三年級語文上冊第三單元11《一塊奶酪》教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：三年級語文上冊第三單元11《一塊奶酪》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以《一塊奶酪》為載體，通過閱讀理解、角色扮演等方式，幫助學生提高閱讀能力和口語表達能力。教學內容與學生已有的語文基礎知識相聯系，如生字詞的識別、句子的理解等，有助于鞏固和拓展學生的語文素養。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《一塊奶酪》增強學生對文字的理解和感悟能力；培養審美鑒賞與創造能力，引導學生體會作品中的情感和藝術表現；增強文化傳承與理解，讓學生在閱讀中了解傳統文化，增強文化自信；同時，通過合作學習，提高學生的思維品質和合作意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①生字詞的識記與運用：《一塊奶酪》中包含一些生僻字和易混淆的字，教學重點在于引導學生正確識記這些字，并能正確書寫和運用。

②理解課文內容：通過閱讀，理解課文中的故事情節，把握奶酪的象征意義，以及小熊媽媽對孩子們的關愛。

③朗讀技巧：指導學生運用恰當的語氣、語調朗讀課文，體會課文中的情感。

2.教學難點，

①深入理解奶酪的象征意義：引導學生理解奶酪在課文中的深層含義，如團結、奉獻等，需要學生有一定的抽象思維能力。

②角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生深入體驗小熊媽媽和孩子們的情感，這對學生的情感表達和角色理解能力是一個挑戰。

③拓展延伸：將課文內容與學生的生活實際相聯系，引導學生思考如何在現實生活中體現團結互助的精神，這一環節需要學生具備一定的思辨能力和生活經驗。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板、粉筆。

-課程平臺：學校圖書館資源、班級圖書角。

-信息化資源：網絡資源（故事音頻、相關圖片、視頻資料）。

-教學手段：實物教具（奶酪模型）、圖片展示、角色扮演道具。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小動物們生活的視頻，引導學生觀察并討論視頻中的小動物們是如何相互幫助的。

2.提出問題：同學們，你們知道在我們的生活中，團結互助的重要性嗎？今天我們要學習一篇關于小熊媽媽和孩子們的故事，看看他們是如何團結互助的。

3.引導學生進入新課：《一塊奶酪》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《一塊奶酪》，學生跟讀，注意生字詞的讀音和句子的停頓。

2.識字教學：講解生字詞，引導學生正確書寫。

3.理解課文內容：教師引導學生分段朗讀課文，講解每一段的意思，讓學生理解小熊媽媽和孩子們的故事。

4.分析人物形象：引導學生分析小熊媽媽和孩子們的性格特點，以及他們之間的感情。

5.理解奶酪的象征意義：引導學生理解奶酪在課文中的深層含義，如團結、奉獻等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀比賽：將學生分成小組，進行課文朗讀比賽，提高學生的朗讀能力。

2.詞語接龍：教師出示課文中的生字詞，讓學生進行接龍游戲，鞏固生字詞的識記。

3.簡答題：教師提問，學生回答，檢查學生對課文內容的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：小熊媽媽為什么要將奶酪藏起來？

2.提問：小熊媽媽和孩子們之間有什么樣的感情？

3.提問：奶酪在課文中有什么象征意義？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師將學生分成兩組，一組扮演小熊媽媽，另一組扮演孩子們，進行角色扮演活動，讓學生深入體驗小熊媽媽和孩子們的情感。

2.小組討論：教師提出問題，引導學生進行小組討論，培養學生的合作意識和思辨能力。

3.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.課后作業：讓學生回家后，用自己的話復述《一塊奶酪》的故事。

2.思考題：引導學生思考如何在現實生活中體現團結互助的精神。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調團結互助的重要性。

2.反饋：教師詢問學生對本節課的理解和感受，了解學生的學習效果。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小熊種樹》：通過小熊種樹的故事，教育學生環保意識和團隊協作的重要性。

-《小豬快跑》：講述小豬在困境中學會團結合作，共同克服困難的故事，啟發學生面對困難時學會互助和合作。

-《螞蟻搬家》：以螞蟻搬家為例，講述團隊協作和共同努力的力量，幫助學生理解團結的力量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關團結互助的名言警句，制作成手抄報或黑板報，分享給同學。

-引導學生觀察周圍的生活，尋找身邊的團結互助的例子，撰寫小文章或故事。

-鼓勵學生參與學校的志愿者活動，親身體驗團結互助的力量，并在實踐中提升自己的社會責任感。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-生字詞的拓展：引導學生學習與本節課生字詞相關的成語和典故，如“團結一心”、“眾志成城”等。

-課文內容的拓展：組織學生討論《一塊奶酪》中奶酪的象征意義，如何將這種精神應用到日常生活中。

-文學作品的拓展：推薦學生閱讀其他有關團結互助的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，拓寬學生的閱讀視野。

4.設計實踐活動，增強學生的實際操作能力：

-團結互助游戲：組織學生參與團隊合作游戲，如拔河、接力跑等，讓學生在游戲中體驗團結互助的重要性。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區服務，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，讓學生在實踐中學會關愛他人。

5.培養學生的創新思維：

-創意故事創作：引導學生以團結互助為主題，創作自己的故事，培養學生的創新能力和表達能力。

-主題演講：組織學生進行以團結互助為主題的演講比賽，提升學生的口才和思辨能力。七、教學反思與總結今天上了《一塊奶酪》這節課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節做得比較成功。通過播放小動物生活的視頻，孩子們很快就進入了學習狀態，對團結互助有了初步的認識。提問環節也激發了他們的興趣，他們對小熊媽媽和孩子們的故事表現出了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我注重了生字詞的講解和課文內容的理解。我發現學生們對生字詞的掌握比較好，但是在理解課文內容方面，有些孩子還是有些吃力。這說明我在講解時可能沒有考慮到所有學生的學習水平，需要更加細致地分層教學。

在鞏固練習環節，我設計了一些朗讀比賽、詞語接龍等活動，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識。但是，我發現有些孩子在進行角色扮演時，對角色的理解不夠深入，這可能是由于我在講解人物形象時沒有做到位。

課堂提問環節，我提出了幾個問題，孩子們的回答都很積極，但是有些問題的難度可能過高，導致一些孩子回答不出來。這說明我在設計問題時，需要更加注重學生的實際水平，避免過于簡單或過于復雜。

在師生互動環節，我鼓勵學生進行角色扮演和小組討論，這讓他們在體驗中學習，效果很好。但是，我也發現有些孩子在討論時比較被動，可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的參與度，提高他們的自信心。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了一定的進步。孩子們對生字詞的掌握更加熟練，對課文內容的理解也更加深入，對團結互助有了更深刻的認識。

然而，也存在一些不足之處。比如，我在講解課文內容時，可能沒有充分考慮到學生的接受能力，導致一些孩子理解起來比較困難。此外，課堂管理方面也有待加強，有些孩子在學習過程中容易分心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重分層教學，針對不同學生的學習水平進行有針對性的講解。

2.在設計教學活動時，要充分考慮學生的實際水平，避免過于簡單或復雜的問題。

3.加強課堂管理，提高學生的注意力，營造良好的學習氛圍。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和參與度。八、課后作業1.**生字詞抄寫與默寫**

-生字詞：藏、拿、分、搶、堆、堆放、搬、搬動、擠、擠進、擠出來、圍、圍住、圍成一圈、排、排隊、排好、排成、排成一行、排成兩行、排成三行。

-作業要求：學生將上述生字詞各抄寫五遍，并在課后進行默寫。

2.**課文內容復述**

-作業要求：學生用自己的話復述《一塊奶酪》的故事，要求包括故事的主要情節、小熊媽媽和孩子們的行為表現以及奶酪的象征意義。

3.**角色扮演劇本創作**

-作業要求：學生選擇課文中一個角色，創作一個簡短的劇本，通過對話和動作表現該角色的性格特點和故事中的關鍵情節。

4.**思維導圖繪制**

-作業要求：學生繪制《一塊奶酪》的思維導圖，包括故事的主要人物、情節發展、奶酪的象征意義以及故事帶給自己的啟示。

5.**作文練習**

-作業要求：以“團結的力量”為題，寫一篇作文，結合《一塊奶酪》的故事，談談自己在生活中遇到的團結互助的例子，以及這些例子對自己的影響。

答案示例：

1.生字詞抄寫與默寫

-生字詞抄寫（略）

-默寫答案（略）

2.課文內容復述

-小熊媽媽為了不讓孩子們搶奶酪，把奶酪藏了起來。孩子們找不到奶酪，非常著急。最后，小熊媽媽決定把奶酪分給大家，大家齊心協力把奶酪搬到了安全的地方。

3.角色扮演劇本創作

-（示例劇本片段）

-小熊媽媽：（焦急地）孩子們，你們別搶了，媽媽有辦法！

-小熊寶寶：（好奇地）媽媽，你怎么辦？

-小熊媽媽：（微笑著）我們來一起把奶酪堆起來，然后排隊拿，就不會搶了。

4.思維導圖繪制

-（示例思維導圖內容）

-中心主題：《一塊奶酪》

-人物：小熊媽媽、小熊寶寶、小熊弟弟

-情節：藏奶酪、找奶酪、分奶酪、搬奶酪

-象征意義：團結、互助、愛心

5.作文練習

-（示例作文片段）

-在一次學校的拔河比賽中，我們班因為團結一心，最終贏得了比賽。大家互相鼓勵，互相支持，就像《一塊奶酪》中的小熊一家一樣，團結的力量讓我們克服了困難，取得了勝利。這次經歷讓我深刻體會到了團結的重要性。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和動力。以下是我對《一塊奶酪》這節課的課堂評價方法：

1.課堂提問評價

-通過提問，我能夠了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解完奶酪的象征意義后，我會問：“同學們，你們認為奶酪在這里代表了什么？”通過學生的回答，我可以判斷他們對團結互助的理解是否到位。

-在提問過程中，我會注意觀察學生的反應，如表情、肢體語言等，這些都能反映出他們對問題的興趣和思考的深度。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，比如在角色扮演環節，我會注意哪些學生積極參與，哪些學生比較被動。這有助于我了解學生的課堂表現和合作能力。

-通過觀察，我還可以發現哪些學生可能需要額外的幫助，以便在課后給予個別輔導。

3.小組討論評價

-在小組討論環節，我會注意每個小組的討論氛圍和討論效果。例如，我會聽一聽他們討論的內容是否圍繞主題，他們的觀點是否合理，以及他們是否能夠尊重他人的意見。

-我會鼓勵學生提出不同的觀點，并引導他們進行合理的辯論，這樣可以提高他們的思辨能力和表達能力。

4.課堂測試評價

-為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我會設計一些簡單的測試題，如填空、選擇題等。通過測試，我可以了解學生對生字詞、課文內容的記憶程度。

-測試后，我會及時批改并反饋給每位學生，讓他們知道自己的學習成果，同時也發現學習中的不足。

5.作業評價

-對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。例如，對于課文內容復述的作業，我會評價學生的語言表達是否流暢，是否能夠準確傳達故事情節。

-我會及時將作業評價反饋給學生，鼓勵他們繼續努力，并對表現優秀的學生給予表揚，以激發他們的學習積極性。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①《一塊奶酪》的故事情節；

②奶酪在故事中的象征意義；

③小熊媽媽和孩子們的行為表現。

2.重點詞：

①藏：指小熊媽媽將奶酪藏起來的動作；

②搶：指孩子們為了爭奪奶酪而發生的動作；

③分：指小熊