語文期末質(zhì)量監(jiān)測

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用（27分）

（一）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（5分）

新冠戰(zhàn)役中，為了ge11（）bingjun（）,鐘南山院

士等醫(yī)護人員，一再dingzhu（）人民群眾，戴好口罩，不要

聚集，做好防御措施。我們相信，大家t6ngxinxiCli（）,

終究會云開霧散見彩虹。

（二）語言積累。（6分）

1.山一程，水一程，,夜深千帳燈。（納蘭性德《長相思》）

2.一代名相魏征用“”

這句話來告誡人們，身處安逸，應(yīng)當(dāng)考慮到潛伏的危機，戒除奢

侈，倡導(dǎo)勤儉。

3.晴天的清晨，每每看見它_________________________________,

看來像是不安穩(wěn)，而它___________________________________。

（郭沫若《白鷺》）

4-讀書是一種心靈的旅行，請你寫一則關(guān)于讀書的名言警句作為你

的座右銘。（2分）

（三）選擇題。（每道題只有一個備選答案是正確的，每題2分）（16分）

5.下列詞語中，加點字讀音全部正確的是（）□

A.儂獄（ji*n）目不暇接（xiW）

B.更正(gEng)威風(fēng)凜凜(lin)

C.孝使(chOi)博聞強根(shi)

D.枕頭(zh6n)果實累累(晅i)

6.下列詞語中，書寫完全正確的是哪一項？()

A.箸笠生靈涂炭B.書藉亭臺樓閣

C.畢竟哀弘遍野D.纏繞振耳欲聾

7,有一個漢字最早的字形像一個倒立的人(如圖一)，意思是“方向相

反”，引申為“抵觸、背叛”。這個字的字形變化如圖二。這個字是

()。

?fflffl

甲骨文金文小篆

圖一圖二

A.從B.逆C.行D.返

8.下列加點詞語的意思與其他三項不同的一項是()

A.陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些指甲狀的小葉，一半

成了照影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生唐蔥蘢。

B.這里山花古松遮掩著懸崖峭壁，鳥語花香，生富盎然，一派

秀麗景色。

C.老王最近做生意賠了本，整天悶悶不樂的。

D.因為天旱得厲害，地里的麥苗都宜拉著腦袋，毫無生唐。

9.下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.兩校學(xué)生棋逢對手、各有于秋，比賽在友好的氣氛中順利進行。

B.習(xí)近平總書記指出，要確保人民安居樂業(yè)，社會安定有序，國家

長治久安。

C.運動會即將舉行，同學(xué)們個個摩拳擦掌，蠢蠢欲到。

D.為爭創(chuàng)全國文明城市，莆田人民眾有感城，萬眾一心，櫓起

袖子加油干！

10.下列句子中，破折號的作用與其他三句不同的是（）

A.但白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗

鏘了。

B.我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！

C.我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。

D.這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

11.下面沒有語病的句子是（）

A.她閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學(xué)名著。

B.切實減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

C.我們要善于改正并發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

D.通過《中國漢字聽寫大會》，讓我們領(lǐng)略了中華漢字之美。

12.對下面這段話的意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們幾乎每時每刻都處在一個受噪聲污染的環(huán)境中，戶外的

交通噪聲，建筑工地上的噪聲，辦公室內(nèi)的設(shè)備噪聲、人員的噪

聲，回家后家用電器的噪聲、鄰里的噪聲……雖然很多時候這樣

的聲音環(huán)境只是不友好，并沒有達到震耳欲聾的地步，但日積月

累，人們的身心健康也會受到很大的影響，表現(xiàn)為心理的神經(jīng)緊

張、暴躁、精神不集中，生理的血壓增高、心跳加速、聽覺不靈。

A.噪聲污染對人類很不友好。B.噪聲污染幾乎是無處不在。

C.噪聲污染的情況非常嚴(yán)重。D.噪聲污染會影響身心健康。

第2部分閱讀與欣賞（38分）

（一）說明類文本閱讀。（15分）

航空母艦的“家”

①我國首艘航空母艦（簡稱“航母”）——遼寧艦在大海上航行的雄

姿讓每一個中國人都激動萬分，看著它在海上劈波斬浪，也有人擔(dān)心

起來：航母要是“累”了，能回“家”休息一下嗎？航母的“家”到底是什

么樣的呢？

②航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規(guī)模大。軍港總面積

達500萬平方米以上，水深超過25米，航道寬度在400米以上。軍

港的防波堤很長，如同母親的手臂，航母在這巨大的軍港里，如同一

個嬰兒，安靜地停泊在母親的臂彎里。盡管軍港外臺風(fēng)怒號，波濤洶

涌，軍港內(nèi)依舊平靜，波瀾不起。巨大的航母軍港有著良好的抗風(fēng)避

浪性能，可以為航母提供風(fēng)平浪靜的駐泊條件，據(jù)說它能抵御百年一

遇的臺風(fēng)。

③航母軍港有許多智能化設(shè)備。比如航母軍港內(nèi)設(shè)有“防襲擊預(yù)

警系統(tǒng)”，這個系統(tǒng)可以提前預(yù)知敵方的各種襲擊，給港內(nèi)航母躲避

襲擊贏得寶貴時間，減小傷亡與損失。再比如航母軍港作為航母重要

的后勤補給港，配備了智能化的“后勤補給計算機系統(tǒng)”。有了這個系

統(tǒng)，航母軍港就如有了一個“大管家”，能幾乎無差錯地完成復(fù)雜的補

給工作。

④航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚

漢”。航母在執(zhí)行任務(wù)時，其他類型的各種軍艦“跟隨”其左右。航母

軍港不僅能接納航母這位“大哥”前來“休息”，還能接納其他各類軍艦

“小弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮”的“大財主”。進港的航母,

還有其他各類型的軍艦可都是“大胃口”，燃料要喝飽，彈藥要裝足，

誰“餓”了都發(fā)揮不出戰(zhàn)斗力。航母軍港以其充足的“糧草”，讓各類軍

艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春”的“好醫(yī)生”。航母在執(zhí)行

任務(wù)的過程中，難免磕磕碰碰，出現(xiàn)了“病情”，就要回“家”“治療”。

航母軍港以其高超的“醫(yī)術(shù)”保障航母隨時處于健康狀態(tài)。

⑤航母軍港，真是航空母艦溫暖的“家”啊！

（選自《學(xué)與玩》，有刪改）

13.題目中的“家”指的是什么？（）（2分）

A.遼寧艦B.航空母艦

C.航母軍港D.各類軍艦

14."盡管軍港外臺風(fēng)怒號，波濤洶涌，軍港內(nèi)依舊平靜，波瀾不起?！?/p>

這句話用作比較的說明方法介紹了航母軍港的什么特點？

（）（2分）

A.面積大B.港口深

C.防波堤長D.抗風(fēng)避浪

15.文章除了介紹航母軍港的“規(guī)模大”“功能完善”這兩個方面的內(nèi)

容以外，還介紹了哪方面的內(nèi)容？（）（2分）

A.“大管家”B.智能化設(shè)備

C.防襲擊預(yù)警系統(tǒng)D.后勤補給計算機系統(tǒng)

16.文章在介紹說明對象時，多處出現(xiàn)如“大肚漢”“大哥”這類詞語，

這樣表達有什么好處？（）（2分）

A.簡潔明了B.具體明確

C.科學(xué)準(zhǔn)確D.形象生動

17.第④自然段從哪幾個方面來介紹航母軍港完善的功能？請簡要

概括。（3分）

18.第①自然段連續(xù)提出兩個問題，你覺得這樣寫好嗎？請結(jié)合文章

內(nèi)容說明理由。（至少兩點）（4分）

（二）文學(xué)類文本閱讀。（23分）

葡萄干面包

琦君

我好愛吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鮮牛奶，真覺

其味無窮。

品嘗葡萄干面包的味，不只在它的香甜，也不只在它的松軟，而

是由于吃的時候，想起當(dāng)年守著母親，看她瞇起眼睛，全心享受葡萄

干面包的快樂神情。

六十年前，哪有現(xiàn)在這樣“渾身”布滿葡萄干的面包呢？那時一個

小圓面包上，只有正中央鑲一粒葡萄干，邊上偶然再黏上一兩粒，那

就是不得了的豐富啦！

母親有胃病，很“新式”地要吃“西點面包”。每回長工有事進城，

才順便為她買幾個帶回來。母親把它當(dāng)寶貝似的收在碗櫥里，廚房工

作做得正忙，胃里餓得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。

直到飯菜都燒好，才坐在門檻邊那張長凳上，把一雙站得疼痛的小腳

擱在矮竹凳上，捏著葡萄干面包，看一眼，咬一口，細(xì)嚼慢咽地品味

起來，但總是把那兩三粒葡萄干留到最后才吃。我在她身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,

實在想看那幾粒葡萄干，老是問：“媽媽，您為什么還不吃葡萄干呀？”

她總是說：“急什么嘛？總要嚼得細(xì)細(xì)的才補呀！“我說：“才兩三粒

葡萄干，還補不到牙齒根呢！”母親笑瞇了眼說：“誰說的，葡萄干補

血的，補了血，渾身都補了?！?/p>

有一回，我實在忍不住流口水，心生一計，忽然一聲大喊：“媽

媽，面包上有一只蒼蠅。”說時遲，那時快，伸手就把那粒葡萄干剝

下塞到嘴里了。母親笑罵：“你這個饞嘴丫頭，欺侮我近視眼。只那

么一粒葡萄干你都搶。我做的棗泥糕多好吃，你不去吃，來搶我的葡

萄干面包。我是有胃病，不能吃糯米呀！”

我心里也覺得很抱歉，對自己說：往后再也不這樣淘氣了，一定

要把好吃的東西留給媽媽吃?？墒菑哪且院螅赣H反倒都把葡萄干剝

下來留給我吃。我說：“你自己吃嘛！”她說：“甜的吃多了不舒服?！?/p>

我有點不信，但還是把她留給我的葡萄干吃了。

有一回，老師因為我作文寫得好，要獎賞我，問我喜歡什么。我

馬上說：“葡萄干。'‘老師給我買來像火柴盒那么小一盒葡萄干。盒子

上畫的是一個漂亮番女，捧著一籃綠綠的葡萄。我把盒子打開，撮出

一粒放在嘴里含著，在心里說：“我一定要省著給媽媽吃?！庇谑前阉?/p>

塞在母親枕頭底下。晚上臨睡時，母親發(fā)現(xiàn)了，瞇起眼睛看了半天，

問是什么，我說：“是補血的葡萄干呀！”母親高興地打開來，撮了一

粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。我靠在她懷里,仰起頭來看她那一臉的笑

瞇瞇，覺得自己從來沒有這么孝順過呢！

那盒葡萄干在母親枕頭下放了好多天，她總是舍不得吃。還是我

忍不住，摸出來撮一粒塞在母親嘴里，撮一粒放在自己嘴里，母女二

人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，邊吃邊唱山歌，好多天才把它

吃完了。

如今回味起來，覺得一生也沒吃過那么好吃的葡萄干呢！

（有改動）

19.從第4自然段的哪些話可以看出母親把葡萄干面包當(dāng)成了“寶

貝”？（）（2分）

①收在碗櫥里②咬一口，又放回去③細(xì)嚼慢咽④笑瞇了眼

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

20.母親為什么“把葡萄干剝下來留給我吃”？（）（2分）

A.明白葡萄干很少補不了血。

B.看到了“我”很想吃葡萄干。

C.感受到了“我”對她的孝順。

D.甜東西吃多了胃里不舒服。

21.“我”和母親為什么好多天才把老師獎賞的葡萄干吃完？（）

（2分）

A.葡萄干有足足一盒。B.母親用葡萄干補血。

C.舍不得一下子吃完。D.想要留些作為紀(jì)念。

22.文中畫線處三次寫到母親吃葡萄干的細(xì)節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容分析，

下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親對葡萄干面包的珍愛。

B.通過心理描寫，寫出了母親吃葡萄干面包時的享受。

C.三處細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親對生活的熱愛，對親情的守護。

D.三處細(xì)節(jié)描寫，洋溢著平凡生活中的幸福。

23.短文圍繞“葡萄干”主要寫了哪些事？請用簡練的語言概括出來。

（4分）

母親品味葡萄干一*■―*■

24.“我”搶葡萄干吃時，母親“笑罵”。如果去掉“笑”字，好不好？為

什么？（3分）

25.文中的母親是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（至少寫兩

點）（4分）

26.文章結(jié)尾寫道：“如今回味起來，覺得一生也沒吃過那么好吃的

葡萄干呢！”作者為什么覺得六十年前的葡萄干“那么好吃”？

（4分）

第3部分表達與交流（35分）

27.讀一本好書如同交一個好朋友，把讀過的好書推薦給同學(xué)，就像

把好朋友介紹給他們一樣。請?zhí)顚懴旅孢@份表格，注意介紹這本

書的書名、作者、喜歡的人物及其特點，重點寫清楚推薦這本書

的理由。（5分）

推薦一本書

書名作者

喜歡的人物人物特點

推薦理由

28.習(xí)作。（30分）

傍晚，天還沒黑，就淅淅瀝瀝地下起雨來。

路上

這初夏的雨點，是那么清涼；這雨中的世界，是那么清晰。

要求：（1）自擬題目；（2）根據(jù)上面提供的開頭、結(jié)尾，展開想象,

編寫一個故事，注意首尾銜接，運用細(xì)節(jié)與場景描寫，內(nèi)容具體，書

語文期末質(zhì)量監(jiān)測

第1部分積累與運用

（一）隔離病菌叮囑同心協(xié)力

（二）1.