8《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥锻瑢W(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本章節(jié)內(nèi)容圍繞同學(xué)之間的相處之道展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。教材通過(guò)具體案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解同學(xué)之間的友誼與責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)尊重他人，具備解決同學(xué)間矛盾的能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到法治在維護(hù)人際關(guān)系中的重要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，能夠識(shí)別基本的友善行為和沖突情景。他們可能對(duì)友誼、合作、分享等概念有所認(rèn)識(shí)，但在理解和處理同學(xué)間的復(fù)雜關(guān)系時(shí)可能還缺乏深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)周圍的事物充滿好奇心，對(duì)同學(xué)間的互動(dòng)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解同學(xué)間關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)時(shí)可能遇到困難，如如何正確處理爭(zhēng)執(zhí)、如何尊重不同意見(jiàn)等。此外，他們可能對(duì)友誼的穩(wěn)定性、信任和忠誠(chéng)等概念感到困惑。在情感表達(dá)和自我控制方面，部分學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如小卡片、小玩具）、學(xué)生用書(shū)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：同學(xué)關(guān)系主題的動(dòng)畫(huà)短片、相關(guān)教育視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段同學(xué)之間友好相處的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些美好的同學(xué)關(guān)系？你們自己有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們?cè)趯W(xué)校與同學(xué)相處的快樂(lè)時(shí)光。

4.導(dǎo)入新課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》，看看如何建立和維護(hù)美好的同學(xué)關(guān)系。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹同學(xué)關(guān)系的定義、重要性以及建立良好同學(xué)關(guān)系的方法。

2.案例分析：展示幾個(gè)同學(xué)之間發(fā)生矛盾和解決問(wèn)題的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和解決方法。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何尊重他人？

-如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？

-如何建立和維護(hù)良好的同學(xué)關(guān)系？

4.學(xué)生匯報(bào)：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決同學(xué)之間的矛盾。

2.情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)具體的情景，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

3.小組競(jìng)賽：各小組以小組為單位，完成一個(gè)關(guān)于同學(xué)關(guān)系的海報(bào)設(shè)計(jì)，展示他們學(xué)到的知識(shí)和技巧。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容向教師提問(wèn)，教師耐心解答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解同學(xué)關(guān)系的定義，認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，掌握建立和維護(hù)良好同學(xué)關(guān)系的方法和技巧。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、角色扮演和情景模擬等活動(dòng)中，提升了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)了自我控制能力，對(duì)待同學(xué)更加友善和寬容。

4.法治意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了法律在維護(hù)同學(xué)關(guān)系中的重要作用，增強(qiáng)了法治意識(shí)，懂得了在遇到矛盾和沖突時(shí)，要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己在同學(xué)關(guān)系中的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

6.生活實(shí)踐：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改善與同學(xué)的關(guān)系，提高人際交往能力，為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

7.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，包括道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)中的課后練習(xí)題，特別是關(guān)于同學(xué)關(guān)系處理的部分，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于同學(xué)之間如何友好相處的劇本，劇本中要包含至少三個(gè)不同的情境，每個(gè)情境都要展示如何解決沖突和建立友誼。

3.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與父母一起討論，分享一天在學(xué)校與同學(xué)相處的經(jīng)歷，并思考如何改進(jìn)自己的行為，以更好地與同學(xué)相處。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題批改：教師將對(duì)學(xué)生完成的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系問(wèn)題上的理解和應(yīng)用能力。批改后將反饋給學(xué)生，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.角色扮演劇本評(píng)估：教師將組織一次小組劇本展示活動(dòng)，各小組向全班同學(xué)展示他們的劇本。教師將根據(jù)劇本的內(nèi)容、創(chuàng)意、表演和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)估，給予口頭反饋，并填寫(xiě)評(píng)估表。

3.家庭作業(yè)反饋：教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享他們的家庭作業(yè)，討論他們?cè)谂c父母討論過(guò)程中的收獲和反思。教師將對(duì)學(xué)生的分享給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

反饋方式：

-口頭反饋：在課堂上即時(shí)給予學(xué)生口頭反饋，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，指出不足。

-書(shū)面反饋：通過(guò)作業(yè)紙或評(píng)估表，給予學(xué)生詳細(xì)的書(shū)面反饋。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。八、典型例題講解1.例題：

小明在教室里看到同學(xué)小華因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成而感到沮喪，小明怎么做才能幫助小華？

答案：小明可以主動(dòng)幫助小華復(fù)習(xí)功課，一起完成作業(yè)，或者鼓勵(lì)小華不要?dú)怵H，一起加油。

2.例題：

小麗在體育課上不小心把小明的書(shū)碰到了地上，小麗怎么做才能彌補(bǔ)自己的過(guò)失？

答案：小麗可以立即撿起地上的書(shū)，向小明道歉，并詢問(wèn)是否需要幫忙整理書(shū)桌。

3.例題：

小剛和小明因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，雙方都有些生氣。作為旁觀者，小紅怎么做才能幫助化解他們的矛盾？

答案：小紅可以主動(dòng)邀請(qǐng)小剛和小明坐下來(lái)，平心靜氣地聽(tīng)他們表達(dá)意見(jiàn)，然后提出中立的觀點(diǎn)，幫助他們找到共同點(diǎn)，從而化解矛盾。

4.例題：

小軍在課堂上突然站起來(lái)發(fā)言，但是他的話并沒(méi)有引起同學(xué)們的注意。小軍怎么做才能更好地與同學(xué)們互動(dòng)？

答案：小軍可以先向同學(xué)們微笑示意，然后用