PAGE9-《成本會計學》教案成本會計是企業會計的核心內容之一，屬于對內會計，不對外公開。因而其核算內容、核算程序和核算方法，國家沒有統一規定，只作了一些規范要求。為了讓學生更好地掌握適用的基礎理論、扎實的專業知識和較好的專業技能，在課程設計過程中，我們研究、吸收了目前國內出版的同類教材的優點；認真總結實際工作經驗和教學經驗，把實際工作經驗上升為理論；按照教學經驗，使教學內容系統化，更符合教學規律。并努力做到教學過程中內容充實、條例清晰、理論闡述與應用舉例相結合、通俗易懂、好教好學。基于工業企業成本核算的完整性和系統性，本課程內容重點是講述工業企業的生產費用的核算、產品成本的計算和成本、費用報表的編制與分析。我們在學習借鑒德國職業教育學習領域的課程設計方案的基礎上結合北京培黎培黎職業學院教育教學改革的實際情況，對“成本會計”學習領域課程的相關學習情境，按照由工作過程導出“行動領域”再經教學整合形成“學習領域”，確定基本的學習任務，并通過具體的“學習情境（教學項目）”來實施的程序進行了教學方案設計。一、課程性質本課程是會計專業的核心課程，本課程應在學生學完會計基礎知識和財務會計實務的基礎上開設，本課程培養學生正確、獨立、全面地處理企業日常成本費用核算的能力。二、設計思路本課程以成本核算這個大任務為目標，將其分解為各個成本核算環節的小任務，采取講授、導讀教學、項目教學、案例教學和模擬實踐教學的模式。各成本核算環節基本規定由教師講授，搜集相關資料、演算練習由教師采取案例教學法，各成本計算方法操作環節采取項目教學法。該課程的工作任務是按照不同成本核算環節來進行分割的，活動設計以各環節成本核算為基準，直至形成成本費用報表的程序來進行，最終目標是使學生具有獨立從事成本核算的能力。三、課程目標本課程的教學目的在于通過課堂講授、課堂例題分析和企業成本核算的動手處理，使學生掌握具體各項目成本核算方法，使學生在具備熟練核算能力的基礎上，結合成本會計的實務操作，能夠根據企業一定期間的經濟業務，從事各行業成本核算工作的能力。具體如下：（1）能夠從事品種法的核算（2）能夠從事分批法的核算（3）能夠從事分步法的核算（4）能夠從事定額法的核算（5）能夠從事成本及費用報表的編制及分析（6）培養學生的精益求精、吃苦耐勞、遵紀守法的工作態度，具備良好的溝通能力和有責任感的職業操守。四、教學活動步驟、具體目標和時間安排序號學習任務子任務（學習情境）教學模式活動設計參考學時l成本會計的內容、任務和工作組織(1)成本基礎理論,包括理論成本和實際成本的聯系和區別。完全成本法和制造成本法的聯系和區別。(2)成本會計的工作環節和任務。(3)成本會計工作組織，包括成本組織方式的分類。講授案例教學法社會調查法導入《基礎會計學》的簡單成本核算案例，將三項子任務貫穿講解。42費用的分類和成本核算的基礎工作（1）費用的分類，要求學生對成本和費用能準確分類。（2）成本核算基礎工作。（3）成本會計的科目設置。講授案例教學法社會調查法(1)名稱：解釋核算程序(2)工具:(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確解釋成本核算程序再用社會調查法將學生分組分別調查各行業成本、費用構成并能合理分類63要素費用的核算（1）費用分配計算公式。（2）九大要素費用核算。包括材料核算、工資及費用核算要求學生對九大要素費用能熟練核算。講授案例教學法項目教學法(1)名稱：各行業成本、費用構成(2)工具:網絡、調查表、計算器、多媒體。有關材料、工資、固定資產及報銷各種憑單、明細帳、單位管理及盤存制度、(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算。再用項目教學法讓學生將調研結果進行情景演示，交流信息、相互補充。讓學生熟悉企事業各種憑單、明細帳及管理制度104綜合費用的核算（1）綜合費用核算中的待攤和預提費用的核算。（2）綜合費用核算中的輔助生產費用的核算，包括直接分配法、交互分配法、計劃成本分配法、代數分配法。（3）綜合費用核算中的制造費用的核算，包括生產工時比例法、機器工時比例法、工人工資比例法、計劃分配率分配法。（4）綜合費用核算中的廢品、停工損失的核算，包括可修復和不可修復廢品的核算。（5）期間費用的核算。講授案例教學法(1)名稱：各項目核算(2)工具:各種憑單、明細帳、分配表、計算器(3)活動內容：本部分非常難并且是日后各種具體成本核算方法的基礎，先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算105生產費用在完工產品和月末在產品之間的分配（1）在產品的核算和原理（2）生產費用在完工、在產品分配，包括熟練掌握完工、在產品七種分配方法的適應條件以及各自的要點。講授案例教學法(1)名稱：各種分配方法核算(2)工具:各種憑單、明細帳、分配表、計算器(3)活動內容：本部分非常重要，是日后各種具體成本核算方法的基礎，先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算86成本核算方法概述（1）成本計算方法的確定（2）成本計算方法，包括三種主要方法和兩種輔助方法的適應條件，為后面詳細學習奠定基礎。

(3)實際工作中，成本計算方法是綜合運用的，不是獨立的。后面章節講述。講授27品種法（1）品種法概述（2）品種法實務，通過講解品種法的核算，對前面所學內容總串。（3）以文具筆產品的生產為案例，學生親動手自計算產品成本。掌握品種法的核算流程。講授案例教學法項目教學法(1)名稱：品種法綜合練習(2)工具:計算器、項目練習冊(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算。再用項目教學法讓學生進行全月成本綜合演練，將所學知識串聯起來，包括原始憑證、記賬憑證、明細賬、總帳，直至成本計算單的填制，并能將成本結果在報表中反映出來88分批法分批法概述。分批法實務，包括一般分批法的核算及簡化分批法的核算。以服裝襯衫生產為例，學生動手計算產品成本。講授案例教學法網絡調查法項目教學法(1)名稱：分批法綜合練習(2)工具:計算器、網絡(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算，安排學生上網搜集成本核算與管理的相關信息及案例，匯報交流并裝訂成案例集做分批法全月帳務處理，與前比較所用憑證、明細賬只需指出名稱，但要出成本報表89分步法（1）逐步結轉分步法，包括綜合結轉法和分項結轉法。（2）平行結轉分步法的核算。（3）以家具桌椅生產為例，學生動手計算產品成本。講授案例教學法項目教學法(1)名稱：分步法綜合練習(2)工具:計算器、(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算做分步法全月帳務處理，與前比較所用憑證、明細賬只需指出名稱，但要出成本報表810分類法（1）分類法概述。（2）以布匹生產為例，學生動手計算產品成本。(1)名稱：分類法綜合練習(2)工具:計算器、(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算做分步法全月帳務處理，與前比較所用憑證、明細賬只需指出名稱，但要出成本報表411定額法講解定額法的核算原理。講解各種差異的核算。以原材料費用核算為主，講解定額法的綜合運用。講授案例教學法(1)名稱：定額法練習(2)工具:計算器、(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算612成本報表（1）概述（2）成本報表分析方法，包括比較分析法、比率分析法、連環替換法、差異分析法等成本報表分析中的常用計算方法（3）產品生產成本表，包括全部產品成本表，成本降低額和降低率的計算與分析。（4）主要產品單位成本表，包括計算及因素分析講授案例教學法(1)名稱：成本報表綜合練習(2)工具:計算器、成本報表(3)活動內容：先由教師講授理論知識，然后運用案例教學法使學生學會正確核算和分析6五、課程考核（一）理論考核：平時（%）+期中（%）+期末（%）；其中，平時成績包含：筆記、作業、實訓、考勤等（二）實訓考核：優、良、中、及格。六、每個教學活動的具體組織（課堂教學安排）（一）任務單任務名稱子任務名稱學時2教學設備教學活動目標：1、2、3、4、（二）學習頁（學生所需知識點的問題單，學生筆記）（三）信息頁（教材上沒有的信息）1、2、3、4、（四）工作頁（學生同步練習）1、2、3、4、（五）測試頁（習題作業，含課堂練習好課后作業）1、2、3、4、（六）評價頁1、學生筆記得分：2、測試頁得分：3、本節課考勤：4、課堂表現（回答問題個數）：附件1：考勤記錄單考勤記錄學生簽名組長簽名任課教師簽名按時到課遲到早退曠課?。ㄊ拢┘俑郊?：課堂教學評價指標體系類別序號評價觀測點非常認同認同基本認同不認同非常不認同教學內容設計1學習單元有明確的能力目標，與課程整體能力目標相符2教學內容的安排符合學生的認知規律，由淺及深3知識圍繞任務展開，任務（項目）完成后有知識點的歸納教學態度4老師教學有熱情，授課精神飽滿。5課前教學資料、設備準備充分、有序。6教學有啟發性，注意師生互動，引導學生思考。教學內容7教學實施過程與單元教學設計基本一致8教學方法內容充實，教學過程安排緊湊合理。9教學資源配置符合“學、做”一體化要求10概念原理方法講授準確，條理清晰、突出重點。教學方法11以學生為主體，實施“教、學、做”一體化12能深入淺出地講授知識，由理論到實踐過程流暢13鼓勵學生探索，善于啟發并幫助解決疑難問題。課堂管理14老師按時上下課，積極進行課堂管理。學習效果15教學進程以學生為主，學生能在老師指導下獨立完成任務16教學任務（項目）的完成訓練了學生的學習能力17任務（項目）設計和教學過程激發了學生學習興趣18完成任務（項目）后達到了該單元能力培養目標19任務（項目）完成后有可展示的成果來檢驗學習效果教學內容難易程度非常難（）難（）一般（）容易（）總體評價20老師為人師表，言傳身教。21本人從課堂得到較大收獲，我對老師授課滿意。對任課教師的建議和意見附件3：任務評價單本次任務實行10分/人制，重點考察學生的團隊合作與溝通能力。一個團隊5人，首先團隊自評確定團隊的分值，然后用該分值乘以人數，即為團隊總分值。每個人自評確定在團隊中的貢獻百分比，然后用團隊總分乘以組員在團隊中確定的比例，得出每個學生日常成績。團隊工作的共同評價任務名稱團隊成員團隊總分值A?小組人數教師調整分完全符合2分基本符合1分基本不符0.5分完全不符0分1.我們一直都能準時參加團隊工作2.為了完成團隊工作，我們各自在業余時間也做了相關準備3.我們對團隊的工作成果滿意4.所有成員都對團隊工作提出了自己的想法與意見。5.我們在工作中禮貌待人并互相幫助分值合計團隊工作中的個人評價說明