9古代科技耀我中華教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《古代科技耀我中華》。本節課以我國古代科技成就為主線，引導學生了解和認識古代科技在各個領域的重要貢獻，培養學生的民族自豪感和科學精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與五年級上冊統編版道德與法治教材中“了解我國古代科技”這一章節相關聯。通過回顧和梳理學生已掌握的古代科技知識，進一步深化學生對我國古代科技發展的認識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.文化自信：通過學習古代科技成就，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

2.歷史思維：培養學生運用歷史視角分析問題，理解古代科技發展對現代社會的影響。

3.科學精神：引導學生探索科學方法，激發學生對科學知識的興趣，培養科學態度。

4.家國情懷：教育學生認識到科技發展是國家強盛的重要標志，激發學生為祖國科技進步貢獻力量的責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生對歷史知識有一定的基礎了解，可能已經接觸過一些簡單的古代歷史人物和事件。在科技方面，學生可能對日常生活中的一些科技產品有所了解，但對于古代科技的具體成就和影響可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習古代科技時，可能會對古代的發明創造產生濃厚興趣。學生的能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過圖片和文字資料理解古代科技的內容。學習風格上，學生可能更傾向于通過直觀的圖片和實際操作來學習，因此結合多媒體教學和實踐活動將有助于提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習古代科技時可能遇到的困難包括對古代科技概念的理解、對古代科技成就的背景和影響的理解不夠深入。此外，由于古代科技與現代社會科技有較大差異，學生可能難以將古代科技與現代社會科技聯系起來。為了克服這些困難，教師需要通過生動的教學案例、互動討論和實踐活動來幫助學生建立對古代科技的整體認識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治教材，包括“古代科技耀我中華”相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如古代科技發明圖片、科技發展歷程圖表、相關科技視頻等。

3.實驗器材：根據教學需要，準備一些與古代科技相關的簡單模型或實物，如指南針、算盤等，以輔助學生理解。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，確保學生能夠在小組合作中更好地交流學習，并在實驗操作臺旁預留空間進行實際操作。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段介紹中國古代科技成就的短視頻，激發學生的興趣。

2.**提問引導**：視頻結束后，提問學生：“你們知道這些發明創造都是哪個時代的嗎？它們有什么作用？”

3.**用時：3分鐘**

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**古代科技成就概述**：

-講解古代科技的定義和發展歷程。

-引導學生了解古代科技在農業、建筑、天文、醫學等領域的應用。

-用時：5分鐘

2.**重點講解**：

-以“四大發明”為例，詳細講解造紙術、印刷術、火藥、指南針的發明過程和影響。

-通過圖片和視頻展示這些發明的歷史背景和實際應用。

-用時：10分鐘

3.**古代科技與現代社會**：

-討論古代科技對現代社會的影響，如印刷術對文化傳播的貢獻。

-引導學生思考古代科技在現代社會中的價值。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論古代科技成就對現代社會的影響，并分享討論成果。

-用時：5分鐘

2.**知識競賽**：

-設計簡單的知識競賽，檢驗學生對古代科技知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-針對講授內容，提出問題，如“為什么指南針對航海事業有重要意義？”

-學生回答后，教師進行總結和補充。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**學生展示**：

-邀請學生展示他們在課前準備的小組討論成果，如制作的小型古代科技模型。

-用時：3分鐘

2.**教師點評**：

-對學生的展示進行點評，鼓勵學生的創新思維和實踐能力。

-用時：2分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-回顧本節課的主要內容，強調古代科技成就的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出問題：“如果讓你發明一項科技，你會發明什么？”

-引導學生思考科技與生活的關系，培養學生的創新意識。

-用時：3分鐘

**七、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧**：

-回顧本節課的學習內容，強調古代科技成就的意義。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：

-布置課后作業，如查找資料，了解古代科技的其他成就。

-用時：3分鐘

**總用時：45分鐘**六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《中國古代四大發明的故事》：這本書詳細介紹了造紙術、印刷術、火藥、指南針的發明過程和影響，適合學生深入了解這些重要發明。

-《中國古代科技史》：這本書概述了中國古代科技的發展歷程，包括農業、建筑、天文、醫學等領域的成就，有助于學生全面了解中國古代科技。

-《中國古代科學家傳記》：通過閱讀科學家們的傳記，學生可以了解他們的生平事跡和科學成就，激發學生對科學的興趣。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以圍繞以下主題進行自主學習和探究：

-**古代農業科技**：研究古代農具的演變、耕作技術的改進等，了解農業科技對農業生產的影響。

-**古代建筑科技**：探索古代建筑的設計理念、施工技術，如趙州橋、故宮等建筑的特點。

-**古代天文科技**：學習古代天文學知識，如渾天儀、地動儀等儀器的原理和應用。

-**古代醫學科技**：了解古代醫學的發展，如《黃帝內經》等醫學典籍的內容。

-學生可以通過以下方式進行探究：

-**查閱資料**：利用圖書館、網絡等資源，收集相關資料。

-**小組合作**：與同學組成小組，共同完成探究任務。

-**實地考察**：參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗古代科技的魅力。

-**制作報告**：將探究成果整理成報告，進行展示和分享。

3.**實踐活動**：

-學生可以嘗試以下實踐活動：

-**模擬古代農具制作**：利用身邊的材料，制作簡單的古代農具，如耬車、犁等。

-**古代建筑模型制作**：用紙盒、竹簽等材料，制作古代建筑模型，如亭臺樓閣等。

-**古代天文觀測**：利用天文望遠鏡或手機應用，進行簡單的天文觀測，如觀測月亮、星星等。

-**古代醫學知識普及**：通過制作宣傳冊、舉辦講座等形式，向他人普及古代醫學知識。七、板書設計①古代科技成就概述

-中國古代科技

-發展歷程

-領域：農業、建筑、天文、醫學等

②四大發明

-造紙術

-印刷術

-火藥

-指南針

-發明過程

-影響

③古代科技與現代社會

-影響示例：印刷術對文化傳播的貢獻

-現代價值：古代科技對現代社會的影響和啟示

④古代科技成就的傳承與發展

-傳統科技的傳承

-現代科技的繼承與創新

⑤學生探究主題

-古代農業科技

-古代建筑科技

-古代天文科技

-古代醫學科技八、課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

在本節課的學習中，我們一起探索了中國古代的科技成就，了解了造紙術、印刷術、火藥和指南針這四大發明的重要性和影響。以下是對本節課內容的簡要回顧：

1.**中國古代科技成就**：我們了解到中國古代科技在農業、建筑、天文、醫學等多個領域都取得了顯著成就，這些成就不僅在當時推動了社會的發展，也為后世留下了寶貴的遺產。

2.**四大發明**：詳細學習了造紙術、印刷術、火藥和指南針的發明過程、原理及其對世界歷史的影響。例如，造紙術的發明極大地促進了文化的傳播和教育的普及，印刷術則極大地提高了書籍的復制速度和質量，火藥改變了戰爭的面貌，指南針則極大地推動了航海事業的發展。

3.**古代科技與現代社會**：討論了古代科技對現代社會的影響，如印刷術對文化傳播的貢獻，以及古代科技在現代社會中的價值。

4.**學生探究主題**：鼓勵學生課后圍繞古代農業科技、古代建筑科技、古代天文科技、古代醫學科技等主題進行自主學習和探究。

**當堂檢測**

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些當堂檢測題目：

1.**選擇題**：

-中國古代四大發明中，哪一項發明使得書籍的復制速度大大提高？（A.造紙術B.印刷術C.火藥D.指南針）

-以下哪項不是中國古代的科技成就？（A.指南針B.古代建筑C.紙幣D.摩天輪）

2.**簡答題**：

-簡述造紙術的發明過程及其對后世的影響。

-結合實例，說明古代科技對現代社會的影響。

3.**討論題**：

-如果讓你發明一項科技，你會發明什么？為什么？

4.**實踐題**：

-以小組為單位，設計一個古代農具或建筑模型，并簡要說明其原理和用途。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：本節課通過播放視頻、圖片等方式，將古代科技成就與學生的日常生活聯系起來，創設了生動有趣的教學情境，提高了學生的學習興趣。

2.**小組合作學習**：讓學生分組討論古代科技成就對現代社會的影響，激發了學生的思考，培養了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：部分學生在課堂討論中的參與度不高，可能是因為對古代科技的了解有限，或者對討論內容缺乏興趣。

2.**教學深度**：在講解古代科技成就時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了對學生批判性思維和探究能力的培養。

3.**評價方式**：當堂檢測主要依靠選擇題和簡答題，可能無法全面評估學生對知識的理解和應用能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：在今后的教學中，可以通過提問、角色扮演等