星期一的早晨，太陽(yáng)當(dāng)空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來(lái)，小魚跑上前一看，原來(lái)是老奶奶買的梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。這下可急壞老奶奶了："袋子破了，我怎么拿回家去啊?老伴還等著我買梨回去呢!”小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來(lái)，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚這時(shí)說(shuō)：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送你回家吧!”老奶奶高興地答應(yīng)了。就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學(xué)校去。洗手帕她著急地往家里趕…..白雪白的，小紅還給了小手帕一個(gè)潔白的面孔，她感到十分開心!小紅把手帕掛“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地說(shuō)：“我的小主人小紅剛剛給我洗過(guò)澡呢!我還正舒服著呢!”小紅似乎聽見了它們的對(duì)話，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的女孩子，我的手帕自然要時(shí)時(shí)刻刻都干干凈凈….."星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街買菜去了。過(guò)了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔(dān)心地想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬上給她送傘去!”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場(chǎng)跑去。外面的雨下得真大呀，雨點(diǎn)密密地斜織著，天地間像掛了無(wú)比寬大的珠簾。忽然，小明看見一個(gè)熟悉的身影，那是媽媽!只見她一手挎著菜籃，一手護(hù)著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來(lái)了!”媽媽笑瞇瞇地接過(guò)雨傘，對(duì)小明說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子!”說(shuō)完，小明和媽媽高高興興地回家了。吃過(guò)午飯，小貓?jiān)趶N房里洗碗。小熊閑著沒事，就來(lái)找小貓："小貓，我們一起去踢球吧!"小貓爽快地答應(yīng)了。它急急忙忙地洗好碗，關(guān)上家門，就和小熊一起直奔球場(chǎng)。在空曠的草坪上，小貓和小熊擺開陣勢(shì)，奔來(lái)跑去，你攻我守，踢得滿頭大汗。小小的足球給不知不覺，太陽(yáng)下山了，小熊和小貓也覺得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然后就各自回家了。小貓剛走到家的附近，就發(fā)現(xiàn)家門口有一條小河，河水嘩嘩地流淌著。它奇怪地想：這是哪兒來(lái)的小河呢?難道是我們家發(fā)大水了嗎?小貓趕緊跑到廚房一看，呀，大事不妙，原來(lái)是中午洗碗忘記關(guān)水龍頭了!小貓一個(gè)箭步上去，擰緊了水龍頭。看著一地的水，小貓非常后悔：都怪我太粗心了，浪費(fèi)了這么多水!以后，做事情可一定要細(xì)心呀!氣球又回來(lái)了一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個(gè)五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。回到家里，小白兔拿著氣球一會(huì)兒跳到沙發(fā)上，一會(huì)兒跳到它爸爸面前炫小白兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說(shuō)：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。小白兔來(lái)到離家不遠(yuǎn)的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時(shí)，小鳥姐姐飛來(lái)了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說(shuō)：“我可以幫你。”說(shuō)完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來(lái)了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來(lái)了。它非常感謝小鳥姐姐，便說(shuō)：玩著氣球。保護(hù)莊稼的好朋友保護(hù)莊稼的好朋友放學(xué)了，小明高高興興地走在回家的小路上。忽然，他看見一位販子提著一只網(wǎng)羅，網(wǎng)羅里塞滿了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有小明想：“青蛙是莊稼的衛(wèi)士，怎么可以把它們抓起來(lái)呢?”正這樣想著，小明看見一個(gè)人走過(guò)來(lái)，想買青蛙吃，小明著急了，他想：“保護(hù)青蛙人人有責(zé)，我要與他們說(shuō)理去。”小明毫不猶豫地走過(guò)去，對(duì)那個(gè)販子說(shuō)：“你把青蛙放了，青蛙可是能保護(hù)莊稼的!”那販子聽了，怒氣沖沖地說(shuō)："我抓來(lái)的青蛙是要賣錢的。你沒有錢，就走開!”小明一聽，趕緊跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在儲(chǔ)蓄罐里的錢，拿給了那個(gè)小販。小販拿到錢，把青蛙一扔，走了。小明把網(wǎng)羅里的青蛙倒進(jìn)小河里，看著那群快樂的小青蛙，小明也高興極了!“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”一天，小明正走在路上，突然感到后背一陣疼痛，好像被什么東連聲說(shuō)：“對(duì)不起!對(duì)不起!我是不小心的。”小明看著滿頭大汗、充滿歉意的小剛，說(shuō)：“沒關(guān)系。”小明轉(zhuǎn)身就走了。剛走不遠(yuǎn)，就聽到小剛在后面喊：“請(qǐng)等一等!”小明很奇怪，轉(zhuǎn)身問：“請(qǐng)問還有什么事嗎?”小剛氣喘吁吁地趕上來(lái)，說(shuō)：“剛才的球把你的衣服弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛?”說(shuō)完，小剛輕輕地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干凈。小明高興地說(shuō)：“謝謝你!”小剛說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的!”2今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風(fēng)也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察蝌蚪的時(shí)候，突然聽到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識(shí)，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細(xì)地看里面有關(guān)保護(hù)青蛙的知識(shí)。他知道自己錯(cuò)了。第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘，他對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“小蝌蚪，快快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧!"我是“小眼鏡”我是個(gè)“小書迷”,不管在哪兒都愛看書。有時(shí)，我會(huì)在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津有味地看著，身邊一位老爺爺說(shuō)：“別在車上看書，小心眼睛近視了。”我笑著說(shuō)：“沒關(guān)系，我眼睛好著呢!”有時(shí)，我會(huì)邊走路邊看書。一次，我不小心撞在了一棵大樹上，還連連說(shuō)“對(duì)不起”,逗得周圍的人哈哈大笑!每天晚上睡覺前，我也總要躺在床上看一會(huì)兒書，再甜甜地入睡。媽媽多次批評(píng)我，我總是嫌她嘮叨。可最近不知怎么啦，上課時(shí)黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。媽媽帶我去醫(yī)院一檢查，原來(lái)，我成近視眼了，只好戴上了眼鏡。“小眼鏡”的雅號(hào)從此就傳開了。小猴學(xué)藝動(dòng)物王國(guó)要舉行一年一度的特長(zhǎng)大賽了。小猴貝貝心想：我們猴子家族世世代代都那么聰明，冠軍肯定非我莫屬嘍!小猴貝貝來(lái)到小兔妹妹的窗前，之間小兔端坐在書桌前，在認(rèn)真地寫著什么。“兔妹妹，你在干什么呀?”貝貝問。小兔抬起頭認(rèn)真地對(duì)小猴說(shuō)：“我正在寫文章，以后當(dāng)個(gè)小作家。”貝貝一聽，這個(gè)主意不錯(cuò)哦，于是他趕忙跑回家也開始學(xué)寫作了。剛寫了沒幾個(gè)字，小猴貝貝聽到窗外傳來(lái)優(yōu)美的樂曲。他順著聲音望去，哈，原來(lái)是熊貓正在練習(xí)吹喇叭呢。貝貝想：吹喇叭比寫文章容易，我還是去學(xué)這個(gè)吧!于是，他丟下筆，跑出去學(xué)吹喇叭了。第二天，貝貝起了個(gè)大早，抱著喇叭跳到樹上，準(zhǔn)備練習(xí)。可他費(fèi)了好大勁，臉都憋紅了，就是吹不出個(gè)聲音來(lái)!貝貝心想：要知道吹喇叭這么難，我還不如在家里寫文章呢!這時(shí)，一只小鹿像風(fēng)一樣從貝貝身邊飛過(guò)。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，自言自語(yǔ)道：“我怎么就這么笨，學(xué)長(zhǎng)跑不用大腦，我的腳天生就靈巧，學(xué)長(zhǎng)跑比較容易!學(xué)跑步才是我的特長(zhǎng)啊!”于是他把喇叭喇叭拋在了一邊，跳下樹去練跑步了。可是他剛跑了沒有幾分鐘，就累得呼哧呼哧直喘氣，趴在了地上再也不想起來(lái)了。動(dòng)物王國(guó)的特長(zhǎng)大賽如期舉行了。賽場(chǎng)上，小動(dòng)物們都大顯身手，展示才藝。“小作成，只好在臺(tái)下發(fā)呆。么搬回家呢?”小兔想。小兔試著用手去搬小兔正在思考，這時(shí)她看見山羊伯伯騎著自行車路過(guò)，看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮。既然車輪可以滾動(dòng)，那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著，小兔把南瓜豎起來(lái)，推著南瓜飛快地跑回了家。來(lái)到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來(lái)。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來(lái)的?”小兔得意地說(shuō)："是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來(lái)的。”小兔的媽媽豎起大拇指興奮地說(shuō)："小兔真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。”喲，真刺人。喲，真刺人。你別走。3小刺猬，你別走今天，風(fēng)和日麗，小動(dòng)物們都去動(dòng)物園看書。它們分別是可愛的小白免、聰明的小烏龜和活潑的松鼠。它們正看得津津有味呢!突然，來(lái)了一只小刺猬，刺猬手上拿著書，看到小白免旁邊有個(gè)座位就坐了上去，可是它渾身是鋒利而堅(jiān)硬的刺，把小白免給刺到了。小刺猬連忙站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起小白免，我不是故意的。”小白免擺擺手說(shuō)：“不要緊。”這時(shí)，小松鼠和小烏龜?shù)哪抗庖渤蛄诵“酌膺@邊。小松鼠微笑著說(shuō)：“沒事了，坐下來(lái)一起看書吧。”小刺猬低著頭說(shuō)：“不用了，我怕再刺到你們，我還是去別的地方看書吧。”正在這時(shí)，小烏龜靈機(jī)一動(dòng)，想到身上的殼，它趕忙跑過(guò)去說(shuō)：“你別走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有堅(jiān)硬的殼不怕你的刺。”后來(lái)，小刺猬就和聰明的小烏龜就坐在一起看書。瞧，這些可愛的小動(dòng)物看書看得多么認(rèn)真啊!2025年人教版(新課標(biāo)版)二年級(jí)下冊(cè)看圖寫話和范文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一、故事敘述能力情節(jié)展開：每個(gè)故事都具備明確的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，如《上學(xué)路上》中，小魚幫助老奶奶撿梨并送其回家，展現(xiàn)了助人為樂的情節(jié)發(fā)展。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述和人物對(duì)話，如《氣球又回來(lái)了》中小白兔與小鳥姐姐的互動(dòng)，增強(qiáng)了故事的趣味性和可讀性。人物塑造：角色形象鮮明，如《洗手帕》中的小紅，通過(guò)她的動(dòng)作和心理活動(dòng)，展現(xiàn)了其愛清潔、講衛(wèi)生的性格特點(diǎn)。角色性格多樣，有勇敢的小明(《送傘》)、機(jī)智的小魚(《上學(xué)路上》)、知錯(cuò)就改的小明(《捉蝌蚪》)等，豐富了故事的內(nèi)涵。主題思想：傳遞正能量，如《保護(hù)莊稼的好朋友》中，小明用零花錢買青蛙放生，體現(xiàn)了保護(hù)生態(tài)、關(guān)愛生命的主題。會(huì)寬容和理解。二、觀察能力細(xì)節(jié)捕捉：通過(guò)細(xì)致的觀察，描述出場(chǎng)景中的具體事物，如《上學(xué)路上》中，老奶奶袋子破洞、梨掉一地的細(xì)節(jié)，為故事發(fā)展埋下伏筆。捕捉人物的表情、動(dòng)作，如《小白兔運(yùn)南瓜》中，小兔試著搬南瓜卻搬不動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)出其困惑和無(wú)奈。環(huán)境描繪：運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪環(huán)境，如《洗手帕》中“陽(yáng)光明媚萬(wàn)里無(wú)云”的公園，營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍。通過(guò)環(huán)境描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如《送傘》中烏云密布、電閃雷鳴的天氣變化，促使小明產(chǎn)生送傘的想法。三、語(yǔ)言表達(dá)能力詞匯運(yùn)用：準(zhǔn)確使用動(dòng)詞、形容詞等，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，如《小猴學(xué)藝》中，“貝貝一聽，這個(gè)主意急切心情。運(yùn)用成語(yǔ)、俗語(yǔ)等，豐富語(yǔ)言內(nèi)涵，如《小白兔運(yùn)南瓜》中，“小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動(dòng)”,用“像生了根似沉重。句式變化：靈活運(yùn)用長(zhǎng)句和短句，如《洗手帕》中，“小紅把手帕掛在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千”,長(zhǎng)短句結(jié)合，使語(yǔ)言更加流暢自然。適時(shí)使用疑問句、感嘆句等，增強(qiáng)語(yǔ)言的感情色彩，如《氣球又回來(lái)了》中，“小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成‘八字'形了”,通過(guò)感嘆句表達(dá)了小白兔的焦急心情。四、想象力與創(chuàng)造力創(chuàng)意構(gòu)思：故事構(gòu)思新穎獨(dú)特，如《小白兔運(yùn)南瓜》中，小兔通過(guò)觀察車輪滾動(dòng)受到啟發(fā)，想出用滾動(dòng)的方式運(yùn)南瓜，展現(xiàn)了其豐富的想象力。情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理，如《小猴學(xué)藝》中，小猴在學(xué)習(xí)寫作、吹喇叭、跑步等多個(gè)特長(zhǎng)時(shí)，均因遇到困難而放棄，最終一無(wú)所成，通過(guò)對(duì)比和反差，深刻揭示了做事要持之以恒的道理。情感表達(dá)：通過(guò)人物的心理活動(dòng)和情感變化，如《我是“小眼鏡”》中，小明從不在乎眼睛健康到戴上眼鏡后的懊悔，表達(dá)了對(duì)健康重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己行為的反思。借助擬人、夸張等修辭手法，如《洗手帕》中，“小手帕自豪地說(shuō)：‘我的小主人小紅剛剛給我洗過(guò)澡呢!我還正舒服著呢!",通過(guò)擬人的手法，賦予了小手帕生命和情感，使故事更加生動(dòng)有趣。五、邏輯思維與組織能力條理清晰：每個(gè)故事都按照時(shí)間順序或邏輯順序展開，如《上學(xué)路上》從小魚遇到老奶奶到幫助老奶奶再到送老奶奶回家，條理清晰、層次分明。通過(guò)過(guò)渡句或關(guān)聯(lián)詞連接段落和句子，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，如《送傘》中，“過(guò)了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳……”通過(guò)"過(guò)了一會(huì)兒"引出后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。重點(diǎn)突出：突出故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)，如《保護(hù)莊稼的好朋友》中，重點(diǎn)突出了小明保護(hù)青蛙的行為和其對(duì)生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感。通過(guò)對(duì)比、襯托等手法突出主題思想，如《小猴學(xué)藝》中，通過(guò)小猴多次放棄學(xué)習(xí)特長(zhǎng)與小兔子、小熊、小鹿等堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得成功的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了持之以恒的重要性。六、社會(huì)認(rèn)知與價(jià)值觀培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知：通過(guò)故事中的情節(jié)和人物行為，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，如《洗手帕》中小紅愛清潔講衛(wèi)生的行為，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。展現(xiàn)社