Unit4PetsStoryTime（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是學習人教新起點版英語三年級上冊Unit4PetsStoryTime中的寵物故事。內容涵蓋寵物名稱、習性、喜好等詞匯和句型，如“Ihaveapet.Itisadog.Itisverycute.”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所學的寵物詞匯和句型與學生之前學習的動物類詞匯和句型有一定的聯系，如“cat”、“dog”、“bird”等，能夠幫助學生擴展詞匯量，并提高實際運用英語進行交流的能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習寵物故事，學生能夠提高英語聽說能力，增強對西方文化中寵物角色的理解，培養觀察和想象能力，同時通過角色扮演等活動，提升學生的合作學習和創新能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的動物詞匯和基礎句型，如“Ihaveacat”、“Mydogisbig”等。他們對基本的英語發音和簡單的句子結構有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活相關的寵物主題表現出較高的學習興趣。他們的英語學習能力處于基礎階段，主要通過模仿和重復來掌握新知識。在學習風格上，他們偏好通過游戲和互動活動來學習，對于角色扮演和故事講述特別感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在英語發音上可能存在困難，尤其是對某些元音和輔音的區分。此外，學生在構建復雜句子時可能會遇到語法和詞匯的障礙。由于英語是第二語言，學生在理解文化背景和語境方面也可能面臨挑戰。因此，教師在教學中需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教新起點版英語三年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：寵物圖片集、英語聽力材料、在線英語學習平臺資源

-教學手段：動物模型、圖片卡片、故事書、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于寵物的英文視頻，并記錄下他們看到的寵物種類和特征。

-設計預習問題：圍繞“介紹寵物”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的寵物是什么？為什么？”、“寵物有哪些不同的種類？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解寵物名稱和基本特征等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示寵物的圖片或視頻，引出本節課的主題“PetsStoryTime”，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解寵物的英語詞匯和句型，如“Ihaveapet”和“itisadog”，并結合圖片進行演示。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生介紹自己預習時了解的寵物，并使用新學的句型進行交流。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，介紹自己的寵物，并嘗試使用新學的句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解寵物的英語詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握新學的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置作業，要求學生用所學句型描述自己的寵物，并配以圖片。

-提供拓展資源：提供與寵物相關的英文故事書或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，閱讀有關寵物的英文故事，增加詞匯量。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節課的重難點在于學生能夠正確運用新學的句型和詞匯描述寵物，并能夠在實際交流中運用。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步克服這些難點，提高英語實際運用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）寵物文化知識

-寵物在各國文化中的地位和象征意義

-不同文化中寵物的種類和護理方式

-寵物在文學作品和電影中的角色

（2）寵物護理與飼養

-寵物的基本護理知識，如喂食、清潔、訓練等

-不同寵物的飼養特點和生活習性

-寵物醫療保健知識

（3）寵物與人類的關系

-寵物對人類心理健康的影響

-寵物在家庭和社會中的作用

-寵物保護與福利問題

（4）寵物英語詞匯和表達

-寵物英語詞匯表，包括寵物名稱、習性、用品等

-寵物相關句型和表達，如描述寵物的外貌、性格、喜好等

2.拓展建議：

（1）寵物文化知識拓展

-組織學生進行寵物文化主題的討論和分享，鼓勵他們了解不同文化中的寵物習俗。

-鼓勵學生收集和整理關于寵物文化的資料，如圖片、故事等，制作成小冊子或展板。

-安排一次寵物文化講座，邀請相關領域的專家為學生講解。

（2）寵物護理與飼養拓展

-安排一次寵物護理實踐課，邀請專業人士為學生講解寵物護理的基本知識。

-鼓勵學生參觀寵物醫院或寵物店，了解寵物飼養的實際情況。

-組織學生開展寵物保護活動，提高他們對寵物福利問題的關注。

（3）寵物與人類的關系拓展

-組織學生進行寵物與人類關系的調研，了解寵物在家庭和社會中的作用。

-鼓勵學生撰寫關于寵物與人類關系的論文或故事，分享他們的見解。

-安排一次寵物保護活動，讓學生親身體驗寵物保護的重要性。

（4）寵物英語詞匯和表達拓展

-制作寵物英語詞匯卡片，讓學生通過卡片游戲來學習詞匯。

-設計寵物英語情景對話，讓學生在模擬情景中練習使用新學的句型。

-安排寵物英語角，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度和思維能力。教師在課堂上應設計開放式和封閉式問題，以激發學生的思考。

-開放式問題：例如，“你最喜歡哪種寵物？為什么？”這類問題鼓勵學生表達個人觀點，展示他們的創造力和理解能力。

-封閉式問題：例如，“哪種寵物的叫聲是汪汪叫？”這類問題可以幫助教師了解學生對基礎知識的掌握情況。

（2）觀察評價

觀察是教師評價學生學習情況的重要方法，通過觀察學生的課堂表現，教師可以評估學生的參與度、合作能力和學習態度。

-觀察學生參與課堂活動的積極性，如舉手回答問題、參與小組討論等。

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠正確理解和運用所學知識。

-觀察學生的合作行為，如是否能夠尊重他人、有效溝通等。

（3）測試評價

定期進行小測驗或測試，可以幫助教師評估學生對知識的掌握程度，同時也能讓學生對自己的學習成果有一個清晰的了解。

-設計與教學內容相關的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。

-測試題應涵蓋課程的主要知識點，以全面評估學生的學習效果。

-對測試結果進行統計分析，找出學生的薄弱環節，并針對性地進行輔導。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要環節，教師對作業的評價應認真負責，及時反饋學生的學習效果。

（1）作業批改

-對學生的作業進行認真批改，確保評分公正、準確。

-在批改作業時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注他們的解題過程和思考方式。

-對作業中的錯誤進行詳細批注，指出錯誤原因，并提供正確的解答。

（2）作業反饋

-及時將作業反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生在作業中提出問題，并鼓勵他們通過課堂或課后輔導解決這些問題。

-對于作業中的亮點，及時給予表揚，以增強學生的學習動力。

（3）作業改進

-根據作業反饋，引導學生改進學習方法，如加強預習、提高課堂注意力等。

-對于作業中的共性問題，進行集體輔導，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，制定個人學習計劃。八、典型例題講解在三年級英語教學中，對于寵物主題的故事時間單元，我們可以通過以下典型例題來講解相關的知識點和句型結構。

例題1：

題目：用正確的英語單詞填空。

Mypetisa______.Itisvery______.

答案：dog;cute

講解：在這個例子中，學生需要根據句意選擇合適的名詞和形容詞。首先，學生需要知道"Mypetisa"是介紹寵物的句型，然后根據上下文，選擇正確的名詞"dog"來填充空格。接著，描述寵物的形容詞需要選擇一個積極的形容詞，如"cute"，來描述寵物的外貌特征。

例題2：

題目：根據圖片選擇正確的寵物名稱。

Lookatthepicture.It'sa______.

A.cat

B.dog

C.fish

答案：B

講解：這個題目考查學生對于寵物圖片的識別能力。學生需要根據圖片內容選擇正確的寵物名稱。在這個例子中，圖片顯示的是一只狗，所以正確答案是"B.dog"。

例題3：

題目：用正確的動詞時態描述寵物的行為。

Mydog_______inthegarden.

A.plays

B.played

C.willplay

答案：A

講解：這個題目考查了動詞的時態。根據句意，描述的是現在正在進行的動作，所以應該使用現在進行時。正確答案是"A.plays"。

例題4：

題目：用正確的介詞填空。

Mycatsleeps_______thebed.

A.on

B.in

C.under

答案：A

講解：這個題目考查了介詞的用法。根據句意，需要選擇一個表示位置關系的介詞。在這個例子中，貓