在線學習網站的規(guī)劃設計與初步實現(xiàn)[摘要]為應對學生課后學習資源的多樣性和同伴學習環(huán)境的洞察，本研究探索了在線教育平臺作為解決方案的可能性。首先，章節(jié)聚焦于在線教育興起的歷史脈絡，以及當前行業(yè)的動態(tài)及其未來發(fā)展趨勢。在實際需求和技術考量的基礎上，我們進行了細致的技術選型決策，明確了項目實施的核心技術架構，包括layui框架、SpringBoot框架和mybatis用于后臺管理，Mysql作為數(shù)據存儲媒介。經過深入的技術、操作成本和經濟效益分析，確保了項目的可行性與合理性。在詳細規(guī)劃階段，我們明確了系統(tǒng)運作流程，設計了數(shù)據庫結構，繪制了E-R圖，并重點展示了關鍵數(shù)據表的構建。緊接著，針對各項功能逐一展開編碼工作，嚴格遵循設計藍圖。最終，系統(tǒng)經歷了全面的功能測試，驗證了其是否能按預期順利運行。測試結果令人滿意，證實了我們的目標得以實現(xiàn)。[關鍵詞]在線學習；springboot框架；layui框架I目錄TOC\o"1-3"\h\u一、概述 1（一）研究背景 1（二）開發(fā)意義 1（三）研究現(xiàn)狀 11.國內現(xiàn)狀 12.國外現(xiàn)狀 1（四）發(fā)展趨勢 2（五）系統(tǒng)開發(fā)目標 2二、開發(fā)技術介紹 2（一）系統(tǒng)開發(fā)平臺 2（二）平臺開發(fā)相關技術 21.layui技術介紹 22.Mysql數(shù)據庫介紹 33.Spring全家桶 34.B/S架構 3三、系統(tǒng)分析 4（一）可行性分析 41.技術可行性 42.操作可行性 43.經濟可行性 4（二）項目設計目標與原則 51.豁然學堂系統(tǒng)的基本要求 52.設計原則 5（三）系統(tǒng)流程分析 5四、系統(tǒng)設計 6（一）功能結構 6（二）數(shù)據庫設計 61.數(shù)據庫E-R圖 62.數(shù)據庫用例圖 73.數(shù)據庫表 8五、系統(tǒng)功能實現(xiàn) 10（一）開發(fā)環(huán)境搭建 10（二）教師功能模塊 17（三）學生功能模塊 18六、系統(tǒng)測試 21（一）功能測試 21（二）用戶界面測試 22（三）可靠性測試 22（四）系統(tǒng)用例測試 22（五）測試說明 23七、結論 23參考文獻 25PAGEPAGE24概述研究背景伴隨著人類文明的演進，科技進步如日新月異，特別是計算機科學與通信技術，它們無疑是現(xiàn)代工業(yè)革命的瑰寶，賦予科技生態(tài)前所未有的動力。1994年，中國以獨特的方式融入全球信息網絡的大家庭，到了2000年，中國的互聯(lián)網舞臺開始閃耀，一系列大型在線平臺相繼崛起，搶占了數(shù)字時代的先機。盡管初期的硬件設施和通信設備規(guī)模相對有限，但此后很長一段時期，中國互聯(lián)網保持著穩(wěn)健的步伐向前邁進。隨著通信技術的飛躍式發(fā)展，它為大規(guī)模、即時的數(shù)據流通提供了堅實的物質基礎，互聯(lián)網的商業(yè)化效應逐漸顯現(xiàn)，其理念深入人心。正是在此背景下，"互聯(lián)網+"這一創(chuàng)新理念橫空出世，猶如催化劑般推動了國內互聯(lián)網行業(yè)的爆發(fā)式增長。緊隨其后，"互聯(lián)網+教育"的概念應運而生，以其前瞻性和實用性，引領了教育領域的數(shù)字化轉型，開啟了新時代的學習模式。開發(fā)意義近年來，在線教育[1]的浪潮推動了教學模式的創(chuàng)新，特別是在當前社會背景下，其價值愈發(fā)凸顯。首要優(yōu)點在于在線教育的普適性，它如同一座橋梁，連接起全球的知識資源，使得教育資源的獲取不受地域限制。此外，它倡導的是一種集體智慧的學習方式，通過學生之間的互動與合作，激發(fā)了學習的活力和深度。為了實現(xiàn)這一愿景，我們依托于Spring技術生態(tài)系統(tǒng)，精心構建了名為“知識共享平臺”的在線學習環(huán)境，旨在提升學習體驗和效果。研究現(xiàn)狀國內現(xiàn)狀隨著科技的飛躍性進步，"互聯(lián)網+"的范疇日益廣泛，尤其在在線學習領域展現(xiàn)了其卓越的實踐力。在線教育的崛起猶如一股革新力量，深度影響著教育體系，它巧妙地適應了各類學習者的需求，為學子們開辟了一條高效的知識獲取之路，顯著降低了學習的門檻和成本。值得一提的是，我國在此方面也碩果累累，諸如Coursera、超星學習通和智慧樹等在線學習平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為教育現(xiàn)代化進程中的亮麗風景線。國外現(xiàn)狀盡管互聯(lián)網技術的起源地在海外，它憑借深厚的底蘊在多個行業(yè)領域取得了顯著突破。尤其在在線教育這個領域，發(fā)達國家如美國，其應用程度相當深入。美國作為教育強國，無論是教學資源的共享、課后任務的提交，還是教師與學生的互動，大部分都依賴于數(shù)字化平臺。大學更是將講師的專業(yè)課程錄制成視頻，上傳至校園網絡或公共視頻平臺，旨在提升學習效率，降低學習成本。國際上，諸如Coursera、EDX和AcademicEarth這樣的在線教育平臺林立，進一步推動了全球教育的數(shù)字化進程。發(fā)展趨勢在線教學平臺通過多媒體手段，尤其是視頻分享，作為信息的主要承載工具，既有預先錄制的課程，也有實時的互動教學。隨著5G技術的日益精湛，其對數(shù)據傳輸?shù)母咝Х€(wěn)定起著關鍵作用，推動了遠程教育的課堂模式革新，使得全球的學生都能觸及到頂級學府的學術寶庫，從而深化學習體驗。展望未來，虛擬現(xiàn)實技術的飛躍式發(fā)展將為教學環(huán)境注入無盡的活力，增強師生間的互動交流，使之成為教育領域矚目的焦點。因此，在線教育無疑是教育領域未來的顯著趨勢。系統(tǒng)開發(fā)目標在豁然學堂的設計中，要保證主界面簡潔，邏輯清晰，能讓使用者有一個初步的了解，并能迅速地查找到使用者需要的知識。后臺系統(tǒng)采用了輕量級的設計，減少了管理員在這個系統(tǒng)中的學習開銷，使得該系統(tǒng)的維護更加方便[2]。開發(fā)技術介紹豁然學堂系統(tǒng)的核心技術與體系結構，分層技術，Mysql數(shù)據庫，Springboot框架；B/S體系架構，是整個系統(tǒng)的核心，數(shù)據庫，功能模塊；對該系統(tǒng)的網頁和軟件等進行了具體的研究和計劃。系統(tǒng)開發(fā)平臺在本研究項目選用了創(chuàng)新的開發(fā)環(huán)境——IntelliJIDEA作為核心技術。這款工具對開發(fā)者展現(xiàn)了前所未有的友好，其智能化的代碼提示特性深得開發(fā)者們的青睞，顯著提升了編碼的流暢度和效率。此外，IDEA展現(xiàn)出卓越的整合實力，其內置的自動化管理系統(tǒng)不僅高效地梳理了項目代碼結構，還無縫對接了各類插件，極大地簡化了開發(fā)流程。平臺開發(fā)相關技術layui技術介紹誕生于2016年的前端創(chuàng)新之作Layui，以其輕盈且高效的特性[3]，以及以極簡主義為設計理念的交互界面脫穎而出。它的組件設計簡便易用，甫一問世便迅速贏得了廣大開發(fā)者的心。Layui的設計理念根植于HTML/CSS/JS的基礎之上，旨在簡化開發(fā)者的學習路徑，極大地降低了入門門檻。它采用了先進的AMD模塊化管理模式，巧妙地規(guī)避了CommonJS模式的局限性。對于后端開發(fā)者來說，Layui更是展現(xiàn)了其友好的一面，只需掌握少量前端基礎知識，借助官方詳盡的文檔，就能高效地提取并應用所需元素，進行快速的網頁構建。此外，Layui提供的全面模板體系，為網頁開發(fā)奠定了堅實的基礎，顯著提升了工作效率。Mysql數(shù)據庫介紹Mysql數(shù)據庫的研發(fā)源自于瑞典的MySQLAB團隊，其后經歷了Oracle的并購歷程。這款數(shù)據庫在Web應用程序領域中表現(xiàn)出色，憑借其輕便、高效和經濟的優(yōu)勢，在基礎數(shù)據庫市場上占據了穩(wěn)固的地位[4]。相比之下，SQLServer的市場份額逐漸衰退。MySQL的核心引擎包括InnoDB和MyISAM，InnoDB在處理數(shù)據變更時，采用了預存?zhèn)浞菰賵?zhí)行的操作策略，從而極大地保證了數(shù)據的一致性和安全性[5]。而MyISAM在表文件操作上速度較快，但不涉及實時備份。MySQL的這些特性恰好契合豁然學堂系統(tǒng)開發(fā)對于數(shù)據庫性能和安全性的需求[6]，因此，我們選擇了MySQL作為項目數(shù)據庫支持。Spring全家桶Spring生態(tài)系統(tǒng)是以Java編程語言為根基構建的[7]，自2004年起，經過多年的持續(xù)改進和發(fā)展，已成為目前最廣泛采納的開發(fā)框架。該生態(tài)體系涵蓋SpringData、SpringBatch、SpringBoot、SpringCloud和SpringSecurity等多個組件。本文的核心開發(fā)技術選用了SpringBoot和SpringSecurity。SpringBoot源于Spring4.0，它極大地簡化了Spring框架的操作，并且集成了安全特性、度量工具、健康檢查功能，還內置了服務器和外部配置支持，這些特性促使其廣泛應用并取得顯著成效。而SpringSecurity則是一個專注于身份驗證、授權和安全訪問控制的框架[8]，能夠滿足本系統(tǒng)對于登錄功能及用戶權限配置的要求。B/S架構B/S架構的主要構建原理建立于客戶端瀏覽器與遠程服務器之間的動態(tài)交互之上。每當用戶通過瀏覽器發(fā)起一次HTTP通信，這次交互包含了一系列元素：首先是請求報頭，其中包含了訪問地址（URL）和請求操作類型（比如GET或POST），隨后是一系列的空白行和承載數(shù)據的數(shù)據包。這些信息猶如信使，經由網絡服務供應商的復雜路徑，被導向至目標服務器，我們稱其為遠端服務器節(jié)點[9]。服務器接收到請求后，會精確地解析并理解其內容，如有必要，它會通過Servlet接口調用定制的Servlet規(guī)范進行深入的數(shù)據處理。處理后的信息會被服務器以二進制形式打包成HTTP響應包，然后反向傳輸回客戶端瀏覽器。在這個過程中，服務器會根據預先設定的展示格式，將數(shù)據轉化為用戶可以理解的形式。這種架構的特點在于各層級間的獨立性和相互影響，它們共同構成了一個清晰的互動模型，如圖2.1所示，這是B/S架構中至關重要的連接邏輯核心。圖2.1B/S模式三層結構系統(tǒng)分析可行性分析技術可行性研究采納了當前技術界的主流C/S架構設計，依托于Springcloud微服務架構進行系統(tǒng)搭建，前端界面則選用了輕量級的ElementPlus框架，IDE選擇為IntelliJIDEA，數(shù)據存儲則依賴于高效版本的Oracle12c。模板渲染引擎我們采用了Freemarker，安全性策略則由SpringCloudGateway保駕護航，數(shù)據庫連接管理借助于HikariCP，而圖片輪播功能則是借力于高性能的UniviewCarousel。這些工具皆以卓越的性能和穩(wěn)定性著稱，且均為開源社區(qū)的優(yōu)質選項。因此，從技術層面來看，該項目的實施具備充分的技術可行性[10]。操作可行性隨著時代進步，硬件技術的革新使得個人計算機設備廣泛滲透到日常生活中，用戶不再受限于特定終端，只需簡單的在PC瀏覽器環(huán)境中接入我們的系統(tǒng)。我們精心打造了直觀易用的用戶界面，融合創(chuàng)新的交互設計理念，輔以詳盡的操作指南，旨在讓用戶能迅速上手，無需繁瑣學習過程，從而有效削減學習成本，進而提升整個平臺的用戶體驗和效能。經濟可行性經濟效益評估，即經濟合理性研究，它關注的是系統(tǒng)開發(fā)過程中投入資源與預期收益之間的對比。在項目籌備階段，關鍵在于精確衡量投入的時間、人力資源以及資金，通過對這些因素的嚴謹剖析和量化計算，以全面判斷項目的經濟效益潛力[11]。"豁然學堂"作為在線教育平臺，對計算機配置的需求相對較低，而且大部分軟件采用開源策略，這顯著降低了初期的開發(fā)成本。項目團隊規(guī)模小巧，主要由學生自主構建，且后期維護費用預計保持在可控范圍內。因此，從經濟角度看，這個系統(tǒng)具有實施的可行性。項目設計目標與原則豁然學堂系統(tǒng)的基本要求（1）操作需求：多元化的賬號權限管理、專用的視頻上傳入口、流暢的視頻播放體驗、以及有序的課程分類設計。（2）技術規(guī)格：鑒于"豁然學堂"作為在線教育平臺的特性，對數(shù)據存儲和處理能力有極高要求，因此，系統(tǒng)需依托高效能的云端服務器集群和先進的數(shù)據庫管理系統(tǒng)來確保運行效率。（3）保障措施：為了抵御潛在的安全威脅，系統(tǒng)必須設置嚴謹?shù)姆雷o機制，防止未經授權的用戶通過SQL[12]注入攻擊非法獲取網站敏感信息。（4）兼容性：客戶端設備只需基本配置，即配備任何主流瀏覽器即可正常使用系統(tǒng)。設計原則（1）實時反應能力：鑒于項目的在線教育特性，系統(tǒng)的即時響應能力至關重要，以確保用戶無論學生還是教師都能流暢無阻地使用。（2）人性化界面設計：界面布局需清晰，各個功能區(qū)域劃分明確，操作按鈕齊備，且遵循用戶的直觀操作習慣，力求提升用戶體驗。（3）高效的數(shù)據存儲解決方案：作為在線學習平臺，支持多類型用戶并需存放大量教育資源，數(shù)據結構復雜。因此，對數(shù)據庫的選擇極為關鍵，既要考慮成本效益，又要確保數(shù)據訪問速度，這需要經過深思熟慮的決策。（4）視頻流媒體穩(wěn)定性：學生的在線學習主要依賴視頻教學，因此平臺必須確保在任何情況下，視頻播放的流暢度和穩(wěn)定性都應達到最高標準，以保障學習過程的連續(xù)性和滿意度。系統(tǒng)流程分析每個用戶角色持有其專屬的用戶名和獨立的密碼驗證設備。當用戶激活登錄環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會在后臺啟動精密的數(shù)據一致性檢驗程序。依據比對結果，系統(tǒng)會生成并顯示特定的響應信息。順利通過驗證的用戶將被引導進入定制的操作界面，開始執(zhí)行他們的個性化任務。詳細的步驟流程如圖3.1所示：圖3.1用戶操作流程系統(tǒng)設計功能結構為更好地梳理整個體系的思想，本文采用結圖的方式表示這個體系，并在此基礎上，對悟學堂的設計和實施進行了詳細的設計和實施。在圖4.1中可以看到：圖4.1系統(tǒng)總體結構圖數(shù)據庫設計數(shù)據庫E-R圖圖4.2數(shù)據庫E-R圖數(shù)據庫用例圖用例圖表是一個包含了各種實體及其相應的屬性的集合體，通過建立一個用例圖表，可以清楚地顯示出這個實體的特征，從而幫助開發(fā)者更好地處理表格間的關系[13]。下面是在這個系統(tǒng)中使用的一個用例圖表：圖4.3后臺管理員用例圖圖4.4教師用戶用例圖圖4.5學生用例圖圖4.6課程用例圖數(shù)據庫表部分數(shù)據庫表的設計，如下所示：表4.1sys_role表字段名數(shù)據類型長度約束role_idint11NOTNULLrole_namevarchar50defaultNULLrole_codevarchar50defaultNULLcommentsvarchar50defaultNULLdeletedint1defaultNULLcreate_timetimestamp0NOTNULLupdate_timetimestamp0NOTNULL表4.2sys_role_menu表字段名數(shù)據類型長度約束idint11NOTNULLrole_idvarchar11defaultNULLmenu_idvarchar11defaultNULLcreate_timetimestamp0NOTNULLupdate_timetimestamp0NOTNULL表4.3sys_two_user表字段名數(shù)據類型長度約束user_idint11NOTNULLusernamevarchar20NOTNULLpasswordvarchar20NOTNULLnick_namevarchar20NOTNULLavatarvarchar20defaultNULLsexvarchar20defaultNULLphonevarchar20defaultNULLemailvarchar20defaultNULLemail_verifiedint20defaultNULLtrue_namevarchar20NOTNULL表4.4sys_user表字段名數(shù)據類型長度約束user_idint11NOTNULLusernamevarchar30NOTNULLpasswordvarchar30NOTNULLnick_namevarchar30NOTNULLavatarvarchar30defaultNULLsexint30defaultNULLphonevarchar30defaultNULLemailvarchar30defaultNULLtrue_namevarchar30defaultNULL表4.5sys_user_role表字段名數(shù)據類型長度約束idint11NOTNULLuser_idint11NOTNULLrole_idint11NOTNULLcreate_timetimestamp50NOTNULLupdate_timetimestamp50NOTNULL表4.6t_classify表字段名數(shù)據類型長度約束idint11NOTNULLnamevarchar50defaultNULLsortint11defaultNULLremarkvarchar50defaultNULL表4.7t_course表字段名數(shù)據類型長度約束idint11NOTNULLnamevarchar500defaultNULLimage_urlvarchar500defaultNULLtypevarchar500defaultNULLcontentvarchar500defaultNULLteacher_idint50defaultNULLcreate_timedatetime50defaultNULLclassify_idint10defaultNULLggkcint10defaultNULLzykcint10defaultNULLmfkcint10defaultNULL表4.8t_lunbo表字段名數(shù)據類型長度約束idint11NOTNULLnamevarchar20defaultNULLurlvarchar255defaultNULLsortint11defaultNULL系統(tǒng)功能實現(xiàn)開發(fā)環(huán)境搭建該站點利用IDEA的軟件進行設計，并利用Maven軟件對其進行統(tǒng)一的管理，并對每一項功能進行層次的管理。本文給出了該體系結構的結構圖5.1。圖5.1系統(tǒng)流程圖搭建系統(tǒng)目錄結構如圖5.2所示。圖5.2系統(tǒng)目錄結構圖在構建登錄模塊時，首要任務是專注于前端用戶界面的構建。這涉及設定頁面的視覺元素，例如將背景圖像集成至div元素中，確保瀏覽器能準確地加載和顯示該圖像。接下來，我們利用layui框架提供的組件來定制用戶輸入字段，包括用戶名輸入框、密碼輸入框、驗證碼區(qū)域以及登錄按鈕。登錄界面的呈現(xiàn)可參考圖5.3。關鍵代碼實現(xiàn)如下：：圖5.3管理員登錄界面圖在初始界面構建階段，我們精心挑選背景圖像，并將其準確地嵌入到div元素中，確保瀏覽器能夠順利定位。接下來，我們將利用layui庫中的功能來定制化設計，包括用戶交互元素，如文本框（用于輸入用戶名）、密碼框、驗證碼輸入區(qū)以及登錄按鈕，每個元素都經過細致的樣式調整和事件綁定，以便觸發(fā)恰當?shù)奶崾拘畔ⅰ．斢脩糨p觸登錄按鈕，系統(tǒng)會將輸入的數(shù)據傳輸至[14]后臺服務器，經過嚴格的登錄驗證過程。驗證過程中，我們會根據登錄賬戶的權限，執(zhí)行角色匹配策略，為不同角色的用戶提供定制化的身份驗證機制。接著，我們會與數(shù)據庫中的數(shù)據進行精確的對比，一旦驗證通過，便向用戶傳達登錄成功的喜訊；反之，如果驗證失敗，會提示用戶重新檢查并輸入所需信息。為了增強賬戶安全，我們設定了錯誤嘗試次數(shù)限制，連續(xù)多次輸入錯誤會導致賬戶臨時鎖定。整個登錄過程的步驟清晰可見，如圖5.4所示，每一步都緊密相連，確保了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和用戶體驗。圖5.4用戶登錄流程圖管理員接口的設計，按照用戶的可視化的方式來進行設計，左側是系統(tǒng)的功能條，對其所具備的功能進行歸類管理。右側是一個用于實現(xiàn)相關函數(shù)的函數(shù)操作框，見圖5.5。圖5.5管理員功能界圖面管理系統(tǒng)模塊的構建旨在服務管理員角色，旨在協(xié)助管理員高效地執(zhí)行系統(tǒng)操控。該模塊包含兩大部分：用戶管理和角色管理。用戶管理專注于處理用戶賬戶的相關事宜，具備基本的創(chuàng)建、刪除、修改和查詢的功能。而角色管理則賦予管理員實質性的管理權力，允許他們定義用戶標簽并設定管理員的權限范圍。如圖5.6、5.7、5.8所示，這些功能直觀地呈現(xiàn)了管理操作的全貌。圖5.6用戶管理界面圖圖5.7角色授權界面圖圖5.8角色授權流程圖角色管理核心代碼如下：userService.selectRoleAndAuth(user);//角色Set<String>roles=newHashSet<>();for(Roler:user.getRoles()){if(r.getDeleted()==0)roles.add(r.getRoleCode());}authorizationInfo.setRoles(roles);//權限Set<String>permissions=newHashSet<>();for(Stringauth:user.getAuthorities()){if(auth!=null&&!auth.trim().isEmpty())permissions.add(auth);}在課程管理中，它的作用就是實現(xiàn)對課程的精細管理，實現(xiàn)各種課程的管理。為學員們提供各種不同的教學內容。在圖5.9中可以看到。圖5.9課程管理界面圖課程分類管理，將新增的課程分門別類，讓學生使用者可以清楚地了解課程的類別，并提升使用者對該系統(tǒng)的友善程度。在圖5.10中可以看到。圖5.10課程類別管理管理界面圖視頻資源的管控在在線教育平臺上占據核心位置，它猶如教育流程中的關鍵紐帶，對學生的在線學習體驗至關重要。管理員和教師的主要職責之一就是管理和播放這些視頻。在當前界面上，你可以一覽無余地查看所有已上傳的視頻資料，它們詳細標注了對應的課程路徑，而且提供了豐富的操作選項，如圖5.11所示的功能菜單。圖5.11課程視頻管理界面圖圖5.12視頻管理流程教師管理，管理員角色操作教師用戶角色，將教師和課程聯(lián)系在一起，當課程被增加時，就可以為新加入的老師分配課程。在圖5.13中可以看到。圖5.13教師管理界面圖導航管理，為學員提供了一種操作界面，當學員點擊相應的按鍵時，就可以獲得相應的接口地址；然后，在圖5.14中顯示了一個網頁。圖5.14導航管理界面圖輪播圖表管理，由管理員管理首頁輪播圖表，在增加照片時，將照片上傳到本地，并獲得此照片在本地的路徑。在需要更改的時候，可以直接修改地址，在進行刪除的時候，可以在邏輯上刪除照片。在圖5。15中可以看到。圖5.15輪播圖管理界面圖訂單管理，可以在定單管理頁中看到學員用戶所購買的課程。在圖5.16中可以看到。圖5.16訂單管理界面圖教師功能模塊實現(xiàn)了教師的登入功能，通過相同的過程，教師角色登入和管理員角色登入都是通過相同的過程，按照角色的種類，系統(tǒng)為其提供了對應的背景接口。在圖5.17中可以看到。圖5.17教師登錄界面圖老師的使用者介面，全頁會左邊設定功用列，右面則是功用操作區(qū)。在右側的界面中，您可以看到老師的信息，也可以編輯課程，見圖5.18。圖5-18教師界面圖課程管理，包括課程瀏覽，公共課程管理，專業(yè)課程管理，免費課程管理；分類管理，課程審計，錄像管理。按一下對應的函數(shù)就可以行動了。在圖5.19中可以看到。圖5.19教師課程管理界面圖教師通知管理，這個功能用于向學生方發(fā)送信息，每位學生用戶都能接收到老師用戶發(fā)出的信息。在圖5.20中可以看到。圖5.20通知管理界面圖學生功能模塊利用layui所提供的選項卡來設定使用者姓名、密碼欄位、驗證碼欄位、登入按鍵。當學生的人物信息填好之后，單擊“登陸”鍵，登陸過程與“管理員”的登陸過程相同，見圖5.21,5.22。圖5.21學生登錄界面圖圖5.22學生學習流程圖系統(tǒng)首頁，可以看到輪播圖，課程分類推薦。如圖5.23所示。圖5.23系統(tǒng)首頁界面圖課程進行了分級管理，在學員端主頁的最上方有一條“課程”，按一下就能進入，查看課程的類別。可以按自己所需的類別標簽迅速查找所需的課程。在圖5.24中可以看到。圖5.24課程分類界課程學習，在學生端首頁選擇所需課程，進行點擊即可進行學習觀看。如圖5.25所示。圖5.25課程學習界面圖學生個人中心設計，將頁面的左側設計為用戶功能選擇區(qū)，右邊頁面設計為功能操作區(qū)。如圖5.26所示。圖5.26學生個人中心界面圖系統(tǒng)測試在軟件開發(fā)中，軟件的功能測試是每個軟件開發(fā)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它既保證了軟件的健壯性，又降低了軟件在運行中產生的bug，從而降低了軟件開發(fā)中的風險。試驗內容的綜合性、檢測手段的多樣化，為今后的研究工作奠定了堅實的基礎。功能測試表6.1功能測試表測試目標確保測試的功能正常，其中包括菜單欄，數(shù)據輸入，處理和檢索等功能。測試范圍項目全部功能點測試技術利用有效的和無效的數(shù)據來執(zhí)行登錄、課程編輯、課程發(fā)布等功能，以核實以下內容：在使用有效數(shù)據時得到預期的結果。在使用無效數(shù)據時顯示相應的錯誤消息或警告消息。各業(yè)務規(guī)則都得到了正確的應用。開始標準豁然學堂的各項功能都已開發(fā)完成完成標準對各個功能進行測，是否如同預期一樣，實現(xiàn)各項功能需考慮的特殊事項確定或說明那些將對功能測試的實施和執(zhí)行造成影響的事項或因素（內部的或外部的）用戶界面測試表6.2用戶界面測試表測試目標通過測試進行瀏覽，可正確反映業(yè)務的功能和需求，這種瀏覽包括窗口與窗口之間、字段與字段之間的瀏覽，以及各種訪問方法的使用窗口的對象和特征（例如：大小、位置、狀態(tài)和中心）都符合標準。測試范圍項目所有界面測試技術為每個窗口創(chuàng)建或修改測試，以核實各個應用程序窗口和對象都可正確地進行瀏覽，并處于正常的對象狀態(tài)。開始標準功能開發(fā)完畢完成標準成功地核實出各個窗口都與基準版本保持一致，或符合可接受標準可靠性測試表6.3可靠性測試表測試目標包括成熟性方面、容錯性方面、可靠性依從性。測試范圍軟件可靠性測試測試技術利用有效的和無效的數(shù)據來執(zhí)行各個用例、功能，以核實以下內容：在使用有效數(shù)據時得到預期的結果。在使用無效數(shù)據時顯示相應的錯誤消息或警告消息。各業(yè)務規(guī)則都得到了正確的應用。開始標準功能開發(fā)完畢并測試用例執(zhí)行完畢完成標準符合可接受標準需考慮的特殊事項確定或說明那些將對功能測試的實施和執(zhí)行造成影響的事項或因素（內部的或外部的）系統(tǒng)用例測試表6.4系統(tǒng)用例測試表序號用例名稱用例操作預期結果測試結果1用戶登錄輸入用戶名、密碼、驗證碼輸入正確用戶名和密碼進入系統(tǒng)主界面，輸入錯誤用戶名或密碼無法進入并給出提示符合預期2添加課程信息在頁面內輸入用戶信息，點擊“添加”按鈕正確存儲課程信息符合預期3學生用戶登錄輸入學生名、密碼、驗證碼輸入正確用戶名和密碼進入學生端主界面，輸入錯誤用戶名或密碼無法進入并給出提示符合預期4課程觀看課程觀看視頻正常播放符合預期測試說明表6.5測試說明表測試項目測試說明測試結果功能性（互操作性、安全保密性、功能性依從性）互操作性系統(tǒng)與外部設備接口、其他系統(tǒng)接口之間的協(xié)調能夠協(xié)調、正確工作通過系統(tǒng)從接口正確接受和發(fā)送數(shù)據通過功能性依從性遵循系統(tǒng)各功能的標準、約定、風格指南或法規(guī)通過易用性易操作性具有嚴重后果的功能，執(zhí)行可逆或者給出明顯警告，執(zhí)行前要求確認通過提供輔助輸入手段（如選擇輸入、默認值等），數(shù)據檢索方便、靈活通過系統(tǒng)易操作、界面簡潔直觀通過成熟性隨機選擇輸入，能夠處理系統(tǒng)失效的數(shù)據通過容錯性對錯誤有正確提示通過結論豁然學堂在的在線學習平臺旨在打造一個直觀易用的知識搜索平臺，其初衷在于簡化用戶獲取信息的流程。我們巧妙地融合了Java編程、高效MySql數(shù)據庫以及Spring