人教版 三年級下冊音樂 第五單元 唱歌 貝殼之歌 教案_第1頁
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文檔簡介

《貝殼之歌》教學設計教學目標1.學習和生活中能夠學會觀察，熱愛大自然，保護大自然。做愛護環境的踐行者!2.學生能夠用明亮純凈的音色自信的演唱《貝殼之歌》。3.能夠積極地參與到音樂活動中。激發學生對音樂的興趣。教學重難點1.教學重點：學生能夠用明亮純凈的音色自信的演唱《貝殼之歌》。2.教學難點：歌曲的處理。教具準備電子琴、音像視頻資料等教學教法欣賞法、談話法、情感體驗法、小組合作探究法等。教學過程師：同學們都去哪旅行過?生：青島、濟南、草原……師：今天老師帶大家到有“風車之國”的荷蘭看看怎么樣?我們會去荷蘭的哪里呢?一起看大屏幕。播放視頻，讓學生觀察視頻中出現了什么內容?海灘、貝殼等海景圖片所制作的視頻。背景音樂為《貝殼之歌》的伴奏。在學生對歌曲旋律有初步的感受。具有潛移默化的作用。(海灘、貝殼、海浪……)引導學生：這節課老師將帶領同學們學習當地的民歌《貝殼之歌》。①首先聆聽歌曲，這首歌的情緒和是怎樣的?②二次聆聽音歌曲，聽一聽這首歌的節拍是什么?你是怎樣判斷的?四分之三拍(通過強弱規律判斷歌曲的節拍)知識回顧③再次聆聽歌曲，這首歌有幾個樂句?(小組討論)(分別展示三個樂句)演唱前，要提醒學生身體坐直，嘴巴打開，微笑著用積極良好的演唱狀態進行演唱。【提醒學生歌唱出優美的情緒，并且要把字理：優美柔和再將帶有圓滑線的小節進行演唱(手指在空中畫出圓滑線)4、歌曲整體演唱①跟隨范唱進行默唱②跟隨伴奏進行演唱③4.*歌曲提升【小組合作】強弱對比的處理：根據自己的喜好，設計加入漸強和漸弱5.身臨其境師：讓我們身臨其境，來到荷蘭海邊再次唱響這首歌曲吧!(播放視頻，學生進行演唱)6.音樂知識三拍子音樂三拍子音樂的旋律優美舒暢，表現音樂情緒具有舞蹈性。強弱規律：強、弱、弱。三拍子音樂常常用于圓舞曲中，所以也稱圓舞曲音樂。7.拓展欣賞《小螺號》師：《貝殼之歌》這首歌曲是荷蘭的當地民歌，描寫的是海邊貝殼。在我們中國也有一首描寫海邊貝殼的歌曲《小螺號》。現在我們就來欣賞這首歌曲。*思考：《小螺號》與《貝殼之歌》比較，有什么不同?情緒情感：《貝殼之歌》優美的《小螺號》歡快活潑的《小螺號》中速稍快8.暢談收獲通過本節課的學習，同學們有哪些收獲呢?生：學習了新的歌曲《貝殼之歌》,復習了四三拍字的內容，欣賞了中國的作

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