現新朋友。文化理解：了解不同文化背景下的友誼觀念，增進對多元文化的理解和尊重。三、教學重難點教學重點

（1）觀察和表現人物的外貌特征和個性特點。

（2）運用多種材料和方法進行創作，提高學生的表現力和創造力。教學難點

（1）如何準確地表現人物的比例和動態。

（2）如何在作品中體現出新朋友的個性特點。四、教學策略直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，引導學生觀察人物的外貌特征和表情姿態。示范教學法：教師進行繪畫和手工示范，讓學生直觀地學習創作方法和技巧。小組合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成作品，培養學生的團隊合作精神和交流能力。評價激勵法：通過自評、互評和教師評價等方式，及時肯定學生的進步和優點，激發學生的學習興趣和積極性。五、教學準備教師準備：教學課件、范畫、繪畫工具和材料（如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等）。學生準備：繪畫工具和材料。教學過程第一課時教學環節教師活動學生活動設計意圖（一）.導入新課（1）播放一段關于友誼的視頻，引導學生感受友誼的美好。

（2）提問：同學們，你們在新的學期里有沒有認識新朋友呢？請大家介紹一下自己的新朋友。（1）觀看視頻，感受友誼的美好。

（2）積極舉手發言，介紹自己的新朋友。通過視頻導入，激發學生的學習興趣，同時引導學生回憶自己的新朋友，為后續的教學做好鋪墊。（二）.觀察分析（1）展示一些人物圖片，引導學生觀察人物的外貌特征，如發型、臉型、五官、服裝等。

（2）提問：這些人物有哪些不同的外貌特征？你能描述一下自己新朋友的外貌特征嗎？（1）認真觀察圖片，回答教師的問題。

（2）描述自己新朋友的外貌特征。讓學生通過觀察圖片，了解人物的外貌特征，為繪畫創作打下基礎。（三）.繪畫示范（1）教師在黑板上進行繪畫示范，邊畫邊講解繪畫的步驟和方法。

（2）首先，畫出人物的頭部輪廓，注意比例和對稱性。

（3）然后，畫出人物的五官，注意表情的刻畫。

（4）接著，畫出人物的發型和服裝，注意細節的表現。

（5）最后，涂上顏色，注意色彩的搭配。（1）認真觀看教師的示范，學習繪畫的方法和步驟。

（2）跟隨教師的示范，在自己的畫紙上進行練習。通過教師的示范，讓學生直觀地學習繪畫的方法和步驟，提高學生的繪畫技能。（四）.學生創作（1）布置作業：用繪畫的形式表現自己的新朋友。

（2）要求：畫面要完整，人物的外貌特征要準確，色彩要鮮艷。（1）學生根據教師的要求，進行繪畫創作。

（2）在創作過程中，遇到問題可以向教師或同學請教。讓學生通過繪畫創作，表現自己的新朋友，提高學生的觀察力、表現力和創造力。（五）.展示評價（1）組織學生將自己的作品展示在黑板上或教室里的展示區。

（2）引導學生進行自評和互評，說說自己作品的優點和不足之處，以及對其他同學作品的評價。

（3）教師進行總結評價，肯定學生的進步和優點，提出改進的建議。（1）將自己的作品展示出來，欣賞其他同學的作品。

（2）進行自評和互評，發表自己的看法和意見。

（3）認真聽取教師的評價，反思自己的作品。通過展示評價，讓學生互相學習，提高審美能力和藝術鑒賞水平，同時也讓學生感受到成功的喜悅和自信。第二課時（一）.復習導入（1）回顧上節課的內容，提問：同學們，上節課我們學習了用繪畫的形式表現自己的新朋友，大家還記得繪畫的步驟和方法嗎？

（2）展示一些上節課學生的優秀作品，引導學生復習人物的外貌特征和繪畫技巧。（1）回憶上節課的內容，回答教師的問題。

（2）欣賞優秀作品，復習人物的外貌特征和繪畫技巧。通過復習導入，鞏固上節課的知識和技能，為本節課的教學做好準備。（二）.拓展創作（1）提問：除了繪畫，我們還可以用哪些方法表現自己的新朋友呢？

（2）展示一些用手工制作的人物作品，如紙偶、泥塑等，引導學生思考和探索不同的創作方法。

（3）教師進行手工制作示范，如用紙杯制作紙偶，用彩泥制作泥塑等。（1）積極思考，回答教師的問題。

（2）觀察手工制作的人物作品，產生興趣。

（3）認真觀看教師的示范，學習手工制作的方法和技巧。通過拓展創作，讓學生了解不同的創作方法，激發學生的創造力和想象力，提高學生的動手能力。（三）.學生創作（1）布置作業：用手工制作的形式表現自己的新朋友。

（2）要求：作品要具有創意，人物的外貌特征要突出，制作要精細。（1）學生根據教師的要求，選擇自己喜歡的材料和方法進行手工制作。

（2）在制作過程中，遇到問題可以向教師或同學請教。讓學生通過手工制作，表現自己的新朋友，提高學生的創造力、想象力和動手能力。（四）.展示評價（1）組織學生將自己的手工制作作品展示在教室里的展示區。

（2）引導學生進行自評和互評，說說自己作品的創意和制作過程，以及對其他同學作品的評價。

（3）教師進行總結評價，肯定學生的進步和優點，提出改進的建議。（1）將自己的作品展示出來，欣賞其他同學的作品。

（2）進行自評和互評，發表自己的看法和意見。

（3）認真聽取教師的評價，反思自己的作品。通過展示評價，讓學生互相學習，提高審美能力和藝術鑒賞水平，同時也讓學生感受到成功的喜悅和自信。（五）.總結拓展（1）總結本節課的內容，強調友誼的重要性。

（2）提問：同學們，通過這兩節課的學習，你們對自己的新朋友有了哪些新的認識呢？

（3）鼓勵學生在課后繼續與新朋友交流，增進友誼，同時也可以用不同的方法表現自己的新朋友。（1）認真聽講，回顧本節課的內容。

（2）思考教師的問題，回答自己對新朋友的新認識。

（3）聽取教師的建議，在課后繼續與新朋友交流，進行藝術創作。通過總結拓展，讓學生進一步認識到友誼的重要性，同時也鼓勵學生在課后繼續進行藝術創作，提高學生的綜合素質。板書設計

《我的新朋友》板書外貌特征：發型、臉型、五官、服裝繪畫步驟：頭部輪廓、五官、發型服裝、色彩搭配手工制作：紙偶、泥塑等教學反思在本次教學中，我通過多種教學方法和手段，引導學生觀察、表現自己的新朋友，取得了較好的教學效果。以下是我對本次教學的反思：1.成功之處

（1）教學內容貼近學生生活，激發了學生的學習興趣。通過讓學生介紹自己的新朋友，引導學生觀察人物的外貌特征，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。

（2）教學方法多樣，注重學生的主體地位。采用直觀教學法、示范教學法、小組合作學習法和評價激勵法等多種教學方法，讓學生在觀察、思考、實踐和評價中學習，提高了學生的學習積極性和主動性。

（3）教學過程注重培養學生的核心素養。在教學過程中，不僅注重培養學生的美術表現能力，還注重培養學生的圖像識讀、審美判斷、創意實踐和文化理解等核心素養，提高了學生的綜合素質。2.不足之處

（1）在教學過程中，對學生的個體差異關注不夠。部分學生在繪畫和手工制作方面存在困難，教師沒有及時給予指導和幫助。

（2）在評價環節，評價方式還不夠多元化。雖然采用了自評、互評和教師評價等方式，但評價標準還不夠明確，評價內容還不夠全面。3.改進措施

（1）在今后的教學中，要更加關注學生的個體差異，根據學生的不同水平和需求，進行有針對性的指導和幫助。

（2）在評價環節，要進一步完善評價方式和標準，采用多元化的評價方式，如作品展示、口頭評價、書面