2025屆南昌市第二十八中學高三畢業班第三次質量檢查語文試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，網絡文學日漸繁榮，彰顯時代風采、洋溢生活氣息的優秀作品不斷涌現。與此同時，網絡文學受中華優秀傳統文化滋養，在傳承中華優秀傳統文化方面持續深耕，日益向著精細化、多方位、縱深化方向發展，極大豐富了當代大眾文學。網絡文學與中華優秀傳統文化有著深切淵源，自其發軔，一些作品就是模仿文學經典而作，一些作者也是在文學經典指引下一步步走進網絡文學園地的。中華文化博大精深，眾多典范之作既是文學創作技巧的取法寶庫，也是作家靈感的不竭源泉。綜觀中國文學史，對經典作品的深度揣摩是成功創作的寶貴經驗之一，如陸機等人的“擬古”作品就被《文選》列為經典。通過化用和改造的方式致敬經典作品，是網絡文學傳承中華優秀傳統文化的重要途徑之一。如連青漪的《狼毫小筆》，模仿唐詩宋詞情韻兼備，描繪名勝古跡形神俱足，演繹歷史傳說襲故彌新，廣受讀者喜愛。這類清新雅麗、古意悠悠的作品，大都直接受益于經典的熏陶或名作的浸染。還原和再造傳統文化中的經典意境，也是網絡文學的典型創作模式。當紅的網絡文學作品，往往營造一種古雅、精致的意境，表現出對民族審美傳統的追慕和認同。如《瑯琊榜》《鶴唳華亭》等作品，從網絡小說文本到影視改編都表現突出，其成功固然各有原因，但有一點大致相同，那就是原作者對《詩經》、《楚辭》、漢魏樂府、唐宋詩詞中經典意境的巧妙借用和轉化，讓雅好此道的讀者愛不釋手。此外，一些網絡文學作品則著力發掘中國傳統哲學、傳統神話的現代價值，以全新網絡文學形態進行演繹創新。本著古為今用的思路，一大批網絡作家逐步建構出較有規模、較成系統的創作譜系。網絡文學傳承和弘揚中華優秀傳統文化具有多方面優勢，比如網絡時代，在數據庫幫助下，作家能夠更快更便捷地調用舊體詩詞、典章制度、文史資料等資源。除此之外，網絡文學自身題材和類型的豐富，也使其對中華優秀傳統文化的開掘更為全面。許多網絡作家想方設法吸收傳統文學創作經驗，希望能更具中國風格地表現當下中國人的處世方式、生活理念和美學追求，更充分地展現中華傳統美德和人文精神，更深刻地容納中華民族強大的精神基因?？梢哉f，網絡文學對中華優秀傳統文化的傳承和弘揚，已經從寫作技巧和語言修辭等相對表淺的層面，朝著文化內涵和精神內里更為縱深地開掘。例如，在眾多網絡文學作品中，愛國主義與英雄主義精神得以更充分、更精彩、更接近青年讀者閱讀心理的闡發與呈現。另外，網絡文學龐大的作家隊伍和海量的讀者群體可謂史無前例，作品數量之巨更是難以估算，這使其在傳播上具有巨大優勢，更有利于傳承和弘揚中華優秀傳統文化。當然，網絡文學精品率不高依然是不爭的事實。單就涉及傳統文化的作品而言，仍然有很大的改進提升空間。例如，一些作品脫離現實或存在歷史虛無主義錯誤傾向，一些作品對傳統文化的展示尚停留在“標簽”層面，對于優秀傳統文化厚重的歷史積淀、豐富的人文意蘊有待更深入地理解和闡釋，這些都是網絡文學在今后發展中需要進一步解決的問題。中華優秀傳統文化包含著中華民族最深沉的精神追求和最深厚的文化軟實力，是取之不盡、用之不竭的寶庫，足以為網絡作家講好中國故事提供充足的文化資源。繼承和發揚中華優秀傳統文化并進行創造性轉化和創新性發展，是每一個希望有所作為的網絡作家應當承擔的時代責任和歷史使命。（摘編自陳定家《網絡文學發展觀察:根植優秀傳統文化，開掘寶貴資源，打造精品力作》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．網絡文學從誕生之日起，就開始模仿、再造文學經典，從而一步步走向成熟。B．網絡小說《瑯琊榜》等影視改編成功，主要原因是對經典意境的巧妙轉化。C．網絡作家能夠在數據庫的幫助下快捷地調用傳統文化資源進行文學創作。D．網絡文學對中華傳統美德和人文精神的開掘比傳統文學更全面、更充分。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章主要從網絡文學傳承和弘揚中華優秀傳統文化的“途徑”“優勢”“不足”等方面進行論證。B．文章提及愛國主義和英雄主義精神的闡發與呈現，是為了論證網絡文學自身題材和類型的豐富。C．文章列舉了網絡文學在今后發展中需要進一步解決的若干問題，體現了作者的理性思考。D．文章既有總述也有分論，既有理論上的分析也有具體事例的佐證，結構嚴謹，思路清晰，說服力強。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．深度揣摩經典作品是成功創作的經驗之一，由改造和轉化經典而成的網絡作品經過歲月洗禮有可能沉淀為新的經典。B．古為今用的創作思路有助于網絡作家建構較有規模、較成系統的創作譜系，這也是網絡文學弘揚優秀傳統文化的一種方式。C．網絡文學在傳播方面具有更快更便捷的巨大優勢，因此作品數量龐大，優秀作品不斷涌現，極大豐富了當代大眾文學。D．網絡作家有責任創作出有筋骨、有道德、有溫度的作品，為網絡時代中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展做出貢獻。2、閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：抗擊疫情，法治是增強“免疫力”、提高“戰豐力”的一劑良方。要完善疫情防控相關立法，加強配套制度建設，完善處罰程序；構建系統究備、科學規范、運行有效的疫情防控法律體系，為推進防控工作筑牢法制基礎。面對嚴峻復雜的疫情形勢，要加大對危害疫情防控行為的執法力度，嚴格執行傳染病防治法及其實施條例野生動物保護法、突發公共衛生事件應急條例等法律法規，嚴格依法落實各項防控措施，堅決遏制疫情蔓延。嚴厲查處各類哄抬防疫用品和民生商品價格的違法行為。嚴厲打擊抗拒疫情防控、暴力傷醫、制假售假、造謠傳謠等破壞疫情防控的違法犯罪行為，保障社會安定有序。堅持依法防控，要著力強化疫情防控法治宣傳和法律服務，組織基層開展疫情防控普法宣傳，引導廣大人民群眾增強法治意識，依法支持和配合疫情防控工作。法為社會之準繩，亦為天下之公器。要強化疫情防控法律服務，加強疫情期間矛盾糾紛化解，用法治捍衛公平正義，維護人民群眾利益。各級黨委和政府要帶頭守法、依法辦事。從依法做好疫情報告和發布，到依法規范捐贈、受贈行為，都要全面依法履行職責，在處置重大突發事件中不斷推進法治政府建設，提高依法執政、依法行政水平。(摘編自《在法治軌道上統籌推進防控工作》，央廣網，2020年2月7日)材料二：疫情就是命令，生命重于泰山。當前，疫情防控正處于膠著對壘狀態。要把疫情重災區防控作為當前頭等大事，用更大的力度、更果斷的措施，堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住。只有抓住關鍵、集中力量、精準施策，才能牢牢把握疫情防控的主動權。社區是外防輸入、內防擴散最有效的防線。要把防控力量向社區卞沉，加強社區各項防控措施的落實，盡最大可能切斷傳染源，盡最大可能控制疫情的波及范圍。全力以赴救治患者，要盡快增加醫療機構床位，用好方艙醫院，通過征用賓館、培訓中心等增加隔離床位，盡最大勢力收治患者，堅決做到應收盡收。要不斷優化診療方案，堅持中西醫結合，加大科研攻關力度。加快篩選研發具有較好臨床療效的藥物，努力提高治愈率、降低感染率和病死率。提升治理能力是重要保障。要統籌做好各項工作，加強統一指揮和協調調度，優先保障武漢等重點地區的疫情防控工作。各地要健全指揮體系，做到反應果斷迅速、執行堅決有力?？箵粢咔槿巳擞胸煛Ｒ哟髮Ψ揽刂R的宣傳教育力度，引導群眾正確理性看待疫情，增強自我防護意識，提高自我防護能力。各級黨政領導干部要靠前指揮、強化擔當意識，廣大黨員、干部要沖到一線，心無旁騖把每一項工作都做到位每一個環節都抓到位。(摘編自《堅決打贏疫情防控的人民戰爭》，新華社，2020年2月10日)材料三：在抗擊疫情的同時，采取有力措施為中小企業紓國，不僅是穩就業，保民生、促發展的必要之舉，更是打贏疫情防控阻擊戰的有力保障。各級中小企業主管部門要按照當地疫情防控總體要求，結合實際情況分類施策，全力保障企業有序復工復產。特別是要會同有關部門幫助企業協調解決職工返崗、原材料供應、物資運輸以及口罩等防控物資保障等難題，指導企業開展生產自救。同時，推動有關單位對疫情期間中小企業生產經營所需的用電、用水、用氣實施階段性緩繳費用及緩繳期間“欠費不停供”的措施，加大企業復產保障力度。在財稅支持方面，工信部提出，推動落實國家對防疫重點企業財稅支持政策，鼓勵地方政府出臺相關財政扶持政策，充分發揮本級中小企業發展專項資金的作用，同時引導各級預算單位加大對中小企業的傾斜力度，提高面向中小企業采購的金額和比例等。當前，一些大企業發揮資源優勢，推出扶持中小企業的舉措。此如，聯想近日宣布，將在多地工廠臨時開放組裝電腦、服務器、手機等的工作崗位，共享工作機會；盒馬推出“共享員工”，幫助企業解決成本等問題。(摘編自《工信部出臺20條政策措施支持中小企業復工復產渡過難關》，《中國信息報》，2020年2月11日)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．筑牢法制基礎，需完善相關立法及處罰程序，加強配套制度建設，構建更為優化的疫情防控法律體系。B．法是社會之準繩，也為天下之公器。在法治軌道上統籌推進防控工作是提高“戰斗力”的一劑良方。C．社區是外防輸人、內防擴散最有效的防線，所以防控力量向社區下沉，能夠盡最大可能控制疫情。D．中小企業如果要有序復工復產，離不開有關部門和單位的幫助，當然也需企業自身開展生產自救。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．加大執法力度，嚴格執行法律法規，依法落實防控措施，嚴厲查處打擊違法犯罪行為，才能遏制疫情的蔓延，從而保障社會安定有序。B．針對當前嚴峻的疫情形勢，材料二圍繞“堅決打贏疫情防控的人民戰爭”這一中心，從多方面提出了要求，并提供具體做法，思路清晰。C．材料三中聯想臨時開放了組裝電腦等工作崗位，盒馬推出了“共享員工”，都是一部分大企業發揮資源優勢，扶持中小企業的積極做法。D．材料都圍繞疫情報道，但材料-強調“法治”的重要；材料二全面分析如何打贏這場戰爭；材料三列舉了各方為中小企業紓困的舉措。3．根據材料一和材料二，戰勝這場疫情，需要各級政府和人民群眾如何做？請結合材料簡要說明。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。城市消失的鳥群邱紅根傻根娘瞇著眼睛在陽臺上曬太陽。陽臺很大，掛滿了香腸、豬蹄子、腌魚等年貨。按以往的經驗，進入臘月，傻根娘便準備忙碌了。還是五年前，傻根娘在兒子這里住過一段時間。那次也是在冬天。一進臘月，城里人也開始“忙年”了。傻根媳婦是個能持家的能干人。進了臘月，兒子陽臺上便掛滿了年貨。這些東西——腌雞鴨魚、香腸、豬蹄子都是要在陽臺上晾干的，否則就會長出霉斑。臨出門兒媳婦交代，“媽，您幫忙照看一下陽臺上的年貨，城里的鳥蠻狠。”兒子的房子很大，陽臺也大，占了一面墻。陽臺原本是用玻璃封了的。玻璃外面又罩著一層防盜網。因為陽臺上的年貨需要晾干，封了的玻璃窗要打開，讓陽光和風灌進來。那時候，城市里鳥可真多。這些鳥都是被陽臺上的香腸的香味吸引來的。麻雀、八哥、烏鴉、藍鵲是傻根娘叫的出名字的，還有很多傻根娘叫不出名字。這些鳥總是趁人不注意，飛進防盜網，飛上陽臺，在香腸上啄個洞就飛走了。最討厭的是麻雀，這小東西灰頭灰腦的，一來就是一群。那年的整個臘月，傻根娘就坐在陽臺上趕鳥。傻根娘不識字，看不懂電視。兒子家里的東西都是電氣化，家務活插不上手，來到城里，傻根娘就覺得渾身不自在。兒子兒媳工作忙，每天都早出晚歸的，孫子在外地上大學。兒子兒媳出門后，偌大的一個房子，沒有一個可以說話的對象。傻根娘就覺得自己是一只關在籠子里的鳥，相當地孤單。在城市鄰居之間從來不說話不來往，這點可真比不上鄉下，一出門，整個村子都是熟人，這里站站那里瞅瞅，一天時間就這么過去了。在城市傻根娘總覺得自己是個多余的人。時間一晃就是五年。這次，傻根娘是不得不隨兒子來到城里的。去年傻根他爹去世后傻根娘覺得鄉村再沒有值得牽掛的，才答應隨傻根來到城市。兒子是村里走出的第一個大學生，畢業后留到了城里，后來取了個城里媳婦，在城里安了家。傻根是一個孝順的孩子，傻根爹沒去世時，傻根多次說，“媽，你們就不種地了，到城市里來吧！兒子能養活你們。您和爸爸這么大年紀，也該享清福了。”對兒子的要求傻根娘總是不答應。傻根娘是個明白人，她不答應兒子是有自己的想法的。雖然兒媳婦很孝順，但“媳婦和婆婆原本就是天敵”，——這可是書上說的。再孝順的媳婦和婆婆待時間長了，也會鬧出矛盾?！熬褪茄例X和嘴唇也有打架的時候呢！”。再說懶散慣了的傻根娘可受不了城市的局促。因此無論傻根怎么做工作，傻根娘就是不松口，一直和傻根爹在鄉下侍弄他家的一畝三分地。在城市的這些日子，兒媳婦什么事情都不讓傻根娘干。勤勞了一輩子的傻根娘便覺得渾身不自在，就一直盼望著進入臘月。希望自己能像五年前一樣，在陽臺上趕鳥，體現一下自己的“存在價值”。在隱秘的內心深處，傻根娘已經把鳥當作自己的一份期待，一份渴望，一份堅守。現在，傻根娘躺在陽臺的寬大藤椅上，眼睛瞇成一條線。陽臺上的香腸，散發出好聞的香味，傻根娘愛聞這種香氣，這種香氣仿佛是一種誘惑，人都受不了何況鳥。今年卻出乎意外，沒有一只鳥飛進陽臺啄食。這倒是讓傻根娘很是失望。傻根娘不知道城市的鳥群都飛到哪里去了？太陽病怏怏地掛在天空，風中流動著一種發霉的味道。傻根娘瞥見陽臺上的甜香腸的表面蒙上了一層淡淡的霉斑，特別是在香腸皺褶處更明顯。傻根娘知道這霉斑是有毒的，需要被清除。想到這一層，傻根娘顫微微地去廚房拿塊抹布，把一根根甜香腸表面的霉斑耐心地輕輕擦拭……做完這項工作，傻根娘真的累了。她吃力地躺在藤椅上，她想，自己真的老了，不中用了。跨過年，傻根娘就進八十七歲了。（選自《天池小小說》2016年第7期）1．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）A．傻根媳婦是個能持家的能干人，這從她每年都早早地備好年貨即可看出，且她在家中的地位很高，傻根只好事事都聽她的意見。B．小說第三自然段對傻根家陽臺的介紹，既承接上文傻根媳婦要傻根娘照看年貨的事情，又引出了下文傻根娘在陽臺趕鳥的事件。C．小說中寫傻根家里的東西都是電氣化，傻根娘連家務活插不上手，主要是突出了城里人生活水平高，與農村落后的經濟構成對比。D．傻根娘本來一直不愿到城里來住，認為自己和媳婦合不來，后來發現傻根與傻根媳婦對她都很孝順，于是才答應隨傻根來到城市。E.小說對傻根娘的動作、神態、心理活動等描繪非常到位，尤其是通過對她的心理活動的刻畫從而體現了傻根娘的生活狀態。2．小說第四自然段寫了什么內容？有什么作用？3．你從這篇小說中領悟到了什么？請根據文中材料與自己的生活實際談談。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。滕中正，字普光，青州北海人。曾祖瑤，高郵令。祖煦，即墨令。父保裔，興平令。中正弱冠，舉進士不第。周顯德中，滑帥向拱奏辟為掌書記。拱移鎮彭門，會中正丁外艱，復表奪情，仍署舊職，加朝散大夫。拱鎮襄陽，以中正為襄、均、房、復觀察判官。及留守西洛，又奏署河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟表中正有材干，入為殿中侍御史。兩川平，選知興元府，判西京留臺，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，轉倉部員外郎。太宗即位，遷考功員外郎，授四川東路轉運使。太平興國五年，召為膳部郎中兼侍御史知雜事。六年，命與中書舍人郭贄、戶部郎中雷德驤同知京朝官考課。中正嘗薦舉監察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫糴粟麥以射利，坐棄市。中正降為本曹員外郎，依舊知雜。未幾，又擢拜右諫議大夫，權御史中丞。雍熙元年春，大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過度，恐有失儀之責。上顧謂中正曰：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也。”因是伶官盛言宴會之樂。上曰：“朕樂在時平民安?！笔嵌鞴?，群臣上壽酒，既三行，上目中正曰：“三爵之飲，實惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉詔?！钡钌辖苑Q萬歲。二年，以年老辭，出知河南府。未幾，被病罷，分司西京。淳化初，判留司御史臺，命其子元錫權河南司錄以便養。二年，卒，年八十四。中正性峻刻連鞫大獄時議以為深文權中丞日振舉綱憲人以稱職許之二子并舉進士元錫至刑部郎中，元晏后名世寧，至工部郎中。(節選自《宋史·列傳第三十五》，有刪改)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．中正性峻刻/連鞫大獄時/議以為深文/權中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進士/B．中正性峻刻/連鞫大獄/時議以為深文/權中丞/日振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進士/C．中正性峻刻/連鞫大獄時/議以為深文/權中丞/日振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進士/D．中正性峻刻/連鞫大獄/時議以為深文/權中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進士/2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。其等級分為狀元、榜眼、探花。B．丁外艱，凡子遭父喪或承重孫遭祖父喪。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱“丁內艱”。C．奪情，古代丁憂制度的延伸，指為國家奪去了孝親之情，可不必去職，以素服辦公。D．棄市，死刑的一種，是在人集聚的鬧市，對犯人執行死刑，以示為大眾所棄的刑罰。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．滕中正官宦出身，才能卓著。他的曾祖父、祖父、父親都曾做過縣令，而滕中正得到了滑帥向拱的舉薦，受到朝廷重用，官職曾經一度不斷升遷。B．滕中正侍奉盡力，備受恩寵。太祖對滕中正恩寵有加，在西洛祭祀祈雨時，見他侍奉盡力，改任他為倉部員外郎，想要多喝一杯酒都要征詢他的意見。C．滕中正錯薦人才，受到牽連。滕中正曾經向朝廷薦舉監察御史張白任蔡州知州，但張白攜官錢謀求私利，因此滕中正也受到牽連，降為本曹員外郎。D．滕中正一生為官，盡職盡責。滕中正做官盡職盡責，受到人們贊許，官至右諫議大夫，權御史中丞。晚年因病罷官，雍熙二年去世，享年八十四歲。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)中正嘗薦舉監察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫糴粟麥以射利，坐棄市。(2)宰相言飲酒過度，恐有失儀之責。上顧謂中正曰：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也。”5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寒食江畔白居易草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京。還似往年春氣味，不宜今日病心情。聞鶯樹下沈吟立，信馬江頭取次行。忽見紫桐花悵望，下邽①明日是清明。[注]：①下邽，在陜西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆養于此。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首句描寫江畔風景，從嗅覺、觸覺、視覺著筆，洋溢著醉人的春天氣息。B．“往年”緊承“帝京”，但未展開，即以“不宜”轉折，點出此刻心情。C．樹下聞鶯，江頭信馬，表現出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程。D．本詩中虛實不斷轉換，曲折聯系著過去、現在和未來，平淡中意味深沉。2．本詩尾聯說“忽見紫桐花悵望”，請結合全詩分析作者“悵望”的原因。6、（1）士不可以不弘毅，_____________。（《<論語>七則》）（2）何時倚虛幌，_____________。（杜甫《月夜》）（3）了卻君王天下事，_____________?？蓱z白發生!（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯語以寄》（4）蒹葭萋萋，______。所謂伊人，在水之湄。（《詩經·秦風·蒹葭》）（5）是處紅衰翠減，______________。（柳永《八聲甘州》）（6）_____________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（7）落木千山天遠大，_____________。（黃庭堅《登快閣》）（8）_____________，迷花倚石忽已暝。（李白《夢游天姥吟留別》）7、《紅樓夢》里用“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”描寫兩個主要人物，請寫出他們的名字，并選擇其中一個人物，結合具體事件介紹其性格特點。80字以內。8、《主持人大賽》是中央電視臺精心打造的一項重大賽事，假如你是參賽選手，請從以下三個任務中選擇一個完成。至少運用兩種修辭手法，150字以內。（1）假如你是《朗讀者》的主持人，本期嘉賓是中國女排總教練一—郎平，她將以“青春”為主題進行朗讀，請你為郎平的出場寫一段主持稿。（2）元宵佳節，作為央視元宵喜樂會的主持人在節目現場你將與海外華僑直播連線，請寫一段主持稿，引出海外分會場的直播。（3）作為《最美中國人》的主持人，該節目的其中一位獲獎者一一鐘南山將上臺領獎。請你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎詞。9、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。武漢疫情爆發后，各地馳援武漢，出現了一批批的90后白衣天使，他們毅然擔起了“戰疫情”的重任。這些白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學著前輩的樣子，和死神搶人。勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護億萬國人。作為高中生的你，對此有什么看法？請結合自己在疫情中的表現或感想寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。

參考答案1、1．C2．B3．C【解析】

1．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“網絡文學從誕生之日起，就開始模仿、再造文學經典”錯誤，原文“一些作品就是模仿文學經典而作，一些作者也是在文學經典指引下一步步走進網絡文學園地的”是說一部分作品，而不是全部網絡文學。B項，“主要原因是對經典意境的巧妙轉化”于文無據，原文“其成功固然各有原因，但有一點大致相同，那就是原作者對《詩經》、《楚辭》、漢魏樂府、唐宋詩詞中經典意境的巧妙借用和轉化，讓雅好此道的讀者愛不釋手”，選項“主要原因”之說沒有依據。D項，“比傳統文學更全面、更充分”于文無據，原文是說“許多網絡作家想方設法吸收傳統文學創作經驗，希望能更具中國風格地表現當下中國人的處世方式、生活理念和美學追求，更充分地展現中華傳統美德和人文精神，更深刻地容納中華民族強大的精神基因”。故選C。2．本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。B項，“是為了論證網絡文學自身題材和類型的豐富”錯誤，應該是為了論證“網絡文學傳承和弘揚中華優秀傳統文化具有多方面優勢”。故選B。3．本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。C項“網絡文學在傳播方面具有更快更便捷的巨大優勢，因此作品數量龐大”因果倒置，原文是說“網絡文學龐大的作家隊伍和海量的讀者群體可謂史無前例，作品數量之巨更是難以估算，這使其在傳播上具有巨大優勢，更有利于傳承和弘揚中華優秀傳統文化”。故選C。做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。2、1．C2．C3．各級政府：①完善相關立法，帶頭守法、依法辦事，提高依法執政、行政水平；②提升治理能力，健全指揮體系，反應迅速、執行有力；③靠前指揮、強化擔當意識；④正確引導群眾，加大宣傳教自力度。人民群眾：①增強法治意識，依法支持和配合疫情防控工作；②)了解防控知識，正確理性看待疫情，增強自我防護意識，提高自我防護能力?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。C項，“盡最大可能控制疫情”錯，原文是“加強社區各項防控措施的落實，盡最大可能切斷傳染源，盡最大可能控制疫情的波及范圍”，可見最大可能控制的是“疫情的波及范圍”。故選C。2．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關內容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內容，進行比對。C項，“開放了”已然未然，原文是“聯想近日宣布，將在多地工廠臨時開放組裝電腦、服務器、手機等的工作崗位，共享工作機會”，可見聯想是“將”在多地工廠臨時開放工作崗位。故選C。3．本題考查篩選整合信息和把握文章內容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。各級政府的做法：由材料一“要完善疫情防控相關立法，加強配套制度建設，完善處罰程序；構建系統究備、科學規范、運行有效的疫情防控法律體系，為推進防控工作筑牢法制基礎”“要加大對危害疫情防控行為的執法力度，嚴格執行傳染病防治法及其實施條例野生動物保護法、突發公共衛生事件應急條例等法律法規，嚴格依法落實各項防控措施……保障社會安定有序”“各級黨委和政府要帶頭守法、依法辦事。從依法做好疫情報告和發布，到依法規范捐贈、受贈行為，都要全面依法履行職責，在處置重大突發事件中不斷推進法治政府建設，提高依法執政、依法行政水平”可概括出①；由材料二“提升治理能力是重要保障。要統籌做好各項工作，加強統一指揮和協調調度，優先保障武漢等重點地區的疫情防控工作。各地要健全指揮體系，做到反應果斷迅速、執行堅決有力”可概括出②；由材料二“各級黨政領導干部要靠前指揮、強化擔當意識，廣大黨員、干部要沖到一線，心無旁騖把每一項工作都做到位每一個環節都抓到位”可概括出③；由材料二“要加大對防控知識的宣傳教育力度，引導群眾正確理性看待疫情，增強自我防護意識，提高自我防護能力”可概括出④。人民群眾：由材料一“引導廣大人民群眾增強法治意識，依法支持和配合疫情防控工作”可概括出①；由材料二“要加大對防控知識的宣傳教育力度，引導群眾正確理性看待疫情，增強自我防護意識，提高自我防護能力”可概括出②。解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。3、1．BE2．第一問：運用插敘補充傻根娘當年在城里坐在陽臺上趕鳥的生活。第二問：①為下文情節做鋪墊。②豐富了小說內容，與現在城里無鳥形成對比，突出傻根娘現在的內心孤寂。③表現城市環境變差的現實，揭示了環境需要保護的主題。3．①要進行環境保護。小說中用城市里過去與現在的鳥群的變化以及題目“城市消失的鳥群”揭示了我們要進行環境保護的主題。②要關注從鄉下到城市中的老年人的心理狀態。如小說主體插敘了傻根娘在農村愜意的生活狀態以及來到城市苦悶的生活狀態等，從而揭示了要關注這批老人的心理健康。③不能只著重物質文明的建設，更要著重于人的精神文明的建設。小說中的傻根不讓老娘干一點家務活，而且家務活她也插不上手，體現了傻根娘的苦悶。④生活中要體現一個人的價值。如小說中傻根娘希望自己能像五年前一樣，在陽臺上趕鳥，體現一下自己的“存在價值”；而現在無鳥可趕，她就覺得自己是一個多余的人?！窘馕觥?．本題考查對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。A項，“傻根媳婦地位高，傻根事事都得聽她”說法錯誤。如把娘從農村接到城里住就是傻根的要求，與傻根媳婦無關。C項，“與農村落后的經濟構成對比”說法錯誤，應是突出傻根娘內心的寂寞。D項，“認為自己和媳婦合不來，后來發現傻根與傻根媳婦對她都很孝順，于是才答應隨傻根來到城市”說法錯誤?！吧蹈锉緛硪恢辈辉傅匠抢飦碜　钡脑蚴且恢睂r村有牽掛，且“傻根與傻根媳婦對她都很孝順”也不是后來才發現的，傻根與傻根媳婦一直對她很孝順。故選BE。2．本題考查對作品內容的理解概括以及段落作用的能力。本題有兩問，第一問是“小說第四自然段寫了什么內容”，概括作品內容的題目需要根據題干要求找到相應答題區間，根據關鍵語句的提示概括出相應內容。結合上文“還是五年前，傻根娘在兒子這里住過一段時間”“臨出門兒媳婦交代，‘媽，您幫忙照看一下陽臺上的年貨，城里的鳥蠻狠。’”“那年的整個臘月，傻根娘就坐在陽臺上趕鳥”可知，本段是插敘，補充交代傻根娘當年在城里坐在陽臺上趕鳥的生活；第二問“有什么作用”，屬于段落作用題，要從情節、人物形象、主旨、效果等方面來分析。從情節上看，為下文傻根娘繼續到陽臺上趕鳥的情節做鋪墊；從人物形象上看，本段采用了插敘的手法，通過插敘傻根娘當年在陽臺上趕鳥的情景，和現在城里無鳥形成對比，反映出人物內心的孤獨。從主旨來看，“今年卻出乎意外，沒有一只鳥飛進陽臺啄食”，傻根娘無鳥可趕，表現城市環境變差的現實，揭示了環境需要保護的主題。3．本題考查對作品內容的理解概括以及對作品進行個性化解讀和有創意的解讀的能力。概括作品內容的題目需要根據題干要求找到相應答題區間，根據關鍵語句的提示概括出相應內容。對作品進行個性化解讀和有創意的解讀類題目首先要對作品的人物、主旨等有充分的認識；其次注意答題原則，文本探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據文本的全部材料，特別是材料中的關鍵內容進行解讀。本題題干是“你從這篇小說中領悟到了什么？請根據文中材料與自己的生活實際談談”，結合五年前“媽，您幫忙照看一下陽臺上的年貨，城里的鳥蠻狠”，現在“今年卻出乎意外，沒有一只鳥飛進陽臺啄食”可知，要進行環境保護。文章用了很多筆墨描寫了傻根娘進入城市后的心理活動，“兒媳婦什么事情都不讓傻根娘干”，傻根娘便覺得“渾身不自在”，城里的生活讓傻根娘覺得“自己是一只關在籠子里的鳥，相當地孤單”“自己是個多余的人”，可見其不適應城市里的生活，以及孤獨。由此可知，要關注從鄉下到城市中的老年人的心理狀態，要關注老人的心理健康。等到有了“趕鳥”的任務，讓傻根娘“把鳥當作自己的一份期待”，可后來，五年后，傻根娘再來城里鳥消失了，沒有“趕鳥”的任務了，傻根娘覺得自己“真的老了，不中用了”，可見其渴望老有所用。所以“跨過年，傻根娘就進八十七歲了”表現了傻根娘真的年齡大了，以及感覺到自己真是老了不中用的心理活動。同時對比前文，揭示老人雖年老但仍有體現自身價值的渴望。以及表現了從鄉下到城市的老人的孤寂，含蓄地表達了“年青的一代要多關注老人的精神生活”的主題。分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現,和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等，此題是文章的開頭，內容上介紹了“牛黃”的藥效，同時起到了點明題目的作用。從結構上看為下文內容展開起到了鋪墊的作用。4、1．D2．A3．B4．(1)滕中正曾經向朝廷薦舉監察御史張白任蔡州知州，張白攜官錢二百貫買入粟麥謀取私利，犯罪被處死。(2)宰相說飲酒超過限度，擔心有失禮的責罰?；噬匣剡^頭對滕中正說：“今天君臣相遇，有失禮的人不要彈劾?！薄窘馕觥?．本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。本題中，“時議以為深文”，“時”，當時，做狀語，不能放在句末，排除AC；“權中丞日”，“權”動詞，暫代，“日”表示“……的時候”，本句的意思是“暫代中丞時”，“日”應在句末，排除B。故選D。句子翻譯：滕中正性格嚴厲苛刻，接連審訊大的案件，當時議論認為他嚴峻苛刻。暫代中丞時，整頓法紀，人們贊許他稱職。他的兩個兒子一同考中進士。2．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。A項，“進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。其等級分為狀元、榜眼、探花”說法錯誤。進士等級分為三甲：一甲三名，賜“進士及第”稱號；二、三甲，分別賜“進士出身”“同進士出身”稱號。故選A。3．本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“想要多喝一杯酒都要征詢他的意見”說法錯誤?！跋胍嗪纫槐贫家髟兯囊庖姟钡娜瞬皇翘?，而是太宗。原文有“太宗即位……”“雍熙元年春，大宴……”。故選B。4．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“嘗”，曾經；“糴”，買入；“射”，謀取。第二句得分點：“恐”，擔心；“顧”，回過頭；“失”，失禮。文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：滕中正，字普光，是青州北海人。他的曾祖滕瑤，任高郵令。祖父滕煦，任即墨令。父親滕保裔，任興平令。滕中正加冠成人，考進士未考中。后周顯德年間，滑帥向拱上奏征召(滕中正)任掌書記。向拱移鎮彭門，正值滕中正的父親去世，又上表奪情起用，仍暫任舊職，加官朝散大夫。向拱鎮守襄陽，任命滕中正為襄、均、房、復觀察判官。等到留守西洛，又上奏任命滕中正為河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟上表說滕中正有才干，(推薦他)入朝任殿中侍御史。兩川平定，選任他為興元府知府，判西京留臺，接著通判河南府留守司事。太祖在西洛祭祀祈雨，滕中正因侍奉盡力，改任倉部員外郎。太宗即位，滕中正升遷考功員外郎，授任四川東路轉運使。太平興國五年，召(滕中正)任膳部郎中兼侍御史知雜事。太平興國六年，命令他與中書舍人郭贄、戶部郎中雷德驤一同主持京都朝官的考核。滕中正曾經向朝廷薦舉監察御史張白任蔡州知州，張白攜官錢二百貫買入粟麥謀取私利，犯罪被處死。滕中正降為本曹員外郎，依舊任知雜御史。不久，提拔任命他為右諫議大夫，代理御史中丞。雍熙元年春，舉行大宴，皇上非常高興，喝完酒拿著空杯給群臣看。宰相說飲酒超過限度，擔心有失禮的責罰?；噬匣剡^頭對滕中正說：“今天君臣相遇，有失禮的人不要彈劾?！币虼肆婀贅O力訴說宴會的快樂。皇上說：“我樂在年代太平，百姓安居。”當年冬天的乾明節，群臣向皇上敬酒，舉酒三回后，皇上看著滕中正說：“飲酒三爵，實在是常禮，我想與群臣再飲一杯，可以嗎？”滕中正說：“陛下圣恩非常深厚，臣子們怎敢不接受詔令。”宮殿上都高呼萬歲。雍熙二年，滕中正因年老辭官，出任河南府知府。不久，因病罷官，分司西京。淳化初年，判留司御史臺，任命他的兒子滕元錫執掌河南司錄以便奉養。雍熙二年，(滕中正)去世，享年八十四歲。滕中正性格嚴厲苛刻，接連審訊大的案件，當時議論認為他嚴峻苛刻。暫代中丞時，整頓法紀，人們贊許他稱職。他的兩個兒子一同考中進士，滕元錫官至刑部郎中，滕元晏后來改名為滕世寧，官至工部郎中。5、1．C2．①遠離故鄉，思念親人；②遭遇貶謫，遠離帝京；③仕途不順，愧對祖先?！窘馕觥?．本題考查綜合理解分析詩歌內容和情感的能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區主要有以下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項，劃出要點，掌握關鍵信息，最后通過排除法，選出正確選項。C項，“作者心情逐漸平復、愉悅”說法不正確。頷聯“還似往年春氣味，不宜今日病心情”寫出了詩人感覺今年的春季和往年并沒有什么不同，但是在今年的春天，詩人卻遭遇貶謫，心情郁結；接下來，承接頷聯的“今日病心情”，詩人在頸聯中具體地寫到了自己的“病心情”：“沉吟”而立，“沈”通“沉”；“取次”而行，“取次”的意思即是“隨意、隨便”。即是說，詩人心情郁結，在聽到鶯聲之后沉思站立，之后在江頭信馬，隨意而行，由此可以看出，詩人心情仍然憂傷，并未平復、愉悅。故選C。2．本題考查評價詩歌的思想內容和情感的能力。題干中關鍵詞“思想情感”，答題時注意結合詩句、手法，具體分析情感。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時也要注意積累一些常見的詩歌情感規范用語。首先對全詩作整體感知，然后結合中學階段學過的白居易的詩歌和白居易的生平，可以大約勾畫出詩人“仕途不順，遭遇貶謫”的生命軌跡。把握住詩歌的寫作背景之后，從首聯“風景令人憶帝京”和詩人聽見鶯聲后的“沈吟”、信馬江頭，隨意而行的“取次行”中，可以知道詩人“悵望”的原因之一是“憶帝京”，即是遭遇貶謫，又逢春天，詩人不禁傷感，思憶京城；而尾聯中“忽見紫桐花悵望”一句，紫桐花是清明節時開的花，詩人忽然看見了紫桐花開，想起來“明日是清明”，自然而然地思念起家鄉的親人來。再結合注解，知道下邽是“白氏家族的聚居地，族人及后皆養于此”，再結合“今日病心情”一句，可以推斷出詩人因為仕途不順，所以心情郁結，恰好時近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先。根據這三點，整理出答案即可。6、任重而道遠雙照淚痕干贏得生前身后名白露未晞苒苒物華休何當共剪西窗燭澄江一道月分明千巖萬轉路不定【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“痕”“贏”“晞”“苒”“澄”學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、第一問：“閬苑仙葩”指林黛玉，“美玉無瑕”指賈寶玉第二問：合乎題意即可【解析】

此題考核考生對文學名著內容的理解。解答此題，要求考生識記課文中涉及到的和經典閱讀中列出的作品。對內容繁多的文學文化常識，分門別類加以記憶。如紅樓夢曲，《紅樓夢》中預示金陵十二釵命運的套曲，考生可以將他們放在一起加以記憶，如《枉凝眉》，詠嘆黛玉，命運悲苦，無情；《恨無?！吩亣@元春，雖有榮華，無奈早逝；《分骨肉》詠嘆探春，遠嫁他鄉；《樂中悲》詠嘆湘云，生性豁達，夫婿早逝。等等?？忌鷮⑦@些知識系統化，可以幫助學生加深印象。第一問：“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根據《紅樓夢》第一回中交代，"西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形。“美玉無瑕”，比喻人或事物完美得無缺點。《紅樓夢》中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學在大觀園試才藻一回也表現得淋漓盡致。因此，“美玉無瑕”指賈寶玉。第二問：《紅樓夢》中賈寶玉性格特點；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上，這是對"男尊女卑"的封建傳統觀念的大膽挑戰。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的基礎上，帶有更其鮮明的叛逆性質。因此這種愛情愈發展，就和封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和歷來文學作品中的正面形象比較，體現著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒，他對封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點；林黛玉出身于“清貴之家”，由于小時父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。環境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備”，為保持自己純潔的個性，她始終“孤高自許，目下無塵”，并且常以“比刀子還利害”的語言，揭露周圍不合理的現象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風霜刀劍嚴相逼”的生活中，只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個勢利環境中生活下去的一個重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個黑暗的社會表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。8、（1）我們把時針撥回洛杉磯奧運會女排摘金的場景：“勝利了！勝利了！是夢嗎？這是夢嗎？我只感覺我們場上六個隊員是那么默契，那只球那么聽話，任我們隨心所欲，站在球場的中國隊告訴人們，她們無所畏懼?！痹诿篮玫那啻耗耆A，一群姑娘們在她們教練的帶領下為了自己的夢想而拼搏，這就是本期嘉賓中國女排總教練--郎平。歡迎郎指導圍繞“青春”與我們交流。（2）歡迎大家收看《元宵喜樂會》，相信大家都還沉浸在過年團圓的喜慶里，賞花燈，吃湯圓，看晚會，其樂融融。但有一個特殊的人群，像蒲公英一樣散落在世界各地，無緣與親人團聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節目中，為他們實現和家人團圓的夢想。接下來，我們把畫面交給世界各地的海外華僑，聽聽他們的心聲。（3）他兩鬢斑白，滿臉皺紋，但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災區，帶領醫護人員，與病毒做抗爭，與死神爭分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下搶走一個個生命。他就是鐘南山院士，他是為中國請命之人，是載入中國史冊之人，他所做的一切值得我們肅然起敬！【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。（1）此題要求寫一份主持稿，要有互動性內容，引出郎平。有針對性介紹郎平的事跡，點明朗讀主題“青春”，語言要連貫得體，表達準確，注意至少運用兩種修辭。（2）本題要求寫一段主持稿，首先要求語體色彩要口語化，主持元宵晚會要有喜慶色彩，有“元宵節”元素。另外，“引出海外分會場的直播”可見，要求有互動性內容，引出連線方。至少運用兩種修辭手法，推薦排比、對偶、比喻等手法，語言表達連貫準確，注意字數限制。（3）完成此題要掌握頒獎詞的寫作特點，廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡，要扣住鐘南山的身份，根據作品內容揭示鐘南山最突出的價值，語言上使用短句整句，注重音節協調，有文采，至少運用兩種修辭手法，整體表達連貫準確、自然流暢。9、例文：青春正飛揚，青年勇擔當一場突如其來的疫情打亂了中國人回家團圓的腳步，或許我們都未想過那遠在天邊的疫情會迅速波及中國；未曾想到零三年發生的災難會如此相似的“重蹈覆轍”；未曾想到我們正在親身經歷這場突如其來的磨難；也未曾想到當我們居家不曾踏出半步時，有多少“逆行者”正在拼命拯救肺炎病人的生命……而這逆行的“洪流”中，有84歲率隊出征的鐘南山，更有把使命扛在肩上的90后?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少?！币慌贻p的醫護工作者，剪斷長發，戴上護目鏡，在戰“疫”路上留下了深深的印記。有人說“這些白衣天使，只不過是一群