七年級生物下冊4.7.1《分析人類活動對生態環境的影響》教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.7.1《分析人類活動對生態環境的影響》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月15日星期五10:00-11:00

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.培養學生運用生物學知識分析現實問題的能力，關注人類活動對生態環境的影響。

2.增強學生的環保意識，引導學生樹立可持續發展的觀念。

3.培養學生關注社會熱點問題，提高社會責任感和公民素養。

4.培養學生團隊合作精神，通過小組討論和合作探究，提升溝通與協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①識別并分析人類活動對生態環境的正面和負面影響。

②理解生態平衡的概念，以及人類活動如何打破生態平衡。

③掌握環境保護的基本原則和措施，包括預防措施和修復方法。

2.教學難點，

①將復雜的人類活動與生態環境變化之間的關系進行有效分析。

②理解生態系統服務功能的重要性，以及人類活動如何影響這些服務。

③發展批判性思維，評估不同環境保護策略的優缺點和適用性。

④培養學生將生物學知識應用于解決實際環境問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（生態環境模型、生態瓶）、白板或黑板。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：生態環境相關的視頻資料、在線模擬實驗、生態保護相關的新聞報道和案例研究。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察（如校園內的生態環境觀察）。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人類活動對生態環境影響興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些環境問題？你們認為這些問題與人類活動有什么關系？”

展示一些關于環境污染、生物多樣性減少的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人類活動對生態環境的影響。

簡短介紹人類活動對生態環境影響的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人類活動對生態環境影響基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人類活動對生態環境影響的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人類活動對生態環境影響的概念，包括其主要類型和表現形式。

詳細介紹人類活動對生態環境影響的組成部分，如空氣污染、水資源污染、土壤退化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人類活動對生態環境影響案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人類活動對生態環境影響的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如霧霾、海洋污染、森林砍伐等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人類活動對生態環境的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人類活動對生態環境影響相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人類活動對生態環境影響的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人類活動對生態環境影響的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人類活動對生態環境影響的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人類活動對生態環境影響在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生的研究能力和寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“人類活動對生態環境影響”的短文或報告，要求結合所學知識，分析一個具體案例，并提出自己的見解和建議。

作業要求：

-短文或報告字數在800字左右。

-結合所學知識，分析案例的背景、原因、影響和可能的解決方案。

-表達清晰，邏輯嚴謹，觀點明確。

-作業提交截止日期為下周三。教學資源拓展1.拓展資源：

-生態環境保護的法律法規：介紹《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國森林法》等相關法律法規，讓學生了解國家在生態環境保護方面的政策和措施。

-生態環境保護的案例研究：收集國內外生態環境保護的典型案例，如治理霧霾、恢復濕地、保護生物多樣性等，讓學生通過案例了解人類活動對生態環境的影響以及環境保護的成效。

-生態環境保護的科普讀物：推薦一些適合中學生閱讀的科普書籍，如《我們的地球》、《自然探秘》等，幫助學生從不同角度了解生態環境知識。

-生態環境保護的紀錄片和電影：推薦一些關于生態環境保護的紀錄片和電影，如《地球脈動》、《海洋天堂》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區環保活動：組織學生參加植樹造林、垃圾分類、環境保護宣傳等社區活動，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。

-開展生態環境調查：引導學生利用課余時間，對周邊環境進行實地調查，了解當地生態環境現狀，分析人類活動對生態環境的影響。

-設計環保項目：鼓勵學生設計環保項目，如節水、節電、減少塑料使用等，通過實際行動改善環境。

-研究環保科技：引導學生關注環保科技的發展，如新能源、清潔生產、生態修復等，了解科技在生態環境保護中的應用。

-組織環保主題班會：定期舉辦環保主題班會，分享環保知識和經驗，提高學生的環保意識和責任感。

-開展環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，激發學生對環保知識的興趣，提高他們的環保素養。

-邀請環保專家講座：邀請環保專家來校進行講座，讓學生直接了解環保領域的最新動態和研究成果。

-建立環保社團：成立環保社團，定期開展環保活動，培養學生的環保意識和團隊協作能力。課后作業1.實踐作業：

-任務：觀察并記錄你所在社區的一周內人類活動對生態環境的影響，如垃圾分類、水資源使用、綠化情況等。

-要求：記錄至少3種人類活動及其對生態環境的影響，并分析這些活動可能帶來的長期后果。

-目標：通過實際觀察，讓學生體會人類活動與生態環境之間的關系。

2.分析作業：

-任務：分析一個你熟悉的自然生態系統（如森林、濕地、海洋），描述其組成部分和功能，并討論人類活動如何影響這個生態系統。

-要求：提供具體的例子，說明人類活動如何改變生態系統的平衡，以及可能導致的生態問題。

-目標：培養學生的分析能力和對生態系統的理解。

3.案例研究作業：

-任務：選擇一個你感興趣的生態環境問題（如塑料污染、空氣污染等），研究其背景、原因、影響和可能的解決方案。

-要求：撰寫一份簡短的報告，包括問題的描述、原因分析、影響評估和解決方案建議。

-目標：提高學生的研究能力和解決問題的能力。

4.創意作業：

-任務：設計一個環保宣傳海報，主題為“保護生態環境，從我做起”。

-要求：海報應包含清晰的標題、簡明的信息、吸引人的視覺元素，以及至少3個具體的環保行動建議。

-目標：培養學生的創造力和環保意識。

5.寫作作業：

-任務：撰寫一篇短文，標題為“我的環保行動”，描述你將如何在自己的生活中實踐環保理念。

-要求：文章應包括至少3個具體的環保行動，解釋這些行動的意義，并鼓勵他人也加入環保行動。

-目標：增強學生的環保責任感，并鼓勵他們采取實際行動。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-觀察記錄：在社區觀察到垃圾分類不當導致垃圾堆積，水資源使用頻繁且浪費嚴重，綠化區域被隨意踐踏。

-分析：垃圾分類不當可能導致有害物質滲入土壤和水源，水資源浪費可能導致水資源短缺，綠化區域破壞影響城市生態環境。

2.分析作業答案：

-森林生態系統：森林是地球的肺，提供氧氣，調節氣候，保護水源。人類活動如過度砍伐導致森林減少，影響氣候和水源。

3.案例研究作業答案：

-塑料污染：塑料垃圾進入海洋，危害海洋生物。解決方案包括減少塑料使用、推廣可降解材料、加強海洋垃圾清理。

4.創意作業答案：

-海報內容：標題“保護生態環境，從我做起”，信息包括節約用水、減少塑料使用、參與植樹活動，視覺元素為環保圖標和自然風景圖片。

5.寫作作業答案：

-短文內容：我將每天減少一次性塑料袋的使用，參與社區綠化活動，并向家人朋友宣傳環保知識。我相信每個人的小行動都能匯聚成保護生態環境的大力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與討論。大部分學生能夠正確理解人類活動對生態環境的影響，并能夠運用所學知識分析具體的案例。學生的注意力集中，課堂互動良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠有效合作，共同分析案例，提出解決方案。各小組的展示內容豐富，觀點鮮明，能夠結合所學知識提出創新性的想法。學生的表達能力和團隊協作能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對人類活動對生態環境影響的基本概念、組成部分和原理掌握較好。在案例分析部分，學生能夠識別出案例中的生態環境問題，并分析其成因和影響。但在提出解決方案時，部分學生存在思路不夠開闊的問題。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，能夠客觀評價自己在課堂上的表現，包括參與度、討論質量、知識掌握等方面。通過自評和互評，學生認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極性：大部分學生能夠積極參與課堂討論，表現出較高的學習熱情。

-知識掌握：學生對人類活動對生態環境影響的基本概念和原理掌握較好。

-分析能力：學生在案例分析環節能夠識別出問題，但部分學生在提出解決方案時缺乏創新性。

-團隊合作：學生在小組討論中表現出良好的團隊合作精神，能夠有效溝通和協作。

教師反饋：

-針對積極性：鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，積極參與課堂討論。

-針對知識掌握：對于掌握較好的部分